高考生物大一輪復(fù)習(xí) 第六章 第1、2節(jié) 雜交育種與誘變育種、基因工程及其應(yīng)用課件 新人教版必修2.ppt
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從雜交育種到基因工程,第6章,1.本章與生產(chǎn)生活實際聯(lián)系密切,常以當(dāng)前熱點問題等為背景進行命題,綜合考查雜交育種、誘變育種和基因工程育種等原理、過程、特點及應(yīng)用。 2.高考生物試題對本章內(nèi)容的考查,經(jīng)常以二倍體、多倍體與單倍體的區(qū)別及其在育種上的應(yīng)用進行命題,或者結(jié)合實驗探究進行命題。,3.本章內(nèi)容與選修3的基因工程專題及選修1的DNA雜交技術(shù)等聯(lián)系非常密切,屬于社會熱點和生物科技的新發(fā)展,故在高考中是個??键c和熱考點,但其考查難度一般不大,以識記和理解為主。 4.縱觀近3年高考生物試題,本章知識的考查形式以非選擇題為主,單科命題省份也常以選擇題的形式出現(xiàn),來考查考生獲取信息能力、分析問題與解決問題能力、實驗分析與設(shè)計能力等。,1.本章復(fù)習(xí)的重點是雜交育種、誘變育種和基因工程的原理與過程,還要聯(lián)系多倍體育種、單倍體育種,并且比較這幾種育種方法的原理、操作方法及優(yōu)缺點。 2.對于每一種育種方法都要結(jié)合實例分析,聯(lián)系生物變異、遺傳規(guī)律及細胞工程等知識,掌握各種育種方法的本質(zhì),注重各種育種方法的應(yīng)用,為實踐和創(chuàng)新奠定堅實的基礎(chǔ)。 3.結(jié)合一些熱點問題,如基因治療、太空育種等,進一步歸納育種知識,目的是系統(tǒng)地掌握生物育種的原理、方法及優(yōu)缺點,靈活的運用知識。,第1、2節(jié) 雜交育種與誘變育種、基因工程及其應(yīng)用,一、雜交育種與誘變育種 1.選擇育種 (1)方法:從每一代的變異個體中選出品質(zhì)最好的進行繁殖、培育。 (2)缺點:周期長,可選擇的范圍有限。,2.雜交育種 (1)概念:將兩個或多個品種的①________性狀通過雜交集中在一起,再經(jīng)過選擇和培育,從而獲得②__________的方法。 (2)原理:③________________。 (3)方法:兩個或多個品種間進行雜交、選擇、培育,得到新品種。 (4)優(yōu)點:能夠?qū)?yōu)良性狀通過交配④________到一起。 (5)缺點:⑤_______________,雜交后代會出現(xiàn)分離現(xiàn)象,不能創(chuàng)造新基因。 (6)應(yīng)用:改良作物品質(zhì),提高農(nóng)作物單位面積產(chǎn)量的常規(guī)方法,也可以用于農(nóng)作物、家畜家禽的育種。,優(yōu)良,新品種,基因重組,集中,育種進程緩慢,3.誘變育種 (1)概念:利用⑥______或化學(xué)因素來處理生物,使生物發(fā)生⑦____________________,從而獲得優(yōu)良變異的育種方法。 (2)原理:⑧________________。 (3)方法:利用物理、化學(xué)因素誘發(fā)基因突變。 (5)優(yōu)點:提高⑨____________,在較短時間內(nèi)獲得更多的優(yōu)良變異類型。 (6)缺點:突變的⑩____________性使選育工作量大,具有盲目性。 (7)用途:農(nóng)作物育種、微生物育種、太空育種。