《2019-2020年高三語文一輪復(fù)習(xí) 名句名篇默寫教學(xué)案 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高三語文一輪復(fù)習(xí) 名句名篇默寫教學(xué)案 新人教版.doc（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高三語文一輪復(fù)習(xí) 名句名篇默寫教學(xué)案 新人教版 “默寫常見的名句名篇”是指對(duì)中國(guó)古代優(yōu)秀詩文作品及其重要語句進(jìn)行考查，本考點(diǎn)考查的是識(shí)記能力，能力層級(jí)為A。 名句名篇試題，在xx年至xx年?？剂巳旰?，xx年到xx年又連年登場(chǎng)。意在引導(dǎo)考生重視誦讀，培養(yǎng)語感，強(qiáng)調(diào)語文學(xué)習(xí)中的積累、感悟及熏陶，提高人文素質(zhì)。這是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所說的“弘揚(yáng)和培育民族精神，使學(xué)生受到優(yōu)秀文化的熏陶，塑造熱愛祖國(guó)和中華文明、獻(xiàn)身人類進(jìn)步事業(yè)的精神品格，形成健康美好的情感和奮發(fā)向上的人生態(tài)度”的需要，更是涵濡文學(xué)素養(yǎng)，豐厚人文底蘊(yùn)，提升審美情趣的必由之路，也是“學(xué)習(xí)語言”過程必需的硬功夫。 根據(jù)近幾年的考試內(nèi)容和試題類型，高考中的默寫題呈現(xiàn)出如下特點(diǎn)： 1.考試內(nèi)容。以《全日制高中語文教學(xué)大綱》及課本上要求背誦的名句名篇為主。xx年、xx年湖南卷的考查內(nèi)容出現(xiàn)了課外的名篇，從xx年開始，湖南卷考查的內(nèi)容全部選自《教學(xué)大綱》規(guī)定的篇目。 2.試題類型。從xx年的18套高考試卷可以看出，考查形式均為默寫：或給出標(biāo)題，或給出上句或下句，要求默寫出空缺的內(nèi)容；或理解性默寫；或情景問答式等。湖南卷采用的是給出上句或下句的填空形式，分為必答題和選答題兩種，其中古詩默寫為必答題，古文默寫為二選一的形式。 3.試題分值。xx年高考全國(guó)卷和湖南卷的分值均為4分，湖南卷從xx年起增加到6 分，并一直延續(xù)至xx年，全國(guó)卷xx年增加為5分，并一直延續(xù)至xx年。 知識(shí)大觀園 題例透析 【例1】(xx年湖南卷) (1)古文默寫。(必須默寫) 自疏濯淖污泥之中，蟬蛻于濁穢，以浮游塵埃之外，不獲世之滋垢，皭然泥而不滓者也?！　　　　　。　　　　　　　　?。(司馬遷《屈原列傳》(節(jié)選)) (2)古詩默寫。(任選一首默寫) ①　　　　　　　　，　　　　　　　　。　　　　　　　　，　　　　　　　　。盤飧市遠(yuǎn)無兼味，樽酒家貧只舊醅?？吓c鄰翁相對(duì)飲，隔籬呼取盡余杯。(杜甫《客至》) ②　　　　　　　　，　　　　　　　　?！　　　　　　　。　　　　　　　?。塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間！(陸游《書憤》) 【解析】(1)推此志也　雖與日月爭(zhēng)光可也　(2)①舍南舍北皆春水　但見群鷗日日來　花徑不曾緣客掃　蓬門今始為君開　②早歲那知世事艱　中原北望氣如山　樓船夜雪瓜洲渡　鐵馬秋風(fēng)大散關(guān) 【例2】(xx年江蘇卷) 補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。 (1)紛吾既有此內(nèi)美兮，　　　　　　　　　。(屈原《離騷》) (2)　　　　　　　　　，不如登高之博見也。(《荀子勸學(xué)》) (3)滄海月明珠有淚，　　　　　　　　　。(李商隱《錦瑟》) (4)　　　　　　　　　，　　　　　　　　　。小園香徑獨(dú)徘徊。(晏殊《浣溪沙》) (5)縱一葦之所如，　　　　　　　　　　。(蘇軾《赤壁賦》) (6)　　　　　　　　　　，而今邁步從頭越。從頭越，　　　　　　　　　，殘陽如血。