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年畢業(yè)設(shè)計（論文）題目、指導(dǎo)教師統(tǒng)計分析表 學(xué)院 指導(dǎo)教師人數(shù) 畢業(yè)學(xué)生人數(shù) 專業(yè) 專業(yè)代碼 畢業(yè)設(shè)計（論文）選題及指導(dǎo)教師配備情況統(tǒng)計 題目類型 題目來源 理論研究 應(yīng)用研究 結(jié)合教師科研 結(jié)合生產(chǎn)實際 自擬 數(shù)量 所占比例 題目更新率統(tǒng)計 去年題目 所占比例 新題目 所占比例 指導(dǎo)教師情況統(tǒng)計 教授 副教授 講師 助教 其他 人數(shù) 比例 人數(shù) 比例 人數(shù) 比例 人數(shù) 比例 人數(shù) 比例 指導(dǎo)教師 指導(dǎo)學(xué)生 本屆畢業(yè)設(shè)計（論文）選題情況及存在的問題：（主要針對畢業(yè)設(shè)計（論文）選題是否存在過大、過空，選題是否與本專業(yè)培養(yǎng)方向相符合等，可另附頁） 系（教研）主任： 二級學(xué)院負(fù)責(zé)人： （簽字、蓋章） 重 慶 理 工 大 學(xué) 畢業(yè)設(shè)計（ 論文 ） 標(biāo)準(zhǔn)格式樣本 編號 畢業(yè)設(shè)計（論文） （小初、黑體、居中） 題目 （二號、黑體） 二級學(xué)院 （全稱） 專 業(yè) （全稱） 班 級 （全稱） 學(xué)生姓名 學(xué)號 指導(dǎo)教師 職稱 時 間 （三號、仿宋） 說 明 此標(biāo)準(zhǔn)格式樣本是重慶理工大學(xué)本科學(xué)士學(xué)位論文格式規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)文件要求的形象化表示。 在此樣本中，正體字為示范論文原件，斜體字為對論文文檔及各段示范論文格式要求的文字描述。 本格式樣本包括：論文封面、摘要、目錄、正文和參考文獻(xiàn)的格式樣本。凡本標(biāo)準(zhǔn)格式樣本中未涉及的內(nèi)容，具體按照上述文件的有關(guān)要求執(zhí)行。 重慶理工大學(xué)畢業(yè)論文 （題目、小五、宋體） 目 錄 三號、黑體、居中 空一行 摘 要 ………………………………………………………………………………Ⅰ 小四號、黑體、左對齊、空一行 Abstract……………………………………………………………………………Ⅱ 1 緒論…………………………………………………………………………………1 小四號、黑體、左對齊、空一行 2 貨幣市場的一般理論分析…………………………………………………………2 小四號、黑體、左對齊 2.1 貨幣市場的概念及其特征……………………………………………………2 2.2 貨幣市場的功能和作用………………………………………………………3 2.3 國外貨幣市場發(fā)展的特征……………………………………………………6 小四號、宋體、二級標(biāo)題退位、空一行 3 中國貨幣市場發(fā)展問題研究………………………………………………………8 小四號、黑體、左對齊 3.1 中國貨幣市場發(fā)展現(xiàn)狀分析…………………………………………………8 3.2 中國貨幣市場發(fā)展中存在的問題……………………………………………10 小四號、宋體、二級標(biāo)題退位、空一行 6 結(jié)論…………………………………………………………………………………77 致謝……………………………………………………………………………………78 參考文獻(xiàn)………………………………………………………………………………80 文獻(xiàn)綜述………………………………………………………………………………83 小四號、黑體、左對齊、空一行 摘 要 三號、黑體、居中 空一行 本文通過對管理激勵理論的一般分析，進(jìn)一步將管理激勵區(qū)分為正向激勵和逆向激勵兩種，并利用…… 小四號、宋體、首行縮進(jìn)兩字 關(guān)鍵詞：工資 激勵 …… 小四號、黑體 小四號、宋體 Abstract 三號、黑體、居中 空一行 This paper further divides incentive…… 小四號、Times New Roman字體 Key words: Wage Incentive…… 小四號、Times New Roman字體、加粗 小四號、Times New Roman字體 Ⅱ 重慶工學(xué)院畢業(yè)論文 （題目、小五、宋體） 2 住房市場分析 三號、黑體、居中 空一行 2.1 住房市場概述 2.1.1住房概念[1] 引用文獻(xiàn)以數(shù)字上標(biāo)表示 住房是房地產(chǎn)的一類…… 小四號、宋體 2.1.2 住房屬性 對住房的屬性問題，……，具有五大屬性： ①區(qū)位固定性。建筑物通常和土地一樣，…… 小四號、宋體，首行縮進(jìn)兩字 ②異質(zhì)性。由于區(qū)位條件、建筑材料、…… 小四號、宋體，首行縮進(jìn)兩字 正文各部分均照此排版 參 考 文 獻(xiàn) 三號、黑體、居中 空一行 [1] 余興發(fā)等.現(xiàn)代企業(yè)定價——理論與應(yīng)用.1988年 上海 復(fù)旦大學(xué)出版社 [2] 李光緒.工業(yè)企業(yè)會計.1993年 西安 西安交通大學(xué)出版社 以上是中文圖書表示方法,用小四號宋體 [3] 董自強(qiáng)等.統(tǒng)計預(yù)測問題的決策影響圖方法.系統(tǒng)工程學(xué)報 1994（9）100-107 （100-107是論文在期刊中的頁碼） 以上是中文期刊表示方法,用小四號宋體 [4] Freeman. The Benefits of Environmental Improvement. 1979 Johns Hopkins University Press 以上是英文圖書表示方法,用小四號Times New Roman字體 [5] Ross D Shachter. Evaluating Influence Diagrams. Operations Research 1986(6) 871-882(871-882是論文在期刊中的頁碼) 以上是英文期刊表示方法,用小四號Times New Roman字體 頁碼居中，以阿拉伯?dāng)?shù)字順序排列 畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書 題目:軸套雙面自動切端面倒角機(jī)——自動上料裝置設(shè)計 （任務(wù)起止日期 年 月 日～ 年 月 日） (全稱) 學(xué)院 (全稱) 專業(yè) (全稱) 班 學(xué)生姓名 學(xué) 號 指導(dǎo)教師 系 主 任 二級學(xué)院院長 課題內(nèi)容 軸套雙面自動切端面倒角機(jī)——自動上料裝置設(shè)計 課題任務(wù)要求 1. 