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主要內容和中心思想有什么不同？,文章中的主要內容和中心思想是材料和觀點的關系，兩者雖然關系密切，歸納中心思想時也把主要內容寫進去，但兩者并非一回事。通常所指的中心思想，不是指主要內容，而是指文章的主要內容體現(xiàn)出來的最基本的、最突出精神、思想。而這些由主要內容所體現(xiàn)出來的基本思想，也就是課文的中心思想。中心思想就是文章的靈魂，它是統(tǒng)攝全文的；它是全文各部分共有的思想，而不是文章某一部分所反映的某一個思想。也可以說，文章的所有內容都是為了反映這個中心而表述的。,文章的主要內容體現(xiàn)出中心思想，中心思想的歸納包含文章的主要內容。,什么是文章的主要內容？ 簡言之，一篇文章主要“寫什么”，就是文章的主要內容。,記事的文章，大致要知道事情發(fā)生的時間、地點，有哪些人參與了這件事，事情的起因是什么，經過、結果又怎樣。,,寫人的文章，大致要了解這是怎樣的一個人，主要表現(xiàn)在什么地方。 狀物的文章，就得知道這個事物的形狀、顏色、大小，有什么特征。 寫景的文章，就應該了解是怎樣的景色等等。,如何概括文章的主要內容呢？,法一：段意合并法。 段落大意概括了一段的主要內容。把每段大意綜合起來，加以概括，就是整篇文章的主要內容。這是最常用的方法。用這種方法要注意兩點：1、各段大意之間，有的要加上一些過渡詞語，以便讀起來通順連貫。2、要區(qū)分重點段落和非重點段落，做到有詳有略，有的甚至可以舍去。,如何概括 各段段意,段落大意是指段的主要意思。,正確地概括段落大意，有助于我們掌握文章的主要內容和深入理解文章的中心思想。,八字原則： 明確、完整、簡要、通順,“明確”是指讓別人一看就明白這段主要寫什么。 “完整”是指該概括的要點不能遺漏。 “簡要”是指語句要簡潔，做到言簡意明。 “通順”是指語句要通順。,概括段意的原則,概括段意的方法,1、摘句歸納法 2、合并歸納法 3、取主舍次法 4、提問整理法 5、列小標題法,概括段意的方法,1、摘句歸納法,就是從段落中摘錄能反映全段主要內容的現(xiàn)成句子作為段意。 這些句子，一般可以從總分結構的段落、有明顯中心句的段落和段內有過渡句的段落中選出。,例,這些獅子真有意思。它們有大有小。大的有幾十厘米，小的只有幾厘米，甚至連鼻子眼睛都看不清。它們的形狀各不相同，有的蹲坐在石柱上，好像朝著遠方長吼；有的低著頭，好像專心聽橋下的流水聲；有的小獅子偎依在母獅子的懷里，好像正在熟睡；有的小獅子藏到大獅子的身后，好像在做游戲；還有的小獅子大概太淘氣了，被大獅子用爪子按在地上……盧溝橋的獅子大小不一，形態(tài)各異，真是很難數(shù)清楚。但是文物工作者早就數(shù)清了，總共485只。,“盧溝橋的獅子大小不一，形態(tài)各異?！?《盧溝橋的獅子》,例,詹天佑是我國杰出的愛國工程師。從北京到張家口這一段鐵路，就是在他的主持下修筑成功的。這是第一條完全由我國的工程技術人員設計施工的鐵路干線。,“詹天佑是我國杰出的愛國工程師?！?《詹天佑》,概括段意的方法,2、合并歸納法,一個段落中的幾層意思是并列的，很難分辨主次，概括段意時，就必須把幾個并列的意思合并起來進行概括。,例,鯨的身子這么大，它們吃什么呢？須鯨主要吃蝦和小魚。它們在海洋里游的時候，張著大嘴，把許多小魚小蝦連同海水一齊吸進嘴里，然后閉上嘴，把海水從須板中間濾出來，把小魚小蝦吞進肚子里，一頓就可以吃兩千多公斤。齒鯨主要吃大魚和海獸。它們遇到大魚和海獸，就兇猛地撲上去，用鋒利的牙齒咬住，很快就吃掉。