《中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀講座.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀講座.ppt（39頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

◆版權(quán)所有 侵權(quán)必究◆,《中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》解讀,《中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》（試行）,一、基本理念 二、基本內(nèi)容 三、實(shí)施要求 四、專家解讀標(biāo)準(zhǔn) 五、中職校長解讀標(biāo)準(zhǔn) 六、我的理解,解讀目錄,一、基本理念,熱愛職業(yè)教育事業(yè)，具有職業(yè)理想、敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范，依法執(zhí)教。 立德樹人，為人師表，教書育人，自尊自律，關(guān)愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)協(xié)作。 以人格魅力、學(xué)識(shí)魅力、職業(yè)魅力教育和感染學(xué)生，做學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的指導(dǎo)者和健康成長的引路人。,（一）師德為先,一、基本理念,（二）學(xué)生為本,樹立人人皆可成才的職業(yè)教育觀。 遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)興趣、學(xué)習(xí)興趣和自信心，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，發(fā)揮學(xué)生特長，挖掘?qū)W生潛質(zhì)，為每一個(gè)學(xué)生提供適合的教育，提高學(xué)生的就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力和終身學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長，學(xué)有所長，全面發(fā)展。,一、基本理念,（三）能力為重,在教學(xué)和育人過程中，把專業(yè)理論與職業(yè)實(shí)踐相結(jié)合、職業(yè)教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合； 遵循職業(yè)教育規(guī)律和技術(shù)技能人才成長規(guī)律，提升教育教學(xué)專業(yè)化水平； 堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。,（四）終生學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、職業(yè)教育理論與職業(yè)技能，學(xué)習(xí)和吸收國內(nèi)外先進(jìn)職業(yè)教育理念與經(jīng)驗(yàn)； 參與職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，了解產(chǎn)業(yè)發(fā)展、行業(yè)需求和職業(yè)崗位變化，不斷跟進(jìn)技術(shù)進(jìn)步和工藝更新； 優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)； 具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和能力，做終身學(xué)習(xí)的典范。,一、基本理念,二、基本內(nèi)容,專業(yè)理念與師德,（一）職業(yè)理解與認(rèn)識(shí),1.貫徹黨和國家教育方針政策，遵守教育法律法規(guī)。 2.理解職業(yè)教育工作的意義，把立德樹人作為職業(yè)教育的根本任務(wù)。 3.認(rèn)同中等職業(yè)學(xué)校教師的專業(yè)性和獨(dú)特性，注重自身專業(yè)發(fā)展。 4.注重團(tuán)隊(duì)合作，積極開展協(xié)作與交流。,二、基本內(nèi)容,專業(yè)理念與師德,（二）對學(xué)生的態(tài)度與行為,5.關(guān)愛學(xué)生，重視學(xué)生身心健康發(fā)展，保護(hù)學(xué)生人身與生命安全。 6.尊重學(xué)生，維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，平等對待每一個(gè)學(xué)生，采用正確的方式方法引導(dǎo)和教育學(xué)生。 7.信任學(xué)生，積極創(chuàng)造條件，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。,二、基本內(nèi)容,專業(yè)理念與師德,（三）教育教學(xué)態(tài)度與行為,8.樹立育人為本、德育為先、能力為重的理念，將學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練與品德養(yǎng)成相結(jié)合，重視學(xué)生的全面發(fā)展。 9.遵循職業(yè)教育規(guī)律、技術(shù)技能人才成長規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力的形成。 10.營造勇于探索、積極實(shí)踐、敢于創(chuàng)新的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、人文素養(yǎng)、規(guī)范意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。 11.