軸套雙面自動切端面倒角機(jī)——自動上料裝置設(shè)計； 2. 2.繪制全部裝配圖和零件圖； 3. 3.撰寫譯文、文獻(xiàn)綜述和畢業(yè)設(shè)計論文 主要參考文獻(xiàn)（由指導(dǎo)教師選定） 同組設(shè)計者 編號 畢 業(yè) 設(shè) 計（論文） 題目 二級學(xué)院 （全稱） 專 業(yè) （全稱） 班 級 （全稱） 學(xué)生姓名 學(xué)號 指導(dǎo)教師 職稱 時 間 畢業(yè)設(shè)計(論文)格式規(guī)范化要求及裝訂順序 一、畢業(yè)設(shè)計（論文）裝訂要求（必須按以下順序，用計算機(jī)打?。? 1、目錄 2、摘要（300字左右的漢字，用中、英文書寫，中文在前，英文在后） 3、正文（應(yīng)含引言、結(jié)論等） 4、參考文獻(xiàn) 5、附錄 6、文獻(xiàn)綜述 7、文獻(xiàn)翻譯 二、字?jǐn)?shù)要求 畢業(yè)設(shè)計（論文）字?jǐn)?shù)理工科、文科類均不少于1.2萬字。 三、文字、圖表要求 1、文字通順，語言流暢，無錯別字，不準(zhǔn)請他人代寫。 2、工程設(shè)計類題目的圖紙應(yīng)全部用計算機(jī)繪制，所有圖紙均應(yīng)符合國家技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范。圖表整潔，布局合理，文字注釋規(guī)范。 3、畢業(yè)設(shè)計（論文）可雙面打印或單面打印。 4、軟件工程類課題應(yīng)有程序清單（光盤）。 四、文獻(xiàn)翻譯 1、外文翻譯可用鋼筆書寫，也可用計算機(jī)打印。 2、譯文內(nèi)容必須與課題（或?qū)I(yè)內(nèi)容）相關(guān)，并需注明詳細(xì)出處。 3、譯文原文（或復(fù)印件）應(yīng)附在譯文后備查。 重 慶 理 工 大 學(xué) 畢 業(yè) 設(shè) 計（論文）開 題 報 告 題 目 二級學(xué)院 (全稱) 專 業(yè) (全稱) 班 級 (全稱) 姓 名 學(xué) 號 指導(dǎo)教師 系 主 任 時 間 1、本課題的研究目的及意義 2、本人對課題任務(wù)書提出的任務(wù)要求及實現(xiàn)目標(biāo)的可行性分析 3、本課題的關(guān)鍵問題及解決問題的思路 4、完成本課題所需的工作條件（如工具書、計算機(jī)、實驗、調(diào)研等）及解決辦法 5、工作方案分析及進(jìn)度計劃 報告人：(手簽名) 年 月 日 指導(dǎo)教師意見 （要求手寫） 指導(dǎo)教師：(手簽名) 　　 年 月 日 開題報告應(yīng)根據(jù)教師下發(fā)的設(shè)計（論文）任務(wù)書，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下由學(xué)生獨立撰寫。 重 慶 理 工 大 學(xué) 畢業(yè)設(shè)計（論文）成績評定書 題 目 （全稱） 學(xué)院 （全稱） 專業(yè) (全稱) 班 學(xué)生姓名 學(xué) 號 指導(dǎo)教師 評閱教師 主答辯教師 答辯委員會主任 成 績 成績評定說明 一、 成績評定采用定性評分的方法，即由指導(dǎo)教師根據(jù)平時綜合情況給予評定，再由評閱教師根據(jù)設(shè)計（論文）質(zhì)量評定，后由答辯小組根據(jù)答辯情況給予評定。按優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五等評定成績。最后總成績由指導(dǎo)（權(quán)重0.35）、評閱（權(quán)重0.2）、答辯（權(quán)重0.45）綜合評出。 二、 評定成績?nèi)粲袪幾h，應(yīng)由所在學(xué)院答辯委員會協(xié)商解決。 三、 各專業(yè)學(xué)生的成績應(yīng)符合正態(tài)分布規(guī)律。 四、 評分方法見《重慶理工大學(xué)畢業(yè)設(shè)計（論文）評分參考》。 畢業(yè)答辯說明 一、 答辯前，答辯小組應(yīng)詳細(xì)審閱每個學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計（論文），為答辯做好準(zhǔn)備。 二、 認(rèn)真組織答辯，開好答辯會，答辯中要作好記錄。 三、 答辯小組評分主要針對論文水平及創(chuàng)新、文檔質(zhì)量、對知識的運(yùn)用能力、答辯水平，給出答辯成績。 指導(dǎo)教師評語：（1、工作態(tài)度、紀(jì)律；2、題目難度和工作量大小；3、文獻(xiàn)綜述和外文翻譯情況；4、方案的合理性；5、制圖或書寫質(zhì)量；6、實驗或調(diào)查情況；7、創(chuàng)新點及工程應(yīng)用價值等。） （手寫，100-200字） 成 績 指導(dǎo)教師簽名 年 月 日 評閱教師評語：（1、題目難度和工作量大??；2、文獻(xiàn)綜述和外文翻譯情況；3、工藝、方法、建模、實際調(diào)研等工作質(zhì)量；4、制圖或書寫質(zhì)量；5、分析問題和解決問題的能力；6、創(chuàng)新點及工程應(yīng)用價值等。） （手寫，100-200字） 成 績 評閱教師簽名 年 月 日 綜合評語：（根據(jù)學(xué)生答辯情況及其設(shè)計或論文質(zhì)量寫出綜合評價。） （手寫，200字左右） 答辯成績 總 成 績 答辯小組負(fù)責(zé)人簽字 年 月 日 答 辯 記 錄 （5個以上問題，要求手寫） 重慶理工大學(xué)畢業(yè)設(shè)計（論文）評分參考 （成績組成權(quán)重：指導(dǎo)教師成績∶評閱教師成績∶答辯成績 = 0.35:0.2:0.45 ） 等級 項目 優(yōu)秀 100＞Ⅹ≥90 良好 90＞Ⅹ≥80 中等 80＞Ⅹ≥70 及格 70＞Ⅹ≥60 不及格 Ⅹ＜60 參考標(biāo)準(zhǔn) 參考標(biāo)準(zhǔn) 參考標(biāo)準(zhǔn) 參考標(biāo)準(zhǔn) 參考標(biāo)準(zhǔn) 工作態(tài)度、 紀(jì)律 工作認(rèn)真，科學(xué)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，嚴(yán)格保證設(shè)計時間，很遵守紀(jì)律。 