(毛澤東《憶秦娥婁山關(guān)》) 【解析】(1)又重之以修能　(2)吾嘗跂而望矣　(3)藍(lán)田日暖玉生煙　(4)無可奈何花落去　似曾相識(shí)燕歸來　(5)凌萬頃之茫然　(6)雄關(guān)漫道真如鐵　蒼山如海 【例3】(xx年山東卷) 補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。 (1)子曰：“　　　　　　　　，夕死可矣。”(《論語里仁》) 　　　　　　　　??？只是當(dāng)時(shí)已惘然。(李商隱《錦瑟》) (2)縱一葦之所如，　　　　　　　　　。(蘇軾《赤壁賦》) 三杯兩盞淡酒，　　　　　　　　??！(李清照《聲聲慢》) (3)蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，　　　　　　　。(《詩經(jīng)蒹葭》) 楊意不逢，撫凌云而自惜；鐘期既遇，　　　　　　　？(王勃《騰王閣序》) (4)故不積跬步，　　　　　　　　。(《荀子勸學(xué)》) 文章千古事，　　　　　　　　　。(杜甫《偶題》) 【解析】(1)朝聞道　此情可待成追憶　(2)凌萬頃之茫然　怎敵他晚來風(fēng)急　(3)在水一方　奏流水以何慚　(4)無以至千里　得失寸心知 【例4】(xx年安徽卷) 補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。(任意選做五小題) (1)騏驥一躍，不能十步；　　　　　，功在不舍。(《荀子勸學(xué)》) (2)山不厭高，海不厭深。周公吐哺，　　　　　。(曹操《短歌行》) (3)　　　　　　　，孤舟一系故園心。(杜甫《秋興八首》) (4)彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，　　　　　。(韓愈《師說》) (5)　　　　　　，往來無白丁。(劉禹錫《陋室銘》) (6)此情可待成追憶？　　　　　　　　。(李商隱《錦瑟》) (7)　　　　　　　　　，歸去，也無風(fēng)雨也無晴。(蘇軾《定風(fēng)波》) (8)　　　　　　　　，瑞腦銷金獸。(李清照《醉花陰》) 【解析】(1)駑馬十駕　(2)天下歸心　(3)叢菊兩開他日淚　(4)非吾所謂傳其道解其惑者也　(5)談笑有鴻儒　(6)只是當(dāng)時(shí)已惘然　(7)回首向來蕭瑟處　(8)薄霧濃云愁永晝 命題揭秘：xx年湖南、江蘇、山東、安徽卷分別按各省考綱出題，均考查了學(xué)生對(duì)重要詩文的誦記情況，湖南卷所選內(nèi)容均為《考試大綱》規(guī)定篇目，山東卷則出現(xiàn)了初中階段就學(xué)過的名篇，江蘇卷還出現(xiàn)了毛澤東詩詞。湖南卷古文考查賦分為4分，強(qiáng)化了學(xué)生能整篇背誦并默寫的要求。四套試卷中三套使用選做題的形式來考查，使學(xué)生有可以選擇的空間，降低了考試難度，能比較公平地反映出考生的真實(shí)水平，也體現(xiàn)了對(duì)考生的人文關(guān)懷。 考點(diǎn)解密 　歷年來，名句名篇默寫題的平均得分并不高，xx年僅為2分，考生常出現(xiàn)的錯(cuò)誤有：錯(cuò)位搭配，答非所問，添字、漏字，寫錯(cuò)別字，筆畫不清等。因此，復(fù)習(xí)時(shí)要注意以下幾個(gè)方面： 1.領(lǐng)悟語句含義，加強(qiáng)誦記。 對(duì)每一個(gè)句子，都要領(lǐng)悟其大致含義，特別是其中的關(guān)鍵字詞，如： “假輿馬者，非利足也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也”中的“生”。 對(duì)名言名句中的易混字、易錯(cuò)字，要用紅筆圈點(diǎn)出來，以激起有意注意，重點(diǎn)把握。如： “不積跬步，無以至千里”中的“跬”“至”，“三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心”中的“煩”。記憶時(shí)，可邊背誦，邊用筆在草稿紙上寫出上、下句或句子中的關(guān)鍵字。多記常默，以防止“口是手非”。 2.要突破生僻難寫字。 對(duì)于文質(zhì)兼美的名句名篇，很多同學(xué)都能熟讀成誦，但在考試中卻得不到分。其中一個(gè)重要的原因就是生僻難寫字的書寫有誤。一字之差，導(dǎo)致丟分。這就需要考生克服懶惰思想，勤于動(dòng)筆，重點(diǎn)突破。例如： 羈鳥戀舊林，池魚思故淵。(陶淵明《歸園田居》) 落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。