引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自強(qiáng)自立，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和職業(yè)習(xí)慣。,二、基本內(nèi)容,專業(yè)理念與師德,（四）個(gè)人修養(yǎng)與行為,12.富有愛心、責(zé)任心，具有讓每一個(gè)學(xué)生都能成為有用之才的堅(jiān)定信念。 13.堅(jiān)持實(shí)踐導(dǎo)向，身體力行，做中教，做中學(xué)。 14.善于自我調(diào)節(jié)，保持平和心態(tài)。 15.樂觀向上、細(xì)心耐心，有親和力。 16.衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。,二、基本內(nèi)容,專業(yè)知識(shí),（五）教育知識(shí),17.熟悉技術(shù)技能人才成長規(guī)律，掌握學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律與特點(diǎn)。 18.了解學(xué)生思想品德和職業(yè)道德形成的過程及其教育方法。 19.了解學(xué)生不同教育階段以及從學(xué)校到工作崗位過渡階段的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，并掌握相關(guān)教育方法。 20.了解學(xué)生集體活動(dòng)特點(diǎn)和組織管理方式。,二、基本內(nèi)容,專業(yè)知識(shí),（六）職業(yè)背景知識(shí),21.了解所在區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況、相關(guān)行業(yè)現(xiàn)狀趨勢與人才需求、世界技術(shù)技能前沿水平等基本情況。 22.了解所教專業(yè)與相關(guān)職業(yè)的關(guān)系。 23.掌握所教專業(yè)涉及的職業(yè)資格及其標(biāo)準(zhǔn)。 24.了解學(xué)校畢業(yè)生對口單位的用人標(biāo)準(zhǔn)、崗位職責(zé)等情況。 25.掌握所教專業(yè)的知識(shí)體系和基本規(guī)律。,二、基本內(nèi)容,專業(yè)知識(shí),（七）課程教學(xué)知識(shí),26.熟悉所教課程在專業(yè)人才培養(yǎng)中的地位和作用。 27.掌握所教課程的理論體系、實(shí)踐體系及課程標(biāo)準(zhǔn)。 28.掌握學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)認(rèn)知特點(diǎn)和技術(shù)技能形成的過程及特點(diǎn)。 29.掌握所教課程的教學(xué)方法與策略。,二、基本內(nèi)容,專業(yè)知識(shí),（八）通識(shí)性知識(shí),30.具有相應(yīng)的自然科學(xué)和人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)。 31.了解中國經(jīng)濟(jì)、社會(huì)及教育發(fā)展的基本情況。 32.具有一定的藝術(shù)欣賞與表現(xiàn)知識(shí)。 33.具有適應(yīng)教育現(xiàn)代化的信息技術(shù)知識(shí)。,二、基本內(nèi)容,專業(yè)能力,（九）教學(xué)設(shè)計(jì),34.根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃。 35.基于職業(yè)崗位工作過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程和教學(xué)情境。 36.引導(dǎo)和幫助學(xué)生設(shè)計(jì)個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。 37.參與校本課程開發(fā)。,二、基本內(nèi)容,專業(yè)能力,（十）教學(xué)實(shí)施,38.營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)興趣、學(xué)習(xí)興趣和自信心。 39.運(yùn)用講練結(jié)合、工學(xué)結(jié)合等多種理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式方法，有效實(shí)施教學(xué)。 40.指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和技術(shù)技能訓(xùn)練，有效調(diào)控教學(xué)過程。 41.應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段實(shí)施教學(xué)。,二、基本內(nèi)容,專業(yè)能力,（十一）實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)組織,42.掌握組織學(xué)生進(jìn)行校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的方法，安排好實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)計(jì)劃，保證實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)效果。 43.具有與實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)單位溝通合作的能力，全程參與實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)。 44.熟悉有關(guān)法律和規(guī)章制度，保護(hù)學(xué)生的人身安全，維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。