工作比較認(rèn)真，科學(xué)作風(fēng)良好，遵守紀(jì)律。 工作態(tài)度尚好，遵守紀(jì)律。 工作態(tài)度尚可，能遵守紀(jì)律。 工作馬虎，紀(jì)律渙散，工作作風(fēng)不嚴(yán)謹(jǐn)。 課題難度和 工作量大小 課題有一定難度，能全面地完成畢業(yè)設(shè)計(論文) 任務(wù)書規(guī)定的工作量。 課題難度適中，能較好地完成畢業(yè)設(shè)計(論文) 任務(wù)書規(guī)定的工作量。 課題較簡單，能按時完成畢業(yè)設(shè)計(論文) 任務(wù)書規(guī)定的工作量。 課題較簡單，能基本完成畢業(yè)設(shè)計(論文)任務(wù)書規(guī)定的工作量。 課題簡單，沒有完成畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書規(guī)定的工作量。 文獻(xiàn)的閱讀、綜述和外文翻譯情況 除全部閱讀指導(dǎo)教師指定的參考資料、文獻(xiàn)外，還能閱讀較多的自選資料，能理解課題任務(wù)并提出實施方案，有分析整理各類信息、從中獲取新知識的能力。文獻(xiàn)綜述水平高。按要求按時并出色完成規(guī)定的外文翻譯，譯文準(zhǔn)確，質(zhì)量好。 除全部閱讀指導(dǎo)教師指定的參考資料、文獻(xiàn)外，還能閱讀一些自選資料，能較好地分析整理各類信息，并提出較合理的實施方案。文獻(xiàn)綜述水平較高。按要求按時完成外文翻譯，譯文質(zhì)量較好。 能閱讀指導(dǎo)教師指定的參考資料、文獻(xiàn)，能分析整理各類信息。文獻(xiàn)綜述水平一般。按要求按時完成外文翻譯，譯文質(zhì)量尚可。 能閱讀指導(dǎo)教師指定的參考資料、文獻(xiàn)。文獻(xiàn)綜述水平較差。按要求按時完成外文翻譯。 未完成指導(dǎo)教師指定的參考資料及文獻(xiàn)的閱讀，無信息分析整理。文獻(xiàn)綜述水平差。外文翻譯達(dá)不到要求。 設(shè)計方案和論文結(jié)構(gòu)及撰寫質(zhì)量 設(shè)計合理、理論分析與計算正確。論文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性強(qiáng)，論述層次清晰，語言準(zhǔn)確，文字流暢，完全符合規(guī)范化要求，用計算機(jī)打印成文。 設(shè)計合理、理論分析與計算正確。論文結(jié)構(gòu)合理，符合邏輯，文章層次分明，語言準(zhǔn)確，文字流暢，達(dá)到規(guī)范化要求，用計算機(jī)打印成文。 設(shè)計比較合理、理論分析與計算基本正確。論文結(jié)構(gòu)基本合理，層次較為分明，文理通順，基本達(dá)到規(guī)范化要求，用計算機(jī)打印成文。 設(shè)計基本合理，理論分析與計算無大錯。論文結(jié)構(gòu)基本合理，論證基本清楚，文字尚通順，勉強(qiáng)達(dá)到規(guī)范化要求，用計算機(jī)打印成文。 設(shè)計不合理，理論分析與計算有原則性錯誤。論文結(jié)構(gòu)不合理，論證不清楚。 工程制圖 情況 工科圖紙圖面清楚整潔，構(gòu)造合理，能很好地表達(dá)設(shè)計意圖，符合國家制圖標(biāo)準(zhǔn)并與計算書一致。 工科圖紙圖面清楚整潔，構(gòu)造基本合理，能表達(dá)設(shè)計意圖，基本符合國家制圖標(biāo)準(zhǔn)并與計算書基本一致。 工科圖紙圖面較清楚整潔，構(gòu)造基本合理，基本能表達(dá)設(shè)計意圖，基本符合國家制圖標(biāo)準(zhǔn)并與計算書基本一致。 工科圖紙圖面不太整潔，有些地方表達(dá)不夠準(zhǔn)確，圖面與計算書有矛盾，制圖有錯誤，但經(jīng)修改后能符合要求。 不能完整的表達(dá)設(shè)計意圖，工科圖面質(zhì)量不符合要求，使用術(shù)語不規(guī)范統(tǒng)一。 實驗或研究 情況 實驗數(shù)據(jù)準(zhǔn)確可靠，有較強(qiáng)的實際動手能力和計算機(jī)應(yīng)用能力。對研究的問題能較深刻分析或有獨到之處。 實驗數(shù)據(jù)比較準(zhǔn)確，有一定的實際動手能力和計算機(jī)應(yīng)用能力。對研究的問題能正確分析或有新見解。 實驗數(shù)據(jù)基本準(zhǔn)確，實際動手能力尚可。對研究的問題能提出見解。 實驗數(shù)據(jù)基本準(zhǔn)確，實際動手能力不強(qiáng)。研究能力較差。 實驗數(shù)據(jù)不可靠，實際動手能力差。缺乏研究能力。 創(chuàng)新點及工程應(yīng)用價值 成果突出，有重大改進(jìn)或獨特見解，成果有一定實用價值。 成果較突出，有較大改進(jìn)或新穎的見解，成果實用性尚可。 成果有一定意義，有一定改進(jìn)或新的見解。成果實用性尚可。 有一定見解，成果有一定參考價值。 觀念陳舊，沒有成果。 知識水平、分析問題和解決問題的能力 很好地掌握了有關(guān)基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識。有分析整理各類信息，從中獲取新知識的能力。有獨立分析問題和解決問題的能力。 較好地掌握了有關(guān)基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識。能較好地分析整理各類信息，從中獲取新知識的能力。有一定獨立分析問題和解決問題的能力。 基本掌握了有關(guān)基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識。能分析整理各類信息。有一定的分析問題和解決問題的能力。 基本掌握了有關(guān)基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識。能分析整理一些信息。分析問題和解決問題的能力尚可。 基本理論和專業(yè)知識很不扎實。分析整理信息的能力差。分析問題和解決問題的能力差。 答辯情況 答辯時能簡明扼要、重點突出地闡述論文的主要內(nèi)容，對問題理解較深，邏輯性強(qiáng)，有充分的論證，概念清楚，語言簡練，能準(zhǔn)確流利地回答各種問題。 