(王勃《滕王閣序》) 群山萬壑赴荊門，生長(zhǎng)明妃尚有村。(杜甫《詠懷古跡》) 以上三句中，“羈”“鶩”“壑”極易誤寫，必須在復(fù)習(xí)中反復(fù)多寫幾遍，達(dá)到熟能生巧、強(qiáng)化記憶的目的。 3.要注重同音異義詞。 讀音相同，意義不同甚至相反的詞語在名句名篇中大量地存在著，這也是“設(shè)伏”的熱點(diǎn)。這就要特別注意這些同音異義詞，通過有意識(shí)地分析比較，既知其音，更知其義。例如： 別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲。(白居易《琵琶行》) 以上這一句中，“幽”的意思是“隱蔽的、隱藏的”，易誤寫成“憂”。 4.要關(guān)注同義異形詞。 意思相同而字形迥異的詞在名句名篇中也是屢見不鮮的，對(duì)學(xué)生有更大的迷惑性和誤導(dǎo)性，是考試得分的“盲點(diǎn)”之一，復(fù)習(xí)時(shí)也應(yīng)引起高度的重視。例如： 薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷金獸。 “銷”字容易誤寫成“消”。 5.要留意具體語境。 名句名篇的背誦與默寫，不應(yīng)機(jī)械古板地死記硬背，而要聯(lián)系上下文，在具體的語言環(huán)境里分析、品味和識(shí)記一些關(guān)鍵的詞語，從而對(duì)名句既有感性的記憶，又有理性的思考。例如： 千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。(白居易《琵琶行》) 出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。(杜甫《蜀相》) 如果不聯(lián)系“琵琶女本不愿為人彈奏，是在千呼萬喚后才出來”的語言環(huán)境，就會(huì)把“始”錯(cuò)寫作“使”；“長(zhǎng)使”的“長(zhǎng)”是長(zhǎng)久讓英雄感慨，而不是“經(jīng)?！钡摹俺！?。 6.要留心語句順序。 有不少名句的語句順序即使顛倒，意思也不會(huì)發(fā)生改變，也正是這個(gè)原因，一部分學(xué)生往往就是觀其大略、不求甚解，而把語句的順序?qū)戭嵉?，白白地丟掉了分?jǐn)?shù)。例如： 兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮。(秦觀《鵲橋仙》) 以上這一句，稍不注意，就很可能寫錯(cuò)順序：把“久長(zhǎng)”寫錯(cuò)為“長(zhǎng)久”。 7.要注意語句出處。 很多的名句經(jīng)過人們長(zhǎng)期地流傳，已經(jīng)變成了耳熟能詳?shù)摹按蟊娒浴薄５?，在演變流傳的過程中，有相當(dāng)一部分名句發(fā)生了很大變化，甚至又有了新的說法。這樣在答題時(shí)，就一定要看清句子后面的出處。例如： 路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。(屈原《離騷》) 此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。(柳永《雨霖鈴》) 像上面的句子，已經(jīng)標(biāo)明了具體的出處，就不能把“路曼曼”寫成“路漫漫”了，也不能將“良辰好景”寫成“良辰美景”，雖然平常是寫成“路漫漫”和“良辰美景”。 8.要注意新舊版本的細(xì)微區(qū)別。 新課程有些默寫課文，個(gè)別詞句有所改動(dòng)，熟背過老版本的師生可能還沒有注意到其中細(xì)微的變化，可能會(huì)誤導(dǎo)第一次接觸這些課文的學(xué)生。例如：李白《將進(jìn)酒》，舊版為“但愿長(zhǎng)醉不復(fù)醒”，新版為“但愿長(zhǎng)醉不用醒”等。 此外，備考時(shí)還務(wù)必注意以下五點(diǎn)： 其一是要突出重點(diǎn)，切忌狂轟濫炸。 近幾年湖南卷高考默寫題考查的全部是《考試大綱》規(guī)定的背誦篇目，默對(duì)了《考試大綱》規(guī)定的必背內(nèi)容就可得滿分。據(jù)此，默寫題的復(fù)習(xí)仍應(yīng)把重點(diǎn)放在訓(xùn)練和鞏固課內(nèi)的名句名篇上。 