高考地理第一輪總復習 第六章 第2節(jié) 人口的變化空間課件.ppt
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高考總復習地理,第二部分 人文地理 第六章 人口的變化 第2節(jié) 人口的變化空間,基礎1 人口的遷移,學案導學,1.概念:一段時間內(nèi)人的________在國際或本國范圍內(nèi)發(fā)生改變。 2.國際人口遷移。,居住地,集團性,歐洲,發(fā)展中國家,發(fā)達國家,短期流動,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,3.我國人口遷移。,學案導學,自然災害,有組織,改革開放,大,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,【想一想】 下圖為人口遷移示意圖。據(jù)此完成下列各題。 (1)若此圖表示“二戰(zhàn)”后世界人口遷移的主要方向,則該圖可能表示( ) A.從北美遷往拉美 B.從亞洲遷往拉美 C.從非洲遷往西亞 D.從歐洲遷往非洲,學案導學,C,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,(2)若此圖表示我國改革開放后人口遷移的主要方向,則該圖可能表示( ) A.從沿海遷往內(nèi)地 B.從城市遷往農(nóng)村 C.從平原遷往山區(qū) D.從貧困地區(qū)遷往發(fā)達地區(qū),學案導學,D,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,基礎2 影響人口遷移的因素,學案導學,就業(yè)機會,戰(zhàn)爭,宗教,災難性,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,?特別提醒 人口遷移是多種因素共同作用下的一種有意識的行為。經(jīng)濟因素對人口遷移往往起著重要的作用,但在某種特定的條件下,任何一種因素都有可能成為促使人口遷移的決定性因素。,學案導學,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,【想一想】 讀以下影響人口遷移的主要因素示意圖,完成(1)~(2)題。,學案導學,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,(1) 我國東南沿海地區(qū)吸引大量民工遷入的主要原因是( ) A.① B.② C.③ D.④ (2)三峽移民的主要原因是( ) A.① B.② C.③ D.④,學案導學,C,D,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點1 影響人口遷移的主要因素,考點研析,?讀懂重要圖表,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,影響人口遷移的拉力、推力和阻力: 1.拉力因素:主要指吸引人口遷移的因素。這些因素主要來自遷入地,遷入地自然條件優(yōu)越、經(jīng)濟發(fā)展水平高、城市化推進速度快,工業(yè)布局、區(qū)域大規(guī)模開發(fā)等因素對人口有較大的吸引力。 2.推力因素:主要指遷出地促使人口遷出的因素,包括自然條件惡化、經(jīng)濟落后等,促使人口向外遷移。 3.阻力因素:交通困難、背井離鄉(xiāng)等會成為阻礙人口遷移的因素。,,,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,?關鍵知識點突破 【關鍵點一】自然環(huán)境因素。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,【關鍵點二】經(jīng)濟因素。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,【關鍵點三】社會因素。 1.文化教育:改變了人們的生活態(tài)度和生活期望,也改變了人們認識外部世界的態(tài)度,從而促進了人口的遷移。 2.婚姻家庭:婚姻是影響青年人口遷移的重要因素,家庭因素則在未成年人和老年人口的遷移中起著重要作用。 3.政治因素。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,?方法技巧 分析人口遷移的影響因素的思路方法 影響人口遷移的因素具有具體性和復雜性,因此在分析某具體案例時,要注意以下原則。 1.抓主要:影響某地人口遷移的因素不止一個,要抓住主要因素作重點分析。一般情況下,在現(xiàn)代社會中,經(jīng)濟因素是主要的經(jīng)常起作用的因素。 2.重具體:以人口遷移因素的分析沒有固定模式來套用,看似相同的人口遷移現(xiàn)象,它們的原因和動力可能是不一樣的,因此一定要具體問題具體分析。比如,同樣是老年人的遷移,美國老年人向“陽光地帶”遷移,主要是氣候因素的吸引作用。中國老年人則多出于家庭因素考慮而向成年兒女居住地遷移。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,?把握高考方向 方向1 我國人口遷移特點 (2014山東卷)改革開放后,隨著我國社會經(jīng)濟的發(fā)展,人口遷移日趨頻繁。完成(1)~(2)題。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,(1)上圖為2012年我國部分省級行政區(qū)戶籍人口和常住人口數(shù)量統(tǒng)計圖,該圖可以反映人口遷移情況。