《高中語文 第10課 秦腔課件 北師大版必修3.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高中語文 第10課 秦腔課件 北師大版必修3.ppt（12頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

秦 腔,賈平凹,作者簡介,秦腔魅力,聽“秦腔”選段 看“秦腔”選段 說秦腔特點 人們在去西安旅游時，曾聽導游這樣介紹秦川：“八百里秦川塵土飛揚，三千萬老陜□□秦腔。”根據(jù)你對文的理解，說說□□中應該是一個什么詞,說說你的理由。 都唱 B.全喊 C.齊吼 D.均演 找出文中能夠表現(xiàn)秦腔特點的句子,理清思路,秦腔的特點——孕育秦腔的人文環(huán)境——秦腔表演時的情態(tài)——表演秦腔引發(fā)的悲喜軼事,討論1,文章題目是“秦腔”，但是為什么在行文時寫了許多和秦腔本身沒什么關系的文字？,語言品讀,1.你立即就會明白了：這里的地理構造竟與秦腔的旋律惟妙惟肖地一統(tǒng)！ 2.五里一村，十里一鎮(zhèn)，高音喇叭里傳播的秦腔互相交織、沖撞，這秦腔原來是秦川的天籟、地籟、人籟的共鳴??！ 3.有了秦腔，生活便有了樂趣，高興了，唱“快板”，高興得似被烈性炸藥爆炸了一樣，要把整個身心粉碎在天空！痛苦了，唱“慢板”，揪心裂腸的唱腔卻表現(xiàn)了多么有情有味的美來，美給了別人的享受，美也熨平了自己心中愁苦的皺紋。,討論2,“廣漠曠遠的八百里秦川，只有這秦腔，也只能有這秦腔，八百里秦川的勞作農(nóng)民只有也只能有這秦腔使他們喜怒哀樂。”作者這么寫是不是有些夸張？,精神文明的產(chǎn)物和動植物的產(chǎn)物一樣，只能用各自的環(huán)境來解釋。 ——丹納《藝術哲學》 一個地方的自然風光、人文地理、鄉(xiāng)俗民情導致具有地方特色的文化藝術。,討論3,本文主旨是什么？ 《秦腔》不但繪形繪色地寫出了一個地方劇種的生成、變遷的特點，更重要的是通過對秦川大地上人們的喜怒哀樂等風土人情的描繪，展現(xiàn)了他們熱情蓬勃的生命力。賈平凹筆下，秦腔是黃土地與老百姓生生不息的命運之聲，表現(xiàn)了作者生于斯長于斯，對故土的熱愛。,拓展閱讀,“鄉(xiāng)土情結” 主題閱讀 1.《鄉(xiāng)土情結》 2.《中國人的鄉(xiāng)土情結》 3.《中國傳統(tǒng)文化中的鄉(xiāng)土情結》 4.《想北平》,地域文化散文的不同魅力,秦地的厚重、樸實、生機勃勃跟秦腔的粗獷、豪邁、充滿血氣的聲音在生命底色上達到了和諧的統(tǒng)一。 《秦腔》表現(xiàn)的是陜西西部地區(qū)粗獷、豪邁、樂天安命的地域文化。 《胡同文化》表現(xiàn)的是老北京隱忍、中庸、大氣的北京文化。,請同學們概括在《秦腔》中作者表達出來的“鄉(xiāng)土情結”是怎樣的？并結合自己的閱讀體驗談一談對這種鄉(xiāng)土情結的認識。200字左右。,