,二、基本內(nèi)容,專業(yè)能力,（十二）班級管理與教育活動(dòng),45.結(jié)合課程教學(xué)并根據(jù)學(xué)生思想品德和職業(yè)道德形成的特點(diǎn)開展育人和德育活動(dòng)。 46.發(fā)揮共青團(tuán)和各類學(xué)生組織自我教育、管理與服務(wù)作用，開展有益于學(xué)生身心健康的教育活動(dòng)。 47.為學(xué)生提供必要的職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。 48.為學(xué)生提供學(xué)習(xí)和生活方面的心理疏導(dǎo)。 49.妥善應(yīng)對突發(fā)事件。,二、基本內(nèi)容,專業(yè)能力,（十三）教育教學(xué)評價(jià),50.運(yùn)用多元評價(jià)方法，結(jié)合技術(shù)技能人才培養(yǎng)規(guī)律，多視角、全過程評價(jià)學(xué)生發(fā)展。 51.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和相互評價(jià)。 52.開展自我評價(jià)、相互評價(jià)與學(xué)生對教師評價(jià)，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教育教學(xué)工作。,二、基本內(nèi)容,專業(yè)能力,（十四）溝通與合作,53.了解學(xué)生，平等地與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，建立良好的師生關(guān)系。 54.與同事合作交流，分享經(jīng)驗(yàn)和資源，共同發(fā)展。 55.與家長進(jìn)行溝通合作，共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。 56.配合和推動(dòng)學(xué)校與企業(yè)、社區(qū)建立合作互助的關(guān)系，促進(jìn)校企合作，提供社會(huì)服務(wù)。,二、基本內(nèi)容,（十五）教學(xué)研究與專業(yè)發(fā)展,專業(yè)能力,57.主動(dòng)收集分析畢業(yè)生就業(yè)信息和行業(yè)企業(yè)用人需求等相關(guān)信息，不斷反思和改進(jìn)教育教學(xué)工作。 58.針對教育教學(xué)工作中的現(xiàn)實(shí)需要與問題，進(jìn)行探索和研究。 59.參加校本教學(xué)研究和教學(xué)改革。 60.結(jié)合行業(yè)企業(yè)需求和專業(yè)發(fā)展需要，制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，通過參加專業(yè)培訓(xùn)和企業(yè)實(shí)踐等多種途徑，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。,三、實(shí)施要求,（一）各級教育行政部門要將《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為中等職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的基本依據(jù)。 根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校教育改革發(fā)展的需要，充分發(fā)揮《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的引領(lǐng)和導(dǎo)向作用，深化教師教育改革，建立教師教育質(zhì)量保障體系，不斷提高教師培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量。制定中等職業(yè)學(xué)校教師準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)把教師入口關(guān)；制定中等職業(yè)學(xué)校教師聘任（聘用）、考核、退出等管理制度，保障教師合法權(quán)益，形成科學(xué)有效的中等職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍管理和督導(dǎo)機(jī)制。,三、實(shí)施要求,（二）開展中等職業(yè)學(xué)校教師教育的院校要將《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為教師培養(yǎng)培訓(xùn)的主要依據(jù)。 重視中等職業(yè)學(xué)校教師職業(yè)特點(diǎn)，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，深化校企合作；完善教師培養(yǎng)培訓(xùn)方案，科學(xué)設(shè)置教師教育課程，改革教育教學(xué)方式；重視教師職業(yè)道德教育，重視職業(yè)實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐和教育實(shí)習(xí)；加強(qiáng)從事中等職業(yè)學(xué)校教師教育的師資隊(duì)伍建設(shè)，建立科學(xué)的質(zhì)量評價(jià)制度,三、實(shí)施要求,（三）中等職業(yè)學(xué)校要將《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為教師管理的重要依據(jù)。 制定中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，注重教師職業(yè)理想與職業(yè)道德教育，增強(qiáng)教師育人的責(zé)任感與使命感；開展校本研修，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展；完善教師崗位職責(zé)和考核評價(jià)制度，健全中等職業(yè)學(xué)校教師績效管理機(jī)制。