有一種號稱“海中之虎”的虎鯨，常常好幾十頭結成一群，圍住一頭三十多噸重的長須鯨，幾個小時就能把它吃光。 鯨跟牛羊一樣用肺呼吸，這也說明它不屬于魚類。鯨的鼻孔長在腦袋頂上，呼氣的時候浮出海面，從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣；等肺里吸足了氣，再潛入水中。鯨隔一定的時間必須呼吸一次。不同種類的鯨，噴出的氣形成的水柱也不一樣：須鯨的水柱是垂直的，又細又高；齒鯨的水柱是傾斜的，又粗又矮。有經驗的人根據(jù)水柱的形狀，就可以判斷鯨的種類和大小。,《鯨》,例,鯨每天都要睡覺。睡覺的時候，總是幾頭聚在一起，它們通常會找一個比較安全的地方，頭朝里，尾巴向外，圍成一圈，靜靜地浮在海面上。如果聽到什么聲響，它們立即四散游開。 鯨是胎生的，幼鯨靠吃母鯨的奶長大。這些特征也說明鯨是哺乳動物。長須鯨剛生下來就有十多米長，七千公斤重，一天能長三十公斤到五十公斤，兩三年就可以長成大鯨。鯨的壽命很長，一般可以活幾十年到一百年。,《鯨》,共有四層，分別從鯨的食物、呼吸、睡覺、生長等四個方面介紹鯨 鯨的生活習性,概括段意的方法,3、取主舍次法,因為段意要求概括每段的主要內容，所以就得取主要內容舍去次要內容。,例,我于是日日盼望新年，新年到閏土也就到了。好容易到了年末，有一日，母親告訴我，閏土來了，我便飛跑地去看。他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套著一個明晃晃的銀項圈，這可見他的父親十分愛他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了。他見人很怕羞，只是不怕我，沒有旁人的時候，便和我說話，于是不到半日我們便熟識了。我們那時候不知道談什么，只記得閏土很高興，說是上城之后，見了許多沒有見過的東西。,《少年閏土》,第1層講我和閏土見面時的情形；第2層講閏土來到城里的感受 我和閏土見面時的情形,概括段意的方法,4、提問整理法,一個段落總有作者要敘述的主要意思和要說明的主要問題。在閱讀時，采用自問自答的方式進行思考，找出作者要敘述的主要意思和要說明的主要問題，然后把它們整理成段落大意。,例,晚上，旅館的侍者說，有個男孩要見我。小孩被帶進來，我發(fā)現(xiàn)他不是賣火柴的那一個，但可以看出是那個男孩的弟弟。小男孩在破衣服里找了一會兒，然后對問：“先生，您是向珊迪買火柴的那位先生嗎？” “是的?！?“這是您那個先令找回來的4個便士?！毙∧泻⒄f，“珊迪受傷了，不能來了。一輛馬車把他撞倒了，從他身上軋了過去。他的帽子找不到了，火柴也丟了。還有7個便士也不知哪去了。說不定他會死的?！?《小珊迪》,1.這段寫誰？干什么？2.小珊迪為什么要弟弟來送錢呢？ 小珊迪的腿被馬車軋斷了，他派弟弟給“我”送找回的零錢。,概括段意的方法,5、列小標題法,列小標題的方法有兩種： 一是摘錄法，就是從一段文章中摘錄現(xiàn)成的詞語或句子；二是濃縮法，即把段落大意濃縮成小標題。,例,摘錄法： ①望著媽媽笑 ②我們愛自己的祖國 ③把水缸挪回原地 ④什么也沒看見 ⑤有志不在年高 ⑥雨來沒有死,濃縮法： ①游泳本領高 ②上夜校讀書 ③掩護李大叔 ④與鬼子做斗爭 ⑤河沿上的槍聲 ⑥雨來沒有死,《小英雄雨來》,法二：要素串連法。 寫人記事的文章，一般有時間、地點、人物、事件（包括起因、經過、結果）等基本要素。把這幾個基本要素弄清了，用詞語串連起來，就是文章的主要內容。如《一夜的工作》就可以這樣來概括主要內容。,法三：問題概括法。 