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行業(yè)資料：________ 五項(xiàng)安全管理機(jī)制營造本質(zhì)安全環(huán)境 單位：______________________ 部門：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁 共 6 頁 五項(xiàng)安全管理機(jī)制營造本質(zhì)安全環(huán)境 一是安全生產(chǎn)工作運(yùn)行機(jī)制。以班、天、月、季、年為周期，堅(jiān)持每班一次班前會、每天一次生產(chǎn)晨會、每月一次安全生產(chǎn)會、每季度一次總結(jié)會、每年一次安全動員會，根據(jù)各時段上級安排和本站安全生產(chǎn)的工作和現(xiàn)場實(shí)際，安排部署當(dāng)期的安全生產(chǎn)工作，明確工作重點(diǎn)，增強(qiáng)安全管理的針對性和實(shí)效性，從而將每個時段的安全管理工作納入一個有始有終、不斷規(guī)范、持續(xù)提高的閉合循環(huán)管理機(jī)制，使生產(chǎn)工作始終在一個科學(xué)安全的軌道上運(yùn)轉(zhuǎn)。 二是走動式安全管理機(jī)制。以規(guī)范管理行為為切入點(diǎn)，將走動式管理理念引入安全管理，要求主管生產(chǎn)、安全的干部和安全員24小時抓安全，值班干部白天跟班生產(chǎn)，夜間每一小時到各崗巡查監(jiān)控，并實(shí)行監(jiān)控簽到制。通過對各級管理人員規(guī)范和約束，將其工作重點(diǎn)放在生產(chǎn)現(xiàn)場，實(shí)行全過程、全天候不間斷的巡查糾錯，達(dá)到了關(guān)口前移，重心下移的目的，有效解決了管理脫節(jié)等問題，實(shí)現(xiàn)了管理與生產(chǎn)層面的有機(jī)緊密結(jié)合 三是安全隱患治理機(jī)制。按照站長、主管副站長、安全員、班長、職工分層集合式塔式管理機(jī)制，根據(jù)本站生產(chǎn)設(shè)備、生產(chǎn)流程、現(xiàn)場可能存在或可能發(fā)生的安全隱患和各層次所負(fù)責(zé)任范圍，科學(xué)合理制定了對各級管理人員、職工實(shí)行隱患治理的規(guī)范制度，并實(shí)行月度安全述職，以隱患的查處為依據(jù)計(jì)分，與崗效薪點(diǎn)掛鉤，從而有效提高管理人員抓安全和職工保安全的積極性、主動性。 四是安全事故處理、防范機(jī)制。在做到四不放過的同時，做到了三個堅(jiān)持，即堅(jiān)持一事故一分析一處理，處理問題不過夜，對有關(guān)責(zé)任者，按責(zé)任大小聯(lián)責(zé)處分，并通報全礦；堅(jiān)持把小事故當(dāng)大事故處理，樹立小隱患也能導(dǎo)致大災(zāi)難思想，謹(jǐn)防事故任何性質(zhì)事故發(fā)生；堅(jiān)持他人事當(dāng)作自己事處理，對各類事故和隱患組織全站討論分析，接受教訓(xùn)，避免了類似事故再次發(fā)生。同時強(qiáng)化了對三違人員幫教。對于各類三違人員，除經(jīng)濟(jì)處罰外，嚴(yán)格執(zhí)行安全培訓(xùn)，最大限度地減少了三違回頭率，從人為思想、行為上杜絕了三違的發(fā)生。從根本上堵住事故發(fā)生的根源。 五是安全激勵考核機(jī)制。一方面，加大責(zé)任風(fēng)險考核力度，并嚴(yán)格考核兌現(xiàn)；另一方面，注重利用經(jīng)濟(jì)激勵機(jī)制，實(shí)行連帶責(zé)任，各級管理人員的收入高低由其分管范圍有關(guān)人員收入的高低所決定，職工收入依其安全生產(chǎn)情況所決定，全員收入由低向高、環(huán)環(huán)相連，考核的前提是安全生產(chǎn)，真正樹立起安全就是效益的理念，從而使人、機(jī)、生產(chǎn)整體成為一個安全的有機(jī)整體，保證了原油、天然氣接轉(zhuǎn)生產(chǎn)的安全運(yùn)行。 第 3 頁 共 6 頁 五項(xiàng)系列活動促進(jìn)班組安全 (1)事故案例教育評比活動班組開展事故案例教育，是有的放矢地預(yù)防重復(fù)性事故發(fā)生的好方法。該公司在進(jìn)行此項(xiàng)工作中，開展評比活動，看哪個班組案例選得準(zhǔn)、針對性強(qiáng)、教育效果好，通過評比活動進(jìn)一步促使安全教育工作細(xì)化、深化、實(shí)用、有效。實(shí)踐證明它是班組安全教育的有效載體。 (2)安全教育聯(lián)系點(diǎn)活動該公司安全部門，針對有些班組工作中危險因素多，易發(fā)生事故，責(zé)成專人建立安全教育聯(lián)系點(diǎn)，著重解決危險預(yù)知、制訂方案、采取措施、盡力消除、確保安全等措施。實(shí)踐證明：教育班組成員群策群力，最大限度地發(fā)揮班組的安全潛力，也是帶動班組整體安全的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。 (3)班組長帶頭講安全活動班組安全的成敗，在某種意義上講，取決于班組長的安全思想、安全技能、安全文化、安全管理水平。該公司首先分期分批地組織全體班組長進(jìn)行專題安全培訓(xùn)，培訓(xùn)結(jié)業(yè)后由他們回到班組，帶頭講安全，這樣更具實(shí)踐性、更具親切感、更易被接受，效果不一般。實(shí)踐證明：班組長帶頭講安全促進(jìn)了班組安全工作規(guī)范有序和長效運(yùn)行。 (4)班組安全教育調(diào)研活動因人們對班組安全教育認(rèn)識不一，有時往往出現(xiàn)時緊時松、時抓時停的被動狀況。如何才能步入經(jīng)?；?、制度化、規(guī)范化的軌道。該公司認(rèn)為開展班組安全教育調(diào)研活動是有效方法。該公司安全部門將專職人員分片、切塊、包干，深入班組開展調(diào)查研究，看安全教育是否走了過場，是否有針對性，是否有操作性，然后對癥下藥，提出解決辦法。實(shí)踐證明：開展班組安全教育調(diào)研活動也是班組安全建設(shè)的重要舉措。 (5)安教納入安全重點(diǎn)活動班組安全教育是班組整個安全工作的重要組成部分，某種程度上左右著班組安全生產(chǎn)質(zhì)量?；谶@種認(rèn)識，公司把班組安全教育工作納入安全重點(diǎn)活動，規(guī)定每周每個班組至少開展一次安全教育活動，教育形式根據(jù)情況自定或案例教育，或規(guī)程教育，或交談體會，或交流經(jīng)驗(yàn)等。實(shí)踐證明：把班組安全教育納入班組安全工作重點(diǎn)，便于加強(qiáng)監(jiān)督和管理，便于發(fā)揮約束和激勵作用，為班組安全工作注入了生機(jī)和活力。 第 5 頁 共 6 頁 行業(yè)資料 本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 6 頁 共 6 頁