,三、實(shí)施要求,（四）中等職業(yè)學(xué)校教師要將《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為自身專業(yè)發(fā)展的基本依據(jù)。 制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，愛崗敬業(yè)，增強(qiáng)專業(yè)發(fā)展自覺性；大膽開展教育教學(xué)改革，不斷創(chuàng)新；積極進(jìn)行自我評價(jià)，主動(dòng)參加教師培訓(xùn)和自主研修，逐步提升專業(yè)發(fā)展水平。,（一）中職教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)： 高素質(zhì)“雙師型”教師的職業(yè)準(zhǔn)則,四、專家解讀標(biāo)準(zhǔn),1.立德樹人、為人師表,2.因材施教、人人成才,3.雙師素質(zhì)、專業(yè)發(fā)展,4.終身學(xué)習(xí)、與時(shí)俱進(jìn),李夢卿 湖北職業(yè)教育發(fā)展研究院院長， 湖北工業(yè)大學(xué)高等職業(yè)教育研究中心主任，教授,四、專家解讀標(biāo)準(zhǔn),（二）中等職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的重大舉措,教育部2013年9月20日正式印發(fā)了《中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》(以下簡稱《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》)。這是繼2012年2月印發(fā)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》、《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》和《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》之后，教育部印發(fā)的第四個(gè)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，是我國教師專業(yè)化建設(shè)的又一重要成果，也是推進(jìn)我國職業(yè)教育教師隊(duì)伍建設(shè)的重要舉措。,王繼平 教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所所長、《中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》課題組負(fù)責(zé)人,四、專家解讀標(biāo)準(zhǔn),1.《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》為中職學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)指明了方向 2.《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》明確了中職學(xué)校教師的職業(yè)要求和職業(yè)特點(diǎn),《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》在規(guī)定中等職業(yè)學(xué)校教師基本要求上，主要突出了以下三方面的特點(diǎn)： 第一，在專業(yè)理念和師德方面，突出立德樹人、人人成才和身體力行。 第二，在專業(yè)知識(shí)方面，突出職業(yè)知識(shí)與專業(yè)知識(shí)的聯(lián)系、課程知識(shí)與崗位知識(shí)的聯(lián)系、專業(yè)發(fā)展與技術(shù)技能發(fā)展的聯(lián)系。 第三，在專業(yè)能力方面，突出理論與實(shí)踐相結(jié)合、知識(shí)講授與技能訓(xùn)練相結(jié)合、專業(yè)教學(xué)與職業(yè)指導(dǎo)相結(jié)合。,四、專家解讀標(biāo)準(zhǔn),第一，《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》為各級政府主管部門進(jìn)行中等職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)提供了重要依據(jù)。 第二，《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》為高等院校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培養(yǎng)培訓(xùn)中等職業(yè)學(xué)校教師提供了重要依據(jù)。 第三，《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》為中等職業(yè)學(xué)校實(shí)施教師管理提供了重要依據(jù)。,3.《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》為中等職業(yè)學(xué)校教師發(fā)展和隊(duì)伍建設(shè)提供了重要依據(jù),五、中職校長解讀標(biāo)準(zhǔn),以人為本 引領(lǐng)中職教師專業(yè)發(fā)展,教師隊(duì)伍建設(shè)始終是我們提高辦學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，選拔和培養(yǎng)教師是當(dāng)代職業(yè)教育內(nèi)涵建設(shè)的關(guān)鍵。