,物理,基因突變,基因突變,突變率,不定向,二、基因工程 1.對基因工程概念的理解,DNA分子,拼接,導(dǎo)入,定向,2.工具 (1)基因的“剪刀”:?____________________________。 (2)基因的“針線”:?________________________。 (3)基因的運載體:常用的有?________________________等,目的是將目的基因送入受體細胞。 3.步驟 提取目的基因→目的基因與?________結(jié)合→將目的基因?________受體細胞→目的基因的?______________。,限制性核酸內(nèi)切酶(簡稱限制酶),DNA連接酶,質(zhì)粒、噬菌體和動植物病毒,運載體,導(dǎo)入,檢測和表達,基因工程,優(yōu)良品質(zhì),抗逆性,高質(zhì)量,低成本,有毒有害,幾種育種方法的比較,,①誘變育種與雜交育種相比,前者能產(chǎn)生前所未有的新基因,創(chuàng)造變異新類型;后者不能產(chǎn)生新基因,只是實現(xiàn)原有基因的重新組合。 ②雜交育種選育的時間長,原因是從F2開始發(fā)生性狀分離;選育后是否連續(xù)自交取決于所選優(yōu)良性狀是顯性還是隱性。,③雜交育種與雜種優(yōu)勢不同:a.雜交育種是在雜交后代眾多類型中選擇符合育種目標(biāo)的個體進一步培育,直至獲得穩(wěn)定遺傳的具有優(yōu)良性狀的新品種;b.雜種優(yōu)勢主要是利用雜種F1的優(yōu)良性狀,并不要求遺傳上的穩(wěn)定。 ④雜交種與多倍體的比較:二者都可產(chǎn)生很多優(yōu)良性狀如莖稈粗壯、抗倒伏、產(chǎn)量提高、品質(zhì)改良,但多倍體生長周期長,晚熟;而雜交種可早熟,故成熟期早晚可判定是多倍體還是雜交種。,不能正確判斷生物育種的方法和過程,圖中甲、乙表示水稻的兩個品種,A、a和B、b表示分別位于兩對同源染色體上的兩對等位基因,①~⑧表示培育水稻新品種的過程,下列說法錯誤的是( ),,A.①→②過程簡便,但培育周期長 B.②和⑦過程的變異都發(fā)生于有絲分裂間期 C.③過程常用的方法是花藥離體培養(yǎng) D.⑤與⑧過程的育種原理不相同 解析 本題考查生物育種的有關(guān)知識。①→②過程是雜交育種,過程簡便但培育周期長。②過程要經(jīng)雌雄配子受精后育而成;⑦過程是多倍體育種,該過程用到的變異發(fā)生在有絲分裂的分裂期,B錯誤。③過程常用的方法是花藥離體培養(yǎng)。⑤過程是誘變育種,a基因突變?yōu)锳基因;⑧過程是基因工程育種,細胞中導(dǎo)入了c基因,二者育種原理不相同。 答案 B,兩個親本的基因型分別為AAbb和aaBB,這兩對基因按自由組合定律遺傳,要培育出基因型為aabb的新品種,最簡捷的方法為( ) A.單倍體育種 B.雜交育種 C.人工誘變育種 D.細胞工程育種 【答案】B 【解析】單倍體育種是最快的,雜交育種才是最簡捷的。,糾錯 針對育種目標(biāo)采用相應(yīng)的育種方法整合,注意幾種育種方法的處理時間:①利用基因突變育種時,處理的時間是細胞分裂的間期;②利用染色體變異育種時,在種子萌發(fā)或幼苗期處理。,(雙選)下圖是利用某農(nóng)作物品種①和品種②培育作物新品種的幾種方法,下列敘述正確的是( ) A.③與⑥是同一個物種 B.過程Ⅵ需要限制酶和DNA聚合酶兩種工具酶 C.過程V使用的藥劑作用于有絲分裂的前期 D.過程Ⅶ產(chǎn)生的變異具有不定向性,,解析 Ⅰ、Ⅱ為雜交育種,Ⅲ、Ⅴ為單倍體育種,Ⅳ為多倍體育種,Ⅵ為基因工程育種,Ⅶ為誘變育種。