作者寫一篇文章，往往是圍繞一個中心，抓住幾個問題，按一定的順序寫的。讀寫一篇文章，我們可想一想，作者所要說明的是哪幾個問題？把這幾個問題概括起來，就是文章的主要內容。如《窮人》一文，讀后可以行先提出以下幾個問題：桑娜在等丈夫回來的時候，發(fā)生了什么事情？她是怎樣做的？又是怎樣想的？為什么她會這樣想？丈夫回來以后，她又是怎么想的？一一回答這些問題，就是課文的主要內容。,法四：標題追溯法。 有些以內容命題的文章，我們可以根據(jù)標題去閱讀，追溯文章的主要內容，這叫“標題追溯法”。如《最后的淇淇》一課，我們抓住標題便可追溯到主要內容。,法五：內容借助法。 這種方法，就是借助文章中的句或段來總結方要內容。如《養(yǎng)花》一課，結尾的“有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動，又長見識，這就是養(yǎng)花的樂趣?！笨偨Y了全文的主要內容。,文章中的主要內容和中心思想是材料和觀點的關系，兩者雖然關系密切，歸納中心思想時也把主要內容寫進去，但兩者并非一回事。通常所指的中心思想，不是指主要內容，而是指文章的主要內容體現(xiàn)出來的最基本的、最突出精神、思想。而這些由主要內容所體現(xiàn)出來的基本思想，也就是課文的中心思想。中心思想就是文章的靈魂，它是統(tǒng)攝全文的；它是全文各部分共有的思想，而不是文章某一部分所反映的某一個思想。也可以說，文章的所有內容都是為了反映這個中心而表述的。,如何概括中心思想,※概括中心思想的要求 ※中心思想的表達形式 ※概括中心思想的方法,概括中心思想的要求 概括中心思想的三點原則： 確切、完整、簡要。,確切，就是概括要準確、恰當，能概括出這篇文章所特有的思想意義。 完整，就是把作者寫這篇文章的目的完整地概括出來。 簡要，就是用簡明扼要的語句來表達。但是它必須以確切、完整為前提。,中心思想的表達形式,中心思想的表達形式通常有兩部分組成，即：通過什么內容，反映什么思想感情。,《南泥灣開荒》 課文記敘了三五旅戰(zhàn)士響應黨中央“自己動手，發(fā)展生產”的號召，開發(fā)南泥灣的經過情況，贊揚了八路軍戰(zhàn)士自力更生，艱苦奮斗的革命樂觀主義精神。,概括主要內容常用的詞語有： “描述了．．．．．．” “刻畫了．．．．．．” “通過．．．．．．” 等等,概括思想意義常用的詞語有： “表現(xiàn)了．．．．．．” “說明了．．．．．．” “表達了．．．．．．” “歌頌了．．．．．．” “贊揚了．．．．．．” “揭露了．．．．．．” “鞭撻 了．．．．．．” 等等,1、分析題目概括法 2、從文章的開頭找出中心 3、從過渡句、段找中心 4、從文章的結尾撥出中心 5、在文章主人翁的語言描寫中找中心 6、從抒情部分找中心 7、從作者的議論部分找中心 8、從課文的反復部分找中心 9、從重點句、段找中心,概括中心思想的方法,文章題目是文章之眼目，是文章中心思想的體現(xiàn)，起到統(tǒng)領全文的作用。有些作者往往把中心思想體現(xiàn)在題目上，使讀者一見便知。,例如，《偉大的友誼》一課，就可以運用分析課題找中心的方法概括出體現(xiàn)馬克思和恩格斯在共同的奮斗中建立了偉大友誼的中心思想。,1、分析題目概括法,概括中心思想的方法,文章的開頭是全篇的序幕，起著提綱挈領的作用，有的作者恰好把中心思想放在文章的開頭表達，使讀者一進入文章便知作者的寫作目的，從而加深對文章的理解。,2、從文章的開頭找出中心,例如，《詹天佑》一課就能從口頭“詹天佑是我國一位杰出的愛國工程師”一句基礎上概括出文章的中心思想。