答辯時能比較流利，清晰地闡述論文的主要內(nèi)容，邏輯性較強(qiáng)，能較恰當(dāng)?shù)鼗卮鹋c論文有關(guān)的問題?；A(chǔ)理論和基本概念清楚。 答辯時基本能敘述出論文的主要內(nèi)容，對提出的主要問題一般能回答，無原則性錯誤。 答辯時自述缺乏重點，回答問題上有明顯錯誤，但經(jīng)提示能夠更正。 答辯時不能闡明自己的基本觀點，主要問題答不出或有原則性錯誤，經(jīng)提示仍不能回答有關(guān)問題。 此頁不裝訂 重慶理工大學(xué)畢業(yè)論文 文獻(xiàn)綜述 （ 題 目 ） （ 姓 名 ） （內(nèi)容不少于2000字） 參考文獻(xiàn)： ［1］ ［2］ ［3］ ［4］ 頁碼居中，以阿拉伯?dāng)?shù)字順序排序 重 慶 理 工 大 學(xué) 文 獻(xiàn) 翻 譯 二級學(xué)院 (全稱) 班 級 學(xué)生姓名 學(xué) 號 譯 文 要 求 1、譯文內(nèi)容必須與課題（或?qū)I(yè)）內(nèi)容相關(guān)，并需注明詳細(xì)出處。 2、外文翻譯譯文不少于2000字；外文參考資料閱讀量至少3篇（相當(dāng)于10萬外文字符以上）。 3、譯文原文（或復(fù)印件）應(yīng)附在譯文后備查。 譯 文 評 閱 導(dǎo)師評語（應(yīng)根據(jù)學(xué)?！白g文要求”，對學(xué)生外文翻譯的準(zhǔn)確性、翻譯數(shù)量以及譯文的文字表述情況等作具體的評價） （要求手寫） 指導(dǎo)教師： 年 月 日 重 慶 理 工 大 學(xué) 屆畢業(yè)設(shè)計（論文）題目申報表（表一） 序號 畢 業(yè) 設(shè) 計 （論 文） 題 目 題目類型 題目來源 學(xué)院 專業(yè) 班 注：1、此表一式二份，在第7學(xué)期期末交教務(wù)處實踐教學(xué)科備案，二級學(xué)院自存一份。 2、題目類型：應(yīng)用研究或理論研究。 3、題目來源：分為自擬、教師科研和生產(chǎn)實際。 學(xué)院（蓋章） 二級學(xué)院院長 （簽字） 教研室主任: 年 月 日 重 慶 理 工 大 學(xué) 屆畢業(yè)設(shè)計（論文）成績匯總表（表三） 學(xué) 院 專 業(yè) 班 級 年 月 日 序 號 學(xué) 號 學(xué)生 姓名 題 目 指導(dǎo) 教師 職 稱 成 績 評閱 教師 職 稱 成 績 主答辯 教師 職 稱 成 績 總成績 二級學(xué)院（公章）： 二級學(xué)院院長（簽字）： 系(教研室)主任： 注：1、外聘教師注上“*”號。 2、此表一式二份，教務(wù)處實踐教學(xué)科、二級學(xué)院各存一份。 重 慶 理 工 大 學(xué) 重 慶 理 工 大 學(xué) 屆畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)教師情況表(表二） 序號 姓 名 年 齡 職 稱 學(xué) 歷 研 究 專 長 指導(dǎo)人數(shù) 備 注 注：此表一式二份，教務(wù)處實踐教學(xué)科、二級學(xué)院各存一份。 學(xué)院（蓋章） 二級學(xué)院院長 （簽字） 年 月 日 重 慶 理 工 大 學(xué) 屆畢業(yè)答辯分組情況統(tǒng)計表（表四） 學(xué)院 專業(yè) 班 第 答辯組 答辯地點： 答辯日期： 教師姓名 性別 年齡 職稱 學(xué)歷 學(xué) 科 方 向 備 注 序號 學(xué)生姓名 畢業(yè)設(shè)計（論文）題目 指導(dǎo)教師 職稱 學(xué)歷 備 注 注：1、此表在答辯日期前二周送交教務(wù)處實踐教學(xué)科。 2、此表一式二份，教務(wù)處實踐教學(xué)科，二級學(xué)院各一份。 年 月 日 重慶理工大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(論文)工作管理規(guī)定 （2009年12月修訂） 第一章 總 則 第一條 畢業(yè)設(shè)計（論文）是專業(yè)培養(yǎng)計劃的重要組成部分，是必須的實踐環(huán)節(jié)。為了進(jìn)一步加強(qiáng)對畢業(yè)設(shè)計（論文）的管理，確保畢業(yè)設(shè)計（論文）的質(zhì)量，特制訂本規(guī)定。 第二條 畢業(yè)設(shè)計（論文）是學(xué)生畢業(yè)前的一個綜合性實踐環(huán)節(jié)，是使學(xué)生能夠深化理解和綜合運(yùn)用所學(xué)理論知識，熟練掌握基本技能，提高調(diào)查研究、收集資料以及分析和解決實際問題的能力，進(jìn)一步樹立實踐觀點、辯證唯物主義觀點，養(yǎng)成嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)的重要途徑。完成畢業(yè)設(shè)計（論文）也是學(xué)生獲得畢業(yè)證書及學(xué)位資格認(rèn)定的重要依據(jù)。 第三條 畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量、水平，應(yīng)達(dá)到相應(yīng)的人才培養(yǎng)方案所規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)要求。 第二章 選題要求 第四條 確定課題和下達(dá)畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書。指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計（論文）的教師應(yīng)準(zhǔn)備好畢業(yè)設(shè)計（論文）的課題、相關(guān)資料和基本要求，在第7學(xué)期16周以前向?qū)W生公布；實行雙向選擇確定指導(dǎo)教師、學(xué)生及課題；第7學(xué)期18周以前，向?qū)W生下達(dá)畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書。 第五條 確定畢業(yè)設(shè)計（論文）課題的原則。總的原則是必須符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)基本要求。 （一）選題應(yīng)體現(xiàn)教學(xué)、科研、生產(chǎn)相結(jié)合的原則，符合本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，體現(xiàn)本專業(yè)特色，力求與生產(chǎn)實際、科學(xué)研究相結(jié)合。課題應(yīng)具有綜合性，有利于鞏固、深化和擴(kuò)充學(xué)生所學(xué)的知識，有利于學(xué)生得到較全面的訓(xùn)練，有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨立工作能力和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。 （二）一人一題原則。課題的大小和難易要適度，畢業(yè)設(shè)計（論文）工作量要飽滿，學(xué)生能在規(guī)定的時間內(nèi)保質(zhì)保量按時完成任務(wù)。對于大的課題可以分解為若干子課題，由若干學(xué)生去完成，但每位學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計（論文）題目、內(nèi)容不能完全相同（大題目相同的，要加副標(biāo)題）。 （三）選題應(yīng)達(dá)到綜合訓(xùn)練目的，注意避免范圍過專過窄或偏離本專業(yè)所學(xué)的基本知識。 （四）畢業(yè)設(shè)計（論文）題目經(jīng)系（教研室）集體討論確定，以保證題目的深度和廣度，工作量的合理性及結(jié)果的可預(yù)測性。選題經(jīng)系（教研室）主任同意，二級學(xué)院院長審批后執(zhí)行，并報學(xué)校教務(wù)處備案。 （五）第8學(xué)期4周前，在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下由學(xué)生認(rèn)真填寫開題報告，并經(jīng)指導(dǎo)教師同意開題后，才能進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計（論文）。 第三章 指導(dǎo)教師 第六條 指導(dǎo)教師資格 （一）指導(dǎo)教師應(yīng)由中級及以上專業(yè)技術(shù)職稱或者具有博士學(xué)位的教師、工程技術(shù)人員擔(dān)任。 （二）首次參加畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)而不具備高級職稱的教師，應(yīng)在具有高級職稱的教師指導(dǎo)下工作。 （三）在校外完成畢業(yè)設(shè)計（論文）實行校內(nèi)外教師聯(lián)合指導(dǎo)，校內(nèi)指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)制。校外指導(dǎo)教師原則上應(yīng)具有高級職稱，每人指導(dǎo)學(xué)生數(shù)不得超過4人。 （四）每位教師指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)：理工科類教授不超過10人、副教授不超過8人、講師不超過4人，文科類可相應(yīng)增加2人。 （五）指導(dǎo)教師由各系（教研室）安排，二級學(xué)院審查，報學(xué)校教務(wù)處備案。 第七條 指導(dǎo)教師的主要職責(zé) （一）按規(guī)定擬定畢業(yè)設(shè)計（論文）課題或題目，或者支持、指導(dǎo)學(xué)生自擬畢業(yè)設(shè)計（論文）課題或題目，填寫畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書。 （二）制訂指導(dǎo)計劃，在參考文獻(xiàn)、資料、實驗設(shè)備、器材等方面幫助學(xué)生做好準(zhǔn)備工作。 （三）審查學(xué)生擬定的畢業(yè)設(shè)計（論文）課題研究方案及進(jìn)程安排，指導(dǎo)教師對學(xué)生的指導(dǎo)采用集中指導(dǎo)與個別指導(dǎo)相結(jié)合的方式，每周對每名學(xué)生的指導(dǎo)時間不得少于2學(xué)時。 （四）重視學(xué)生文獻(xiàn)檢索和文獻(xiàn)整理等基本功的訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握基本的科研方法，指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范地撰寫論文。 （五）客觀評價學(xué)生的表現(xiàn)和畢業(yè)設(shè)計（論文）的完成情況，公正地評定學(xué)生畢業(yè)設(shè)計（論文）成績。 （六）認(rèn)真評閱學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計（論文）課題內(nèi)容，同時提出修改意見，指導(dǎo)學(xué)生做好答辯前的準(zhǔn)備工作。 （七）保存學(xué)生畢業(yè)設(shè)計（論文）全套資料的電子文檔兩年。 （八）參與大學(xué)生校、市級優(yōu)秀學(xué)士學(xué)位論文的申報推薦。 第四章 院系職責(zé) 第八條 各二級學(xué)院是畢業(yè)設(shè)計（論文）的具體管理單位，其主要職責(zé)如下： （一）根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，布置畢業(yè)設(shè)計（論文）工作，反饋有關(guān)資料。 （二）組織二級學(xué)院畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯委員會，負(fù)責(zé)審定答辯小組成員名單。 （三）激勵本院具有高級職稱的教師參與畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)工作，為學(xué)生進(jìn)入研究室、實驗室完成畢業(yè)設(shè)計（論文）提供條件。 （四）對進(jìn)入畢業(yè)設(shè)計（論文）環(huán)節(jié)的學(xué)生及指導(dǎo)教師進(jìn)行資格審查，并對畢業(yè)設(shè)計（論文）全過程進(jìn)行定期抽查。 （五）負(fù)責(zé)畢業(yè)設(shè)計（論文）經(jīng)費的監(jiān)督管理，學(xué)生成績審定，資料的歸檔。 （六）組織本學(xué)院大學(xué)生校、市級優(yōu)秀學(xué)士學(xué)位論文的申報推薦。 