《《驛路梨花》優(yōu)秀課件公開(kāi)課.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《驛路梨花》優(yōu)秀課件公開(kāi)課.ppt（42頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

聞武均州報(bào) 已復(fù)西京 南宋 陸游 白發(fā)將軍亦壯哉，西京昨夜捷書來(lái)。 胡兒敢作千年計(jì)，天意寧知一日回。 列圣仁恩深雨露，中興赦令疾風(fēng)霜。 懸知寒食朝陵使，驛路梨花處處開(kāi)。,驛路梨花 彭荊風(fēng),學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1、掌握基本的快速閱讀法 2、認(rèn)真體會(huì)并掌握直接寫人和間接寫人的技法 3、對(duì)小屋主人和文章中心的理解 4、學(xué)習(xí)文章中樂(lè)于助人的優(yōu)秀品質(zhì),課文解讀,一、文章是怎樣來(lái)描寫驛路上的梨花？ 快速閱讀課文，用筆畫出描寫梨花的句子。,第一處：４──６自然段，（文章的開(kāi)頭） 第二處：２７自然段，（文章的中間） 第三處：３７自然段，（文章結(jié)尾）,２、這幾處的描寫哪些是實(shí)寫的，哪些是虛寫的？,第一處：實(shí)寫； 第二處；虛寫； 第三處；望梨花（實(shí)寫）聯(lián)想梨花詩(shī)句（虛寫）,一 寫 梨 花,在這詩(shī)一般的美妙環(huán)境中，我和老余有心思賞花嗎？從哪句話可看出來(lái)？,一寫梨花,“沒(méi)有” “我們有點(diǎn)著急了”,我們?yōu)槭裁粗?？（或我們?dāng)時(shí)所處的境況怎樣？）,我們當(dāng)時(shí)所處的狀況：山高 坡陡 林密 人少或稀,可是，在這所沒(méi)人的房子里，我們卻受到了許多優(yōu)待，是什么？,一寫梨花,①邀請(qǐng)的方式是熱情的：“請(qǐng)進(jìn)” ②準(zhǔn)備的物質(zhì)是豐厚的： ③安排是細(xì)心的 ④感受是溫馨的：,二 寫 梨 花,二寫梨花,１、齊讀２７自然段，思考：這部分運(yùn)用了什么寫作手法？ 這一次僅僅是為了寫梨花嗎,聯(lián)想,(還寫人) 多好的梨花??！贊花，更是贊人,2、作者為什么要把梨花姑娘放到梨花林里去寫？,二寫梨花,寫梨花的香氣四謚是為了贊美梨花姑娘的純潔美好的心靈，表達(dá)自己的感激之情。,二寫梨花,究竟誰(shuí)是房子的主人呢？,按時(shí)間的順序小茅屋的建造和照料過(guò)程應(yīng)該是怎樣的？,,過(guò)去,現(xiàn)在,二寫梨花,十幾年前 解放軍路過(guò) 建小茅屋,,梨花姑娘照料小茅屋,梨花姑娘 出嫁后 妹妹接著 照料小茅屋,瑤族老人 借住 照看小茅屋,“我們”路過(guò) 住宿，修屋,插敘,插敘,插敘,我們都為小茅屋做出了貢獻(xiàn)我們都是小茅屋的主人,三 寫 梨 花,三寫梨花,1、齊讀最后一段 ２、“處處開(kāi)”的僅是梨花嗎？,處處開(kāi)的不僅僅是梨花，而是助人為樂(lè)的梨花精神，即雷鋒精神，“處處開(kāi)”就是雷鋒精神處處得到了發(fā)揚(yáng)光大，加深了主題。,驛路梨花的三種含義,①自然界中的梨花,②梨花姑娘,③梨花精神，即雷鋒精神,課文小結(jié),文章以梨花為線索，以物喻人的形式，在尋找小茅屋主人的曲折情節(jié)中，再現(xiàn)了雷鋒精神在少數(shù)民族地區(qū)生根開(kāi)花不斷傳遞的動(dòng)人情景。飽含了作者對(duì)助人為樂(lè)的雷鋒精神、少數(shù)民族的淳樸民風(fēng)，對(duì)青年一代的贊美、熱愛(ài)之情，歌頌了互助互愛(ài)的良好社會(huì)風(fēng)貌。,驛路梨花處處開(kāi) 雷鋒精神代代傳,,我、老余，見(jiàn)到小茅屋。,,茅屋主人是誰(shuí),？,,不是他。瑤族老人是專門運(yùn)糧食的。,主人是他？？,,喂！你們誰(shuí)是梨花啊？,茅屋定是你們的啦？,,是他們修的小茅屋呀！,,這才是梨花！ 可你見(jiàn)不著喔！ 她出嫁了,,真是驛路梨花處處開(kāi)呀！,三次懸念,你能找出這三次懸念在什么地方嗎?,懸念一,懸念二,懸念三,這是什么人的房子呢？,到底誰(shuí)是房子的主人呢？,解放軍為什么蓋房子呢？,,小茅屋的真正主人是誰(shuí)？,梨花嗎？,梨花的妹妹嗎？,瑤族老人嗎？,解放軍叔叔嗎？,茅屋的建造者、 照管者都是主人,四寫梨花,你能從文中找出來(lái)嗎？,,“白色梨花開(kāi)滿枝頭，多么美麗的一片梨樹(shù)林啊!”“山間的夜風(fēng)吹得人臉上涼涼的，梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上?！薄@是自然界的梨花。,,“我到處打聽(tīng)小茅屋的主人是哪個(gè)，好不容易才從一個(gè)趕馬人那里知道個(gè)大概，原來(lái)對(duì)門山頭上有個(gè)名叫梨花的哈尼小姑娘……多好的梨花啊!”——這是寫人。,,,“這天夜里，我睡得十分香甜，夢(mèng)中恍惚在那香氣四溢的梨花林里漫步，還看見(jiàn)一個(gè)身穿著花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱……”——先寫花，后寫人，把花和人自然地結(jié)合在一起。,,“我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩(shī)：‘驛路梨花處處開(kāi)?！薄绑A路梨花”雙關(guān)花和人，實(shí)際上贊頌的是世代相傳的雷鋒精神。,五件好事,你能找出五件好事是什么?,五件好事,我和老余給房頂加草,挖排水溝 瑤族老人專門運(yùn)糧食 一群小姑娘照管小屋 解放軍叔叔砍樹(shù)割草蓋小屋 梨花姑娘照料小屋,,這樣寫有什么作用？,,設(shè)置懸念,波瀾起伏，引人入勝,