教育部頒布的《中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》(以下簡稱《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》)，對于促進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展至關(guān)重要，有利于我們嚴(yán)把教師入口關(guān)，提高“雙師型”隊(duì)伍建設(shè)的質(zhì)量;有利于指導(dǎo)中等職業(yè)學(xué)校教師培養(yǎng)和管理工作;有利于激勵(lì)和引領(lǐng)中等職業(yè)學(xué)校教師自身的專業(yè)成長和可持續(xù)發(fā)展。 《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》以“師德為先、學(xué)生為本、能力為重、終身學(xué)習(xí)”為基本理念，從內(nèi)容上充分彰顯了以人為本的時(shí)代特征和突出實(shí)踐的職教特色，從體系上明確了中等職業(yè)學(xué)校教師的基本要求和成長方位。,（一）充分體現(xiàn)以人為本的時(shí)代特征,1.以學(xué)生為本 2.以教師為本,五、中職校長解讀標(biāo)準(zhǔn),（二）充分體現(xiàn)突出實(shí)踐的職教特色,1.主動(dòng)貼近專業(yè)發(fā)展 2.主動(dòng)參與社會(huì)實(shí)踐 3.主動(dòng)促進(jìn)理論實(shí)踐結(jié)合 4.主動(dòng)強(qiáng)化工作過程導(dǎo)向,五、中職校長解讀標(biāo)準(zhǔn),（三）明確選拔教師的基本要求,《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》把“師德為先、學(xué)生為本、能力為重、終身學(xué)習(xí)”作為基本理念，這實(shí)質(zhì)上就是明確了選拔教師的基本要求，即立場、態(tài)度、能力和修養(yǎng)。,五、中職校長解讀標(biāo)準(zhǔn),《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》把中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)分為三個(gè)維度——專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力，這就明確了職業(yè)教師的成長方位。 (作者鄔憲偉，系上海信息技術(shù)學(xué)校校長),（四）明確中職教師的成長方位,六、我的理解,1.官德官風(fēng)，關(guān)系到國家的成敗；醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，關(guān)系到人的生命；師德師風(fēng)，關(guān)系到人的靈魂。,（一）師德為重,2.“師德為先”是教師專業(yè)發(fā)展的重要保障。,3.做到四個(gè)統(tǒng)一,(1)道德之師與學(xué)問之師的統(tǒng)一 (2)身教與言教的統(tǒng)一 (3) 校內(nèi)校外統(tǒng)一（職場內(nèi)外的統(tǒng)一） (4)教師職業(yè)道德是自修和助修的統(tǒng)一,好教師，首先是師德高尚的教師，其次才是業(yè)務(wù)精湛的老師。,北川羌族自治縣七一職業(yè)中學(xué) 網(wǎng)址：,,講師德，講奉獻(xiàn)，講個(gè)人的發(fā)展，要講氛圍，要講整體效應(yīng)。 一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。,4.好教師的成長離不開學(xué)校的整體氛圍,（一）師德為重,六、我的理解,,（二）學(xué)生為本,1.“以生為本”思想的由來 2. 學(xué)生是教育的中心，也是教育的目的；學(xué)生是教育的主體，也是教育的根本；學(xué)生是教育的出發(fā)點(diǎn)，也是教育的歸宿。 3.新課程的最高宗旨和核心理念是“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”。 4. “以生為本”是教師專業(yè)發(fā)展的必要前提。 (1)給學(xué)生以真愛大愛 (2)尊重學(xué)生人格，培養(yǎng)學(xué)生自我管理意識(shí) (3)依靠學(xué)生、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的潛能 (4)做學(xué)生的服務(wù)員、管理者和領(lǐng)路人,六、我的理解,（三）能力為重,1.“能力為重”確立為教師專業(yè)發(fā)展的基本理念之一。 2.“能力為重”是教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。 3.教育就是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力。,六、我的理解,終身學(xué)習(xí)是師德修養(yǎng)的時(shí)代要求 1.終身學(xué)習(xí)是教師職業(yè)的必然要求。 2.終身學(xué)習(xí)是教師職業(yè)的現(xiàn)實(shí)要求。 3.終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師成長和發(fā)展的必由之路。 4.“終身學(xué)習(xí)”是教師專業(yè)發(fā)展的源動(dòng)力。,（四）終身學(xué)習(xí),六、我的理解,教育，為的是世界的未來；教師，是構(gòu)造未來世界的工程師。教師的思想素質(zhì)和工作好壞，決定著教育的發(fā)展水平和質(zhì)量。 在這“四大理念”統(tǒng)領(lǐng)下的《中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》必將規(guī)范和引領(lǐng)中職教師專業(yè)發(fā)展，必將為中職學(xué)生創(chuàng)造充滿愛的教育環(huán)境，必將描繪師生愉悅發(fā)展的生動(dòng)畫面。,六、我的理解,