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2019-2020年高考語文一輪復(fù)習(xí) 第二單元 唐宋詩 課本同步學(xué)案 新人教版必修3 唐宋詩 【單元解讀】 一． 高考目標(biāo) 1．識記 A 默寫常見的名句名篇 2. 分析綜合 C 　?。?）篩選文中的信息 　　（2）歸納內(nèi)容要點，概括中心意思 　　（3）分析概括作者在文中的觀點態(tài)度 　　3．鑒賞評價 D 　?。?）鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧 （2）評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度 二、單元復(fù)習(xí) 這個單元是唐代詩歌。中國古典詩歌發(fā)展到唐代，迎來了一個巔峰時期，詩體完備，名家輩出，風(fēng)格多樣，堪稱前無古人，后無來者。我們在這里擷取的只不過是其中的數(shù)朵，卻也能感受到唐詩那令人沉醉的藝術(shù)魅力。在眾多詩人中，李白、杜甫、白居易以他們各自獨特的詩歌創(chuàng)作，成為最為耀眼的明星。晚唐詩人李商隱以其委婉深情的吟唱，孤詣獨往的情懷，為唐代詩壇增添了華美的樂章。 李白和杜甫是盛唐詩人，共同經(jīng)歷了李唐王朝從極盛走向衰微的過程。二人是至交好友，李白才思敏捷，詩風(fēng)豪邁飄逸；杜甫博大精深，詩風(fēng)沉郁頓挫。他們是唐詩星空中最為耀眼的雙子星座：一個浪漫奇絕，一個情深意永。即以本單元所選課文而論，《蜀道難》是李白的成名之作，想像奇特，筆墨縱橫，有如大匠運斤，凜然成風(fēng)?！岸鸥υ娙住笔嵌鸥ν砟炅髟①缰葜?，感情深沉，韻律華美，有如百年佳釀，至甘至醇。 白居易是中唐詩人，生長于社會動亂之中。因為關(guān)心民生疾苦，寫詩上書揭露社會黑暗，得罪權(quán)貴，被貶到蠻荒之地。所以，《琵琶行》一詩，借與“天涯歌女”的偶然相逢，唱出了“淪落天涯”的悲慨。這首詩情真意切，感人至深，在當(dāng)時就頗受人們喜愛，以至“胡兒能唱琵琶篇”。 李商隱是晚唐詩人，生活在唐朝瀕于土崩瓦解的末世。他一生在政治斗爭的夾縫中求生存，抑郁不得志，所以他的詩歌較早地放棄了濟世情懷，多抒發(fā)個人情感。千年以來，也許沒有人能破解《錦瑟》一詩，但人們卻樂于與這首詩“共舞”，百讀不厭，可見其強大的藝術(shù)魅力。而《馬嵬》一詩，則使我們看到了一個不同于《錦瑟》一樣纏綿哀婉的詩人：以冷靜的分析，精巧的構(gòu)思，用詩的語言委婉地評說一個愛情悲劇。 《蜀道難》 關(guān)于這首詩的立意，歷來眾說紛紜，概括起來有以下幾種說法。一、為憂慮房琯、杜甫而作，認(rèn)為作者寫此詩是擔(dān)心身為劍南節(jié)度使的嚴(yán)武會危害在蜀的房琯（御任宰相）和杜甫，首倡者為《新唐書》；二、諷刺安史之亂后唐玄宗入蜀，首倡者為給李白集作分類作補注的元人肖士赟；三、諷刺四川軍閥章仇兼瓊，北宋洪芻在《洪駒父詩話》中首倡；四、“即事成篇，別無寓意”，以明人胡震亨《唐音癸簽》和顧炎武《日知錄》為代表。經(jīng)今人研究，前三種說法，或于史實不符，或于時間不對，都很難成立。所以我們以第四種說法為基礎(chǔ)，認(rèn)為本詩的主題是“送友人入蜀”，是沿襲樂府古題的“即事成篇”之作?？v觀全詩，敘議結(jié)合，多扣詩題，看不出有什么言外之旨。如果說除了擔(dān)心友人旅途艱險之外還有什么寓意的話，也不過是籠而統(tǒng)之地為友人去人生地不熟的地方感到憂慮，這其中還摻雜了含蓄而執(zhí)著的惜別之情。當(dāng)然，也不能否認(rèn)這其中有以蜀道喻世途艱難，功業(yè)難成的意思，不過要理解成處處有深意，就未免牽強附會了。 《蜀道難》作為李白的成名作，其成就主要在于藝術(shù)方面?，F(xiàn)存資料表明，李白沒有由秦入蜀的經(jīng)歷，他二十四歲離開蜀地，“仗劍去國，辭親遠游”，沿長江東下，就再也沒回去過?？梢姟妒竦离y》純系想像之辭，不過是借送友人入蜀，展開想像的翅膀，作了一番升天入地的藝術(shù)之旅。想像之豐富，比喻之奇特，筆法之夸張揚厲，韻律之流轉(zhuǎn)華美，應(yīng)該是本詩主要的藝術(shù)特色。