,概括中心思想的方法,有些課文，特別是介紹科學常識性的課文，內容涉及事件或項目較多，這類課文中間起承上啟下作用的過渡句、段往往是中心句出現(xiàn)的地方。,3、從過渡句、段找中心,例如：《太陽》這篇課文的過渡句“太陽雖然離我們很遠很遠，但是它和我們的關系非常密切”，又如《灰塵的旅行》中間有一句：“灰塵的旅行，對于人類的生活有什么危害性呢？”這些過渡句即文章的中心句。,概括中心思想的方法,文章的結尾在文章中起著畫龍點睛的作用。也有的作者把中心思想放在文章的最后來表達。根據(jù)這一特點，要學會分析文章的結尾、概括中心思想的方法。,概括中心思想的方法,4、從文章的結尾撥出中心,例如：《再見了，親人》一課就能根據(jù)課文的最后一句“我們的心跟你們永遠在一起”的內容概括出體現(xiàn)中朝兩國人民深厚友誼的中心思想。,以寫人為主的記敘文，主要在于描寫人物形象，而人物的語言則是人物內心世界的主要標志。作者把中心思想放在人物的語言中表達。因此要注意在分析人物語言中概括文章中心思想。,概括中心思想的方法,5、在文章主人翁的語言描寫中找中心,例如：《登山》一文就能從列寧的語言描寫“我們應該每時每刻處處鍛煉自己的意志”一句中找出文章的中心所在。,一些記人敘事的課文，記敘中的抒情句常常就是文章的中心句。,概括中心思想的方法,6、從抒情部分找中心,例如《一夜的工作》，作者記敘了親眼看到周總理一夜的工作后寫道：“這就是我們中國的總理，他是多么勞苦，多么簡樸！”又如《海上日出》中：“這不是偉大的奇觀嗎？”這些抒情句就是課文的中心句了。,有的作者時常把中心思想放在自己的議論部分來表達。這就是要注意從作者的議論部分找中心。,概括中心思想的方法,7、從作者的議論部分找中心,例如，《白楊》一課，我們就可以從課文的“爸爸只是在向孩子們介紹白楊嗎？不是，他也是在表白自己的心”一段議論部分概括出課文的中心思想。,一些課文為了表示強調，往往使某個句子在課文中出現(xiàn)好幾次。,概括中心思想的方法,8、從課文的反復部分找中心,例如《難忘的一課》中：“我是中國人，我愛中國！”《小英雄雨來》中：“我們是中國人，我們愛自己的祖國！”這些句子在課文中均出現(xiàn)了三次。這個反復部分一般就是中心句。,一般課文中，總有表現(xiàn)文章中心的重點句、段，這些重點句就是文章的中心句。,概括中心思想的方法,9、從重點句、段找中心,例如《落花生》中：“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。”又如《大森林的主人》一課中獵人的話：“在大森林里，你不能像個客人，得像個主人。只要肯動腦筋，一切東西都可以拿來用?！蹦苷页鲞@樣的重點句，中心句也就找出來了。,※寫作背景法 ※歸納段意，理清文章邏輯結構法 ※從“文眼”上尋找中心 ※從不同文體的不同特點出發(fā)去歸納中心,概括中心思想的方法,具體來說，寫人的文章，一般是反映這個人或他所代表的一類人的品德、品質、特點、思想、精神等。寫事的文章，一般是說明某個道理（或問題）；狀物的文章，一般是抒發(fā)作者的思想感情。 記敘文的文字表達的寫法是“本文記敘了……表現(xiàn)了（贊揚了）……特點、品質、精神等”。童話、寓言、故事的文字表達格式是：“本文通過……故事……告訴（說明）……道理?！闭f明文的表達格式是“本文通過……說明 （揭露、批評）……”散文的文字表達格式是 “本文描寫了……表達了……感情”。,概括中心思想的方法,套路：,總之，不管運用哪種方法，都必須先認真閱讀課文，分析理解，在此基礎上，才能正確概括文章的主要內容。同時，各種方法結合運用，效果更好。,