其二是要抓好落實(shí)，切忌蜻蜓點(diǎn)水。 從xx年起，高考由過去的“默寫名句”提升到“默寫名句名篇”，不少考生適應(yīng)不了這種變化，仍攻其一點(diǎn)(一句)不及其余(上下文)，造成了空缺處不明白該填什么的尷尬。有鑒于此，默寫題備考要繼續(xù)強(qiáng)化“篇章段落”意識(shí)，做到心中有篇，目中有段，抓好重點(diǎn)篇章段落的背誦。通過經(jīng)常化的查漏補(bǔ)缺，達(dá)到默寫毫厘不爽的目的。 其三是識(shí)記名篇名句要注意分類整理。 經(jīng)常考查的內(nèi)容有：(1)揭示人類社會(huì)及事物發(fā)展規(guī)律的句子(即富有哲理性的句子)；(2)抒發(fā)愛國(guó)情懷、崇高理想、堅(jiān)強(qiáng)意志、闊大胸懷的句子；(3)描寫優(yōu)美意境的名句；(4)其他反映科學(xué)技術(shù)、和平、以德治國(guó)等方面的名句。習(xí)見習(xí)聞、有現(xiàn)實(shí)借鑒意義，容易寫錯(cuò)的尤其應(yīng)注意。對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行梳理，在作文時(shí)也可用上。 其四是針對(duì)不同題型加強(qiáng)理解性記憶。 雖然近幾年湖南卷的默寫題考查題型全都屬于“鑲嵌式”完句填空，但隨著課程改革的推行，將更加重視對(duì)考生語言實(shí)際運(yùn)用能力、創(chuàng)新思維能力的考查，對(duì)名句名篇的考查題目類型也很可能會(huì)進(jìn)行創(chuàng)新，所以考生在復(fù)習(xí)時(shí)對(duì)以下題型也要有所了解： (一)理解型默寫題 這種題型要求考生不僅會(huì)背誦原文，而且對(duì)原文的內(nèi)容有所理解。要答好這類題，就要根據(jù)題干的提示或要求的具體情況來填寫句子。例如： 韓愈在《師說》篇中指出：“弟子不必不如師，師不必賢于弟子?！边@與《荀子勸學(xué)》篇中指出“　　　　，　　　　　，　　　　　”的觀點(diǎn)是相同的。(青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。) (二)情景型默寫題 這類題常常創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，要求填寫相關(guān)的句子。要答好這類題，就要注意所設(shè)置的“情境”究竟怎樣，據(jù)此調(diào)動(dòng)記憶倉(cāng)庫(kù)中積累的句子來填寫句子。例如： 白居易《琵琶行》描寫琵琶聲：“別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲?！　　　　　　　　。　　　　　　　　??！碧K軾《前赤壁賦》形容洞簫聲：“其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，　　　　　　　　，　　　　　　　　　。”這都是通過音樂引起想象，運(yùn)用一系列比喻描寫聽者的感受。(銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴；余音裊裊，不絕如縷。) (三)開放型默寫題 這類題答案不是唯一的，要求默寫的句子也不限于課內(nèi)。解題的關(guān)鍵是平時(shí)在大腦中多儲(chǔ)存古今詩文名篇名句。例如： 秋，是古代詩人常詠嘆的季節(jié)。請(qǐng)任意默寫出帶有“秋”字的詩句。(如：落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色；裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下；萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。) 其五是注意審題，看清要求，規(guī)范書寫。 近幾年高考名言名句填空都有“任選”題，考生在答題時(shí)可以選答，而且閱卷時(shí)也以答對(duì)的句數(shù)計(jì)分。所以考生要斟酌作答，最好選有把握的句子填寫，因?yàn)槎嗵畈唤o分，填錯(cuò)了反倒影響得分。默寫時(shí)一定要注意字跡清晰、卷面清潔，不要寫連筆字和繁體字，不要寫不規(guī)范的簡(jiǎn)化字。