圖中①②③④對應的省級行政區(qū)最可能是( ) A.粵、豫、黔、滬 B.豫、粵、黔、滬 C.粵、豫、滬、黔 D.豫、粵、滬、黔 (2)下列對當前人口遷出主要流向的表述與實際最相符的是( ) A.河北流向遼中南地區(qū) B.安徽流向京津地區(qū) C.湖南流向長江三角洲 D.廣西流向珠江三角洲,A,D,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,【解題思路】 第一步:審題,獲取關鍵信息。 這是一個坐標圖,橫坐標是戶籍人口,縱坐標是常住人口。圖中斜線左上的省份常住人口多于戶籍人口說明經(jīng)濟發(fā)達吸引人口遷入,多為沿海經(jīng)濟發(fā)達地區(qū),斜線右下的省份情況則相反。 第二步:綜合信息,分析解題。 第(1)題,由圖可知,①④常住人口總數(shù)大于戶籍人口總數(shù),推測為人口凈遷入地區(qū),應為粵、滬;而②③則為人口凈遷出地區(qū),應為豫黔。第(2)題,由于經(jīng)濟原因,人口遷出主要就近流向經(jīng)濟發(fā)達地區(qū),河北主要流向京津地區(qū),安徽主要流向長江三角洲,湖南、廣西主要流向珠江三角洲地區(qū)。 第三步:寫出你的答案。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點2 人口遷移的影響,考點研析,?關鍵知識點突破 【關鍵點一】對遷出地和遷入地的影響。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,【關鍵點二】對社會經(jīng)濟的影響。 1.影響人口和人種的分布,影響人口年齡結(jié)構(gòu),改變環(huán)境人口容量。 2.影響經(jīng)濟、文化發(fā)展,世界產(chǎn)業(yè)中心的地理分布和生產(chǎn)活動的發(fā)展,促進文化擴散和新文化區(qū)的形成。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,?特別提醒 我國人口大量遷移對城市的利與弊 1.利:補充大量勞動力、帶來大量科技資源、促進城市與其他地區(qū)的經(jīng)濟文化交流、緩解人口老齡化、提供大量高科技人才、有利于城市的經(jīng)濟建設。 2.弊:容易導致城市的社會秩序混亂、住房緊張、環(huán)境污染嚴重、犯罪率、失業(yè)率增加。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,?把握高考方向 方向2 人口遷移的影響 (2014重慶卷)閱讀圖文材料并結(jié)合所學知識,完成下題。 材料 移民城市洛杉磯通過三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,成為美國的“科技之都”和全球性經(jīng)濟中心,其電影產(chǎn)業(yè)也久負盛名。下圖是洛杉磯主導產(chǎn)業(yè)演進示意圖。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,從人口數(shù)量和素質(zhì)分析外來移民對洛杉磯高科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展的積極影響。 ___________________________________________________________________________________________________ 【解題思路】 第一步:審題,獲取關鍵信息。 審問題,題干要求從“人口數(shù)量”和“人口素質(zhì)”兩方面回答。 第二步:綜合信息,分析解題。 “人口數(shù)量”角度來說,外來移民為高科技產(chǎn)業(yè)提供充足的勞動力資源,有利于產(chǎn)業(yè)規(guī)模的擴大;從“人口素質(zhì)”角度來說,外來移民為高科技產(chǎn)業(yè)提供更高的技術支持,有利于促進技術創(chuàng)新。 第三步:寫出你的答案。,提供了更多的勞動力資源,有利于擴大產(chǎn)業(yè)規(guī)模,提供了高素質(zhì)人才,有利于促進技術創(chuàng)新。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,微專題,人口遷移統(tǒng)計圖的判讀 人口統(tǒng)計圖是根據(jù)人口的相關地理數(shù)據(jù)繪制成的直觀圖形,最??疾榈囊环N形式是曲線圖或折線圖,即利用線條的升降、起伏來顯示人口數(shù)據(jù)的變化情況和發(fā)展趨勢。一般橫坐標表示時間,縱坐標表示遷出、遷入率(‰)(如下圖1);另外也有坐標圖(如下圖2),它的縱橫坐標分別表示遷出率和遷入率,它顯示靜止的人口遷移狀況。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,一、信息獲取。 1.從上圖1中可獲取。 (1)橫坐標為時間,縱坐標為遷入、遷出率,說明遷入率和遷出率隨時間而變化。 (2)機械增長率=遷入率-遷出率。 (3)隨年份的變化,遷入率波動上升,遷出率波動下降,從而推斷累計凈遷入量逐年增加。 (4)我們可以用“垂線法”判斷出1997年的遷入率和遷出率的數(shù)值(上圖1中A、B),觀察判斷出凈遷移率最大值和最小值的年份,即1997年最小,2008年最大。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,2.從上圖2中可獲取。 (1)縱坐標代表遷出率,橫坐標代表遷入率。 (2)從圖中可獲取遷入率、遷出率和凈遷移率的計算公式。 (3)讀出任意一點的遷出率和遷入率數(shù)值,并能計算出凈遷移率的數(shù)值。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,二、判讀方法。 1.考查某區(qū)域人口的“機械增長”情況。 遷入率大于遷出率說明該地人口機械增長為正值,反之則相反。 2.判斷某區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展情況。 如果人口遷入大于遷出,依據(jù)一般的人口遷移差異可說明該地區(qū)經(jīng)濟較發(fā)達。反之則相反。 3.考查區(qū)域人口遷移的影響。 人口凈遷入,一般為該地區(qū)提供大量廉價的勞動力,促進商品流通和經(jīng)濟的發(fā)展,但也有不利的影響。人口凈遷出,則會,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,加強與外界社會在經(jīng)濟、科技、文化等方面的聯(lián)系,有利于社會經(jīng)濟的發(fā)展;可以緩解當?shù)氐娜说孛?,保護生態(tài)環(huán)境;可以更好地開發(fā)利用土地資源,但也有不利的影響。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,?把握高考方向 方向3 人口遷移統(tǒng)計圖的判讀 (2013新課標Ⅱ)下圖表示我國部分省級行政區(qū)域2005-2010年間遷移人口比重。遷移人口以青壯年為主。讀下圖并結(jié)合相關知識,完成(1)~(2)題。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,(1)2005-2010年( ) A.遷出人口數(shù)量貴州多于四川 B.遷入人口數(shù)量上海多于廣東 C.人口增長率浙江高于江蘇 D.人口自然增長率安徽低于天津 (2)2005-2010年,省級行政區(qū)域間的人口遷移( ) A.延緩了皖、贛、黔的老齡化進程 B.延緩了滬、京、津的老齡化進程 C.降低了皖、贛、黔的城市化水平 D.降低了滬、京、津的城市化水平,C,B,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,【解題思路】 第一步:審題,獲取關鍵信息。 由題干“遷移人口以青壯年為主”可知我國省級人口遷移的人口年齡結(jié)構(gòu)特點。讀圖獲取信息。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,第二步:綜合信息,分析解題。 本題組可用排除法。第(1)題,圖中顯示貴州遷出人口比重略大于四川,但貴州人口總量遠少于四川,故四川的遷出人口數(shù)量仍多于貴州,排除A項;同理,上海的遷入人口數(shù)量少于廣東,排除B項;圖中信息并不能反映人口自然增長狀況,排除D項。第(2)題,由圖可知,皖、贛、黔等省遷出人口比重較大,而遷出人口以青壯年為主,這會加速人口老齡化進程,排除A項;皖、贛、黔遷出的多為農(nóng)村人口,故不會降低其城市化水平,排除C項;遷入到滬、京、津等地的人口多分布于城市,故提高了滬、京、津的城市化水平,排除D項。 第三步:寫出你的答案。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,讀以下1995-2009年我國某省級行政區(qū)戶籍人口遷移變動情況圖,結(jié)合所學知識,完成(1)~(2)題。,應用提升,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,(1)1995-2009年,該省級行政區(qū)戶籍人口( ) A.遷入率持續(xù)上升 B.遷出率持續(xù)降低 C.機械增長率緩慢下降 D.累計凈遷入量逐年增加 (2)從人口遷移模式看,該省級行政區(qū)可能是( ) A.上海 B.安徽 C.湖南 D.河南,D,A,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,解析:第(1)題,從圖中明顯看出遷入率不是持續(xù)上升的,遷出率也不是持續(xù)下降的,遷入率減去遷出率得到的機械增長率有波動,隨著總?cè)丝诘脑龆啵瑑暨w入量是逐年增加的。因此選D。 第(2)題,由上題可知,該地遷入率大于遷出率,凈遷入量逐年增加,選項中只有上海是一個遷入量大于遷出量,而且凈遷入人口數(shù)在逐年增加的城市。因此選A。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,課堂訓練,,1.(2014廣東卷)近年來,隨著我國內(nèi)地的企業(yè)不斷增加,原在沿海工作的務工人員出現(xiàn)大量返鄉(xiāng)就業(yè)的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象總體上不利于( ) A.推進家鄉(xiāng)城鎮(zhèn)化進程 B.促進家鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展 C.增加春運長途客運量 D.促進區(qū)域文化交流,,C,解析:原在沿海工作的務工人員出現(xiàn)大量返鄉(xiāng)就業(yè)的現(xiàn)象,則說明外出務工人員減少了,春運長途客運量將減少,所以這種現(xiàn)象總體上不利于增加春運長途客運量。