第九條 系(教研室、研究所)是直接組織和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計（論文）的基層單位，其主要職責(zé)如下： （一）安排指導(dǎo)教師，組織學(xué)生選題。 （二）組織實施學(xué)生畢業(yè)設(shè)計（論文）進(jìn)程中的開題審查、中期檢查和答辯工作。 （三）檢查指導(dǎo)教師對學(xué)生的指導(dǎo)情況。 （四）進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計（論文）各項資料規(guī)范化建設(shè)，并協(xié)助本學(xué)院和學(xué)校進(jìn)行資料歸檔。 （五）向?qū)W院提出本系答辯小組成員建議名單。 （六）向?qū)W院提出本系大學(xué)生校、市級優(yōu)秀學(xué)士學(xué)位論文建議名單。 第五章 學(xué)生職責(zé) 第十條 每位學(xué)生必須參加畢業(yè)設(shè)計（論文）工作。學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計（論文）期間必須遵守以下要求： （一）每位學(xué)生必須認(rèn)真獨立地完成畢業(yè)設(shè)計（論文）各階段規(guī)定的全部工作任務(wù)，充分發(fā)揮主動性、創(chuàng)造性和刻苦鉆研精神，既要勇于創(chuàng)新，又要有實事求是的科學(xué)態(tài)度，嚴(yán)禁抄襲他人的成果。 （二）撰寫的設(shè)計說明書、論文應(yīng)簡明扼要，論證嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，文句通順，圖表清晰準(zhǔn)確，工程圖紙符合國家標(biāo)準(zhǔn)，字體工整，使用術(shù)語要規(guī)范統(tǒng)一。 （三）尊重教師，服從安排，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。 （四）對準(zhǔn)予進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計（論文）的學(xué)生，應(yīng)結(jié)合選題內(nèi)容，在調(diào)研、查閱資料的基礎(chǔ)上寫一篇文獻(xiàn)綜述，字?jǐn)?shù)不少于2000字，并認(rèn)真填寫開題報告。 （五）外文參考資料閱讀量至少3篇（相當(dāng)于10萬外文字符以上），譯文內(nèi)容必須與課題（或?qū)I(yè)內(nèi)容）相關(guān)，并需注明詳細(xì)出處，翻譯不少于1萬外文字符的專業(yè)外文資料，并附原文。 （六）學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計（論文）階段，原則上不允許請假。因特殊原因必須請假者，1天由班導(dǎo)師審批；2～3天經(jīng)指導(dǎo)教師同意，由學(xué)辦主任審批；4天以上經(jīng)指導(dǎo)教師同意，由二級學(xué)院黨總支書記審批，對于較長時間不在校的學(xué)生，應(yīng)定期向指導(dǎo)教師匯報其畢業(yè)設(shè)計（論文）工作，以便遠(yuǎn)程監(jiān)控。無故曠課3天以上或畢業(yè)設(shè)計（論文）耽誤的時間超過畢業(yè)設(shè)計（論文）總時間的1/3者，不能參加畢業(yè)答辯或成績評定為不及格。 （七）按指定的時間、地點參加畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯。 第六章 畢業(yè)設(shè)計(論文)的考核 第十一條 學(xué)生畢業(yè)設(shè)計（論文）完成后，應(yīng)經(jīng)過指導(dǎo)教師、評閱教師和答辯小組教師分別給出評語和評分，最后給出總成績。成績評定采用優(yōu)秀，良好，中等，及格和不及格五級分制，畢業(yè)設(shè)計（論文）評分參考見附件。 （一）指導(dǎo) 學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計（論文）后按期交給指導(dǎo)教師評閱，指導(dǎo)老師應(yīng)認(rèn)真審查并寫出評語，評語字?jǐn)?shù)100～200字，評語應(yīng)包括： 1、工作態(tài)度、紀(jì)律。 2、題目難度和工作量大小。 3、文獻(xiàn)綜述和外文翻譯情況。 4、方案的合理性。 5、制圖或書寫質(zhì)量。 6、實驗或調(diào)查情況。 7、創(chuàng)新點及工程應(yīng)用價值等。 （二）評閱 指導(dǎo)教師評閱后的畢業(yè)設(shè)計（論文）在答辯前4天送評閱教師評閱并寫出評語，評語字?jǐn)?shù)100～200字，評語應(yīng)包括： 1、題目難度和工作量大小。 2、文獻(xiàn)綜述和外文翻譯情況。 3、工藝、方法、建模、實際調(diào)研等工作的質(zhì)量。 4、制圖或書寫質(zhì)量。 5、分析問題和解決問題的能力。 6、創(chuàng)新點及工程應(yīng)用價值等。 指導(dǎo)教師給出的成績與評閱教師給出的成績均及格者，才能參加畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯。 （三）答辯 1、在答辯委員會領(lǐng)導(dǎo)下，視各專業(yè)及學(xué)生多少可建立若干答辯小組，答辯小組設(shè)組長1人，組員3～5人，答辯小組名單由二級學(xué)院確定后報學(xué)校教務(wù)處備案。 2、答辯時間一律安排在畢業(yè)設(shè)計（論文）的最后一周，各二級學(xué)院應(yīng)將答辯小組名單及日程安排向?qū)W生公布，并報學(xué)校教務(wù)處備案。 3、所有參與畢業(yè)設(shè)計（論文）的學(xué)生必須按時到達(dá)答辯現(xiàn)場，無故不參加答辯者答辯成績記零分。 4、答辯學(xué)生對畢業(yè)設(shè)計（論文）的任務(wù)、目的、意義、工作思路、內(nèi)容及主要成果、結(jié)論以及對自己完成任務(wù)的評價進(jìn)行陳述，時間10～15分鐘。 5、答辯小組向?qū)W生提問及學(xué)生回答時間為10～15分鐘。提問的內(nèi)容包括畢業(yè)設(shè)計（論文）涉及的基礎(chǔ)理論、基本知識、研究或設(shè)計的內(nèi)容和思路、取得的成果等。