③是二倍體,⑥是四倍體,屬于不同物種,A不對;過程Ⅵ需要限制酶和DNA連接酶兩種工具酶,B不對;過程V使用的藥劑是秋水仙素,作用于有絲分裂的前期,導(dǎo)致染色體數(shù)目變異,誘變育種的原理是基因突變,其特點是產(chǎn)生的變異具有不定向性,C、D正確。 答案 CD,(雙選)將某種二倍體植物①、②兩個植株雜交,得到③,將③再做進一步處理,如下圖所示。下列分析不正確的是( ) A.由③到④的育種過程依據(jù)的主要原理是基因突變 B.由⑤×⑥過程形成⑧植株可知,⑤和⑥屬于同一物種 C.若③的基因型為AaBbdd,則⑩植株中能穩(wěn)定遺傳的個體占總數(shù)的1/8 D.由⑦到⑨的過程會發(fā)生突變和重組,可為生物進化提供原材料,,【答案】CD 【解析】從③到⑩經(jīng)過自交后,⑩植株中能穩(wěn)定遺傳的個體占1/4,C項錯誤。由⑦到⑨的過程是通過有絲分裂來實現(xiàn)的,而基因重組發(fā)生在減數(shù)分裂過程中,故D項錯誤。,1.對基因工程的理解,基因工程及應(yīng)用,2.基因工程的操作工具 (1)基因的“剪刀”——限制性核酸內(nèi)切酶 ①來源:主要來源于微生物。 ②特性:一種限制酶只能識別一種特定的核苷酸序列,并在特定的切點上切割DNA分子。 ③實例:EcoRⅠ的限制酶能專一地識別GAATTC序列,并在G和A之間將這段序列切開。,,④切割結(jié)果:產(chǎn)生兩個帶有黏性末端的DNA片段。 ⑤作用:基因工程重要的切割工具,可以將外源DNA切斷。 (2)基因的“針線”——DNA連接酶 作用:把脫氧核糖和磷酸交替連接而成的DNA骨架上的缺口“縫合”起來。,(3)基因的運載體 ①本質(zhì):DNA分子。 ②作用:作為運輸工具,將外源基因送入受體細胞,同時利用它在宿主細胞內(nèi)大量復(fù)制所需的目的基因。 ③常用的運載體:質(zhì)粒(小型環(huán)狀的DNA分子)、噬菌體、動植物病毒。 ④作為運載體必備的條件: a.能在宿主細胞內(nèi)穩(wěn)定保存并大量復(fù)制。 b.有一至多個限制酶的切點。 c.有標(biāo)記基因。,3.基因工程操作的基本步驟,4.基因工程的應(yīng)用,,,,,對下圖所示DNA片段的說法錯誤的是( ) A.甲、乙、丙的黏性末端是由三種限制酶催化產(chǎn)生的 B.甲、乙之間可形成重組DNA分子,但甲、丙之間不能 C.DNA連接酶催化磷酸基團和核糖之間形成化學(xué)鍵,該反應(yīng)有水產(chǎn)生 D.切割甲的限制酶不能識別由甲、乙片段形成的重組DNA分子,,答案 C,下列有關(guān)基因工程的敘述,正確的是( ) A.質(zhì)粒上的抗性基因可能會在基因工程操作中被破壞 B.有些限制性核酸內(nèi)切酶能識別特定的核糖核苷酸序列 C.利用細菌質(zhì)粒構(gòu)建的重組質(zhì)粒不宜用于真核生物的基因工程 D.受體細胞若能表達質(zhì)粒載體上的抗性基因,即表明重組質(zhì)粒成功導(dǎo)入 【答案】A,【解析】在切割質(zhì)粒時,可能會破壞質(zhì)粒中的抗性基因;限制性核酸內(nèi)切酶識別的是特定的脫氧核糖核苷酸序列;重組質(zhì)粒既可以用于原核生物,也可以用于真核生物的基因工程;受體細胞若能表達質(zhì)粒載體上的抗性基因,只能說明導(dǎo)入了質(zhì)粒,但不一定是重組質(zhì)粒。,- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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