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,課堂訓練,,(2013新課標Ⅰ)下圖示意某城市20世紀80年代和90年代平均人口年變化率。當前,該城市總?cè)丝诩s1 300萬。據(jù)此完成第2題。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,課堂訓練,,2.20世紀90年代和80年代相比,該城市( ) A.總?cè)丝谠鲩L速度加快 B.總?cè)丝跍p少 C.人口自然增長率降低 D人口凈遷入量減少,解析:由圖可知,該城市20世紀80年代的總?cè)丝谠鲩L率約為3%,而20世紀90年代則不到2%,增長率是減小的;但其總?cè)丝谠鲩L率一直大于零,故人口總數(shù)持續(xù)上升;比較兩個年代的人口自然增長率可知,20世紀90年代略有增加;但該城市20世紀90年代國內(nèi)凈遷移出現(xiàn)較大幅度的負增長,即人口凈遷入量減少。,D,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,課堂訓練,,3.下表為我國部分省、區(qū)、市人口遷移數(shù)據(jù),據(jù)表可判斷( ),,D,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,課堂訓練,,A.各省、區(qū)、市均為人口凈遷入地區(qū) B.人口遷移加劇廣東老齡化進程 C.上海對外地人口吸引力在減弱 D.省際人口流動規(guī)模呈擴大趨勢,解析:據(jù)表可知河北、安徽、廣西為人口凈遷出區(qū),故A錯;廣東省是人口凈遷入?yún)^(qū),遷入的人口多為青壯年勞動力,只會減緩廣東的老年化現(xiàn)象,不會加劇,故B錯;上海2010年凈遷入率大于2000年,說明上海對外地人口吸引力在增強;據(jù)表上數(shù)據(jù)可以看出,各省市人口無論是遷入率還是遷出率都在增大,說明省際人口流動規(guī)模呈擴大趨勢,故本題選D。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,課堂訓練,,4.(2014廣州市一模)影響下圖示人口流動的最主要因素是( ) A.探親 B.旅游 C.打工 D.物流,,C,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,課堂訓練,,解析:圖示2014年2月11日(春節(jié)過后)廣東周邊省區(qū)人口流入廣東,判斷其最主要因素是來廣東打工。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,課堂訓練,,5.閱讀材料,完成下列各題。 材料一 國家人口計生委于2009年7月啟動了重點地區(qū)流動人口監(jiān)測試點,監(jiān)測區(qū)域涵蓋環(huán)渤海、長江三角洲、珠江三角洲、中部、西部,涉及北京、上海、深圳、太原、成都五市的2 330萬流動人口。下圖為根據(jù)監(jiān)測結(jié)果繪制的流動人口性別年齡金字塔圖。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,課堂訓練,,材料二 監(jiān)測顯示,北京流動人口50.9%來自河北、河南和山東;上海的流動人口52.1%來自安徽和江蘇。 材料三 監(jiān)測顯示,流動人口中78.7%為農(nóng)業(yè)戶口,21.3%為非農(nóng)業(yè)戶口。86.8%接受過初中教育,10.4%接受過大專及以上教育,平均受教育年限為9.9年。 材料四 分戶口性質(zhì)流動人口各行業(yè)就業(yè)比例(%)及收入(元)分布圖。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,課堂訓練,,(1)結(jié)合材料一、材料二、材料三分析我國目前人口流動的主要特點。 (2)根據(jù)材料四可判斷流動人口的就業(yè)主要集中在________、________、________等行業(yè),這些行業(yè)的月平均收入________。 (3)人口大量流動,給流入?yún)^(qū)造成的影響主要有哪些?,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,課堂訓練,,解析:本題注重材料閱讀,(1)、(2)題直接從材料中獲取答案,如第(1)題,材料一、材料二、材料三顯示我國流動人口以青壯年為主;以農(nóng)業(yè)戶口的人口流動為主;呈現(xiàn)就近流動趨勢;主要流向沿海城市;流動人口受教育程度比較低。第(3)題,結(jié)合人口遷移對遷入?yún)^(qū)的影響回答。 答案:(1)流動人口以青壯年為主;以農(nóng)業(yè)戶口的人口流動為主;呈現(xiàn)就近流動趨勢;主要流向沿海城市;流動人口受教育程度比較低。 (2)制造業(yè) 批發(fā)零售業(yè) 社會服務業(yè) 較低 (3)有利影響:提供大量勞動力,促進經(jīng)濟發(fā)展;加快城市化速度,提高城市化水平。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,課堂訓練,,不利影響:一定程度上加重交通、就業(yè)及社會經(jīng)濟秩序等的壓力;帶來社會治安管理困難等問題。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,- 配套講稿:
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