答辯人須認(rèn)真回答答辯小組教師提出的問題。計算機(jī)軟件類課題，要求上機(jī)演示程序。 6、答辯以公開方式進(jìn)行，其他學(xué)生可以旁聽。 7、指導(dǎo)教師、評閱教師、答辯小組按0.35:0.2:0.45的權(quán)重得出總成績，由答辯小組寫出綜合評語200字左右，上報答辯委員會，經(jīng)審核同意后，方可向?qū)W生宣布成績。 第七章 畢業(yè)設(shè)計(論文)質(zhì)量監(jiān)控 第十二條 畢業(yè)設(shè)計（論文）工作，在分管校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，由學(xué)校教務(wù)處統(tǒng)一負(fù)責(zé)進(jìn)行管理。要建立校、院（系）兩級畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量監(jiān)控體系，制訂相應(yīng)的規(guī)章制度。 （一）各二級學(xué)院進(jìn)一步加強(qiáng)自身畢業(yè)設(shè)計（論文）工作管理文件的修訂和完善，制訂出符合各二級學(xué)院實際情況的畢業(yè)設(shè)計（論文）過程質(zhì)量監(jiān)控的措施； （二）學(xué)校教務(wù)處組織專家分三個階段對畢業(yè)設(shè)計（論文）進(jìn)行檢查。 1、前期抽查任務(wù)書、開題報告、文獻(xiàn)綜述、外文翻譯等的完成情況，并及時通報檢查情況。 2、中期以問卷調(diào)查、召開學(xué)生座談會、抽查資料等形式檢查畢業(yè)設(shè)計（論文）進(jìn)度等情況，將發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行及時反饋。 3、在畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯結(jié)束后，學(xué)校教務(wù)處組織專家重點檢查優(yōu)秀、及格、不及格的畢業(yè)設(shè)計（論文）材料，并評出校級優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計（論文），推薦優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計（論文）參加市級優(yōu)秀的評選。 （三）各二級學(xué)院、各專業(yè)應(yīng)適當(dāng)控制成績的優(yōu)良率，建議優(yōu)良率為40～50％，力求實事求是地反映本屆畢業(yè)設(shè)計（論文）的質(zhì)量。 （四）各二級學(xué)院認(rèn)真把好畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯的成績評定和復(fù)核關(guān)，嚴(yán)格評分標(biāo)準(zhǔn)。 （五）畢業(yè)設(shè)計（論文）成績不及格的學(xué)生，原則上由原指導(dǎo)教師繼續(xù)進(jìn)行指導(dǎo)，達(dá)到基本要求后，由學(xué)生提出申請，指導(dǎo)教師審查，在畢業(yè)半年后由二級學(xué)院安排進(jìn)行答辯。 （六）各二級學(xué)院在畢業(yè)設(shè)計（論文）成績評定結(jié)束后，應(yīng)在畢業(yè)設(shè)計（論文）最后一周的星期五之前上網(wǎng)登陸成績并將成績報送學(xué)校教務(wù)處。 第八章 畢業(yè)設(shè)計(論文)格式規(guī)范化要求及裝訂順序 第十三條 畢業(yè)設(shè)計（論文）裝訂要求（必須按以下順序，用計算機(jī)打印）： （一）目錄。 （二）摘要（300字左右的漢字，用中、英文書寫，中文在前，英文在后）。 （三）正文（應(yīng)含引言、結(jié)論等）。 （四）參考文獻(xiàn)。 （五）附錄。 （六）裝訂時論文在前，文獻(xiàn)綜述在后。 第十四條 字?jǐn)?shù)要求 畢業(yè)設(shè)計（論文）字?jǐn)?shù)理工科、文科類均不少于1.2萬字。 第十五條 文字、圖表要求 （一）文字通順，語言流暢，無錯別字，不準(zhǔn)請他人代寫。 （二）工程設(shè)計類題目的圖紙應(yīng)全部用計算機(jī)繪制，所有圖紙均應(yīng)符合國家技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范。圖表整潔，布局合理，文字注釋規(guī)范。 （三）畢業(yè)設(shè)計（論文）可雙面打印或單面打印。 （四）軟件工程類課題應(yīng)有程序清單（光盤）。 第十六條 文獻(xiàn)翻譯 （一）外文翻譯可用鋼筆書寫，也可用計算機(jī)打印。 （二）譯文內(nèi)容必須與課題（或?qū)I(yè)內(nèi)容）相關(guān)，并需注明詳細(xì)出處。 （三）譯文原文（或復(fù)印件）應(yīng)附在譯文后備查。 第十七條 歸檔材料 （一）任務(wù)書、開題報告。 （二）畢業(yè)設(shè)計(論文)。 （三）文獻(xiàn)綜述。 （四）文獻(xiàn)翻譯（附外文原文獻(xiàn)）。 （五）成績評定書。 重慶理工大學(xué)畢業(yè)設(shè)計（論文）評分參考 （成績組成權(quán)重：指導(dǎo)教師成績∶評閱教師成績∶答辯成績 = 0.35:0.2:0.45） 等 級 項 目 優(yōu)秀 100＞Ⅹ≥90 良好 90＞Ⅹ≥80 中等 80＞Ⅹ≥70 及格 70＞Ⅹ≥60 不及格 Ⅹ＜60 參考標(biāo)準(zhǔn) 參考標(biāo)準(zhǔn) 參考標(biāo)準(zhǔn) 參考標(biāo)準(zhǔn) 參考標(biāo)準(zhǔn) 工作態(tài)度、紀(jì)律 工作認(rèn)真，科學(xué)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，嚴(yán)格保證設(shè)計時間，很遵守紀(jì)律。 工作比較認(rèn)真，科學(xué)作風(fēng)良好，遵守紀(jì)律。 工作態(tài)度尚好，遵守紀(jì)律。 工作態(tài)度尚可，能遵守紀(jì)律。 工作馬虎，紀(jì)律渙散，工作作風(fēng)不嚴(yán)謹(jǐn)。 課題難度和工作量大小 課題有一定難度，能全面地完成畢業(yè)設(shè)計(論文) 任務(wù)書規(guī)定的工作量。 課題難度適中，能較好地完成畢業(yè)設(shè)計(論文) 任務(wù)書規(guī)定的工作量。 