前人也是多從這些方面來解讀此詩的，如北宋歐陽修《太白戲圣俞》詩云：“太白之精下人間，李白高歌蜀道難。蜀道之難難于上青天，李白落筆生云煙?！鼻宕虻聺摗短圃妱e裁集》評李白詩說：“太白七古想落天外，局自變生。大江無風(fēng)，波浪自涌。白云從空，隨風(fēng)變滅。此殆天授，非人可及。” 《杜甫詩三首》 本課所選三首詩都是作于秋天，其中兩首直接寫到了秋景秋思。怎樣理解杜甫的悲秋情懷呢？悲秋是我國古代文學(xué)的一個傳統(tǒng)題材，所謂“春女善懷，秋士易感”。如宋玉的《九辨》云：“悲哉秋之為氣也！蕭瑟兮草木搖落而變衰，憭栗兮若在遠行，登山臨水兮送將歸。”曹丕的《燕歌行》云：“秋風(fēng)蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜，群燕辭歸雁南翔?！鼻锾烊f物凋零，霜風(fēng)漸冷，給人以苦寒之感，容易使人產(chǎn)生人生遲暮、功業(yè)難成之類的聯(lián)想，但也催人奮進，令人振作。杜甫的悲秋，融入了羈旅的愁思，家國的憂傷，身世的感慨，顯得更加沉郁厚重。 本課所選三首詩都作于夔州，都是律詩。這些詩是杜甫晚年的代表作品，顯示出非凡的藝術(shù)功力，表現(xiàn)出沉實高華的特點。詩人突破了早期創(chuàng)作中較多寫實的風(fēng)格，不拘泥于現(xiàn)實生活本身，融優(yōu)美的音律、奇妙的構(gòu)思、精練的詩句、華麗的色彩、深遠的意象于一體，升華思想情感，追求藝術(shù)美感，空靈灑脫，汪洋恣肆，儀態(tài)萬方。即如《秋興八首》《詠懷古跡五首》這樣聯(lián)章的七律，猶如詠發(fā)情感的“捆綁火箭”，皆為精心制作而成，為前此創(chuàng)作所無。唯其早年有太多作品關(guān)注社會動蕩，民生疾苦，赫赫在前，故晚年不再重復(fù)，獨存精神，厚積所發(fā)，鑄成更為深沉的詩情。 詩人在垂暮之年，在深秋時節(jié)，獨自登高望遠，縱目山河，俯仰宇宙，可謂壯懷激烈，慷慨悲歌。這里有對漂泊生涯的感嘆，有對老弱多病的嗟傷，但也有對自然的熱愛，對生命的執(zhí)著。不讀出這首詩的積極意義，就不能體會出詩人憂國憂民、感時嘆逝的博大胸懷。明代的胡應(yīng)麟推此詩為“古今七言律第一”，確不虛夸。 《琵琶行并序》 這是一首長篇敘事詩，故事充滿傳奇色彩，人物感情豐富、性格鮮明?？梢詮囊韵聨追矫姘盐毡驹姷臄⑹旅}絡(luò)： （1）故事情節(jié)。這是敘事的主干，也是人物活動的依托。這首詩的情節(jié)不算復(fù)雜：首先是送客，其次是聽樂，然后是琵琶女的自述，最后是詩人的獨白。需要注意的是，這首詩敘事詳略處理非常恰當(dāng)。略寫送客，詳寫聽樂；略寫詩人自己，詳寫琵琶女。這樣就突出了重點，深化了主題。仔細吟味，寫琵琶女的自述，也是從詩人轉(zhuǎn)述的角度道來，卻無一不是她的心緒神情；寫自己的貶謫之苦，雖然是直抒胸臆的獨白，但又時時隱現(xiàn)出同病相憐的意味。寫琵琶女，詳昔而略今；寫詩人自己，則略昔而詳今。兩相映襯，更見互補之妙。 （2）音樂描寫。這首詩的音樂描寫是貫穿全詩的，從開頭的“無管弦”，到后來的“轉(zhuǎn)軸撥弦”，到“四弦一聲”，到“卻坐促弦”，詩情隨著樂律而變。琵琶女的演奏，可分前后兩段，先是“自選曲目”《霓裳》《六幺》，后是“規(guī)定曲目”，即專門應(yīng)詩人之請彈奏的樂曲?？梢哉f音樂是雙方交流的“第一語言”，沒有這一媒介，也就不會有這一淪落天涯嘆知音的故事了，更不會有“江州司馬青衫濕”了。 （3）景物描寫。全詩以秋江月夜為背景展開故事情節(jié)，創(chuàng)造出一種悲涼蒼茫的氣氛。清人沈德潛在《唐詩別裁集》中評論這首詩是“以江月為文瀾”，確實很有見地。如“別時茫茫江浸月”，“唯見江心秋月白”，“繞船明月江水寒”都是以靜襯動：前者接住水面上飄忽而來的琵琶聲，次者凝固了琵琶曲的強大感染力，后者映射出琵琶女“老大嫁作商人婦”的無限感慨。 （4）情感描寫。全詩以送客的離別之情為序曲，重點寫了琵琶女和詩人相遇相知之情。如“未成曲調(diào)先有情”，寫出了琵琶女初試才藝表現(xiàn)出的一段天然風(fēng)韻；“夢啼妝淚紅闌干”，寫出了琵琶女感傷身世的悲苦之情；詩人的“嘆息”和“唧唧”，寫出了聽樂的心領(lǐng)神會和聽言的深深感