課題較簡單，能按時完成畢業(yè)設(shè)計(論文) 任務(wù)書規(guī)定的工作量。 課題較簡單，能基本完成畢業(yè)設(shè)計(論文)任務(wù)書規(guī)定的工作量。 課題簡單，沒有完成畢業(yè)設(shè)計(論文)任務(wù)書規(guī)定的工作量。 文獻(xiàn)的閱讀、綜述和外文翻譯情況 除全部閱讀指導(dǎo)教師指定的參考資料、文獻(xiàn)外，還能閱讀較多的自選資料，能理解課題任務(wù)并提出實施方案，有分析整理各類信息、從中獲取新知識的能力。文獻(xiàn)綜述水平高。按要求按時并出色完成規(guī)定的外文翻譯，譯文準(zhǔn)確，質(zhì)量好。 除全部閱讀指導(dǎo)教師指定的參考資料、文獻(xiàn)外，還能閱讀一些自選資料，能較好地分析整理各類信息，并提出較合理的實施方案。文獻(xiàn)綜述水平較高。按要求按時完成外文翻譯，譯文質(zhì)量較好。 能閱讀指導(dǎo)教師指定的參考資料、文獻(xiàn)，能分析整理各類信息。文獻(xiàn)綜述水平一般。按要求按時完成外文翻譯，譯文質(zhì)量尚可。 能閱讀指導(dǎo)教師指定的參考資料、文獻(xiàn)。文獻(xiàn)綜述水平較差。按要求按時完成外文翻譯。 未完成指導(dǎo)教師指定的參考資料及文獻(xiàn)的閱讀，無信息分析整理。文獻(xiàn)綜述水平差。外文翻譯達(dá)不到要求。 設(shè)計方案和論文結(jié)構(gòu)及撰寫質(zhì)量 設(shè)計合理、理論分析與計算正確。論文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性強(qiáng)，論述層次清晰，語言準(zhǔn)確，文字流暢，完全符合規(guī)范化要求，用計算機(jī)打印成文。 設(shè)計合理、理論分析與計算正確。論文結(jié)構(gòu)合理，符合邏輯，文章層次分明，語言準(zhǔn)確，文字流暢，達(dá)到規(guī)范化要求，用計算機(jī)打印成文。 設(shè)計比較合理、理論分析與計算基本正確。論文結(jié)構(gòu)基本合理，層次較為分明，文理通順，基本達(dá)到規(guī)范化要求，用計算機(jī)打印成文。 設(shè)計基本合理，理論分析與計算無大錯。論文結(jié)構(gòu)基本合理，論證基本清楚，文字尚通順，勉強(qiáng)達(dá)到規(guī)范化要求，用計算機(jī)打印成文。 設(shè)計不合理，理論分析與計算有原則性錯誤。論文結(jié)構(gòu)不合理，論證不清楚。 等 級 項 目 優(yōu)秀 100＞Ⅹ≥90 良好 90＞Ⅹ≥80 中等 80＞Ⅹ≥70 及格 70＞Ⅹ≥60 不及格 Ⅹ＜60 參考標(biāo)準(zhǔn) 參考標(biāo)準(zhǔn) 參考標(biāo)準(zhǔn) 參考標(biāo)準(zhǔn) 參考標(biāo)準(zhǔn) 工程制圖情況 工科圖紙圖面清楚整潔，構(gòu)造合理，能很好地表達(dá)設(shè)計意圖，符合國家制圖標(biāo)準(zhǔn)并與計算書一致。 工科圖紙圖面清楚整潔，構(gòu)造基本合理，能表達(dá)設(shè)計意圖，基本符合國家制圖標(biāo)準(zhǔn)并與計算書基本一致。 工科圖紙圖面較清楚整潔，構(gòu)造基本合理，基本能表達(dá)設(shè)計意圖，基本符合國家制圖標(biāo)準(zhǔn)并與計算書基本一致。 工科圖紙圖面不太整潔，有些地方表達(dá)不夠準(zhǔn)確，圖面與計算書有矛盾，制圖有錯誤，但經(jīng)修改后能符合要求。 不能完整地表達(dá)設(shè)計意圖，工科圖面質(zhì)量不符合要求，使用術(shù)語不規(guī)范統(tǒng)一。 實驗或研究情況 實驗數(shù)據(jù)準(zhǔn)確可靠，有較強(qiáng)的實際動手能力和計算機(jī)應(yīng)用能力。對研究的問題能較深刻分析或有獨到之處。 實驗數(shù)據(jù)比較準(zhǔn)確，有一定的實際動手能力和計算機(jī)應(yīng)用能力。對研究的問題能正確分析或有新見解。 實驗數(shù)據(jù)基本準(zhǔn)確，實際動手能力尚可。對研究的問題能提出見解。 實驗數(shù)據(jù)基本準(zhǔn)確，實際動手能力不強(qiáng)。研究能力較差。 實驗數(shù)據(jù)不可靠，實際動手能力差。缺乏研究能力。 創(chuàng)新點及工程應(yīng)用價值 成果突出，有重大改進(jìn)或獨特見解，成果有一定實用價值。 成果較突出，有較大改進(jìn)或新穎的見解，成果實用性尚可。 成果有一定意義，有一定改進(jìn)或新的見解。成果實用性尚可。 有一定見解，成果有一定參考價值。 觀念陳舊，沒有成果。 知識水平、分析問題和解決問題的能力 很好地掌握了有關(guān)基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識。有分析整理各類信息，從中獲取新知識的能力。有獨立分析問題和解決問題的能力。 較好地掌握了有關(guān)基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識。能較好地分析整理各類信息，從中獲取新知識的能力。有一定獨立分析問題和解決問題的能力。 基本掌握了有關(guān)基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識。能分析整理各類信息。有一定的分析問題和解決問題的能力。 基本掌握了有關(guān)基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識。能分析整理一些信息。分析問題和解決問題的能力尚可。 基本理論和專業(yè)知識很不扎實。分析整理信息的能力差。分析問題和解決問題的能力差。 答辯情況 答辯時能簡明扼要、重點突出地闡述論文的主要內(nèi)容，對問題理解較深，邏輯性強(qiáng)，有充分的論證，概念清楚，語言簡練，能準(zhǔn)確流利地回答各種問題。 答辯時能比較流利，清晰地闡述論文的主要內(nèi)容，邏輯性較強(qiáng)，能較恰當(dāng)?shù)鼗卮鹋c論文有關(guān)的問題。基礎(chǔ)理論和基本概念清楚。 答辯時基本能敘述出論文的主要內(nèi)容，對提出的主要問題一般能回答，無原則性錯誤。 答辯時自述缺乏重點，回答問題上有明顯錯誤，但經(jīng)提示能夠更正。 答辯時不能闡明自己的基本觀點，主要問題答不出或有原則性錯誤，經(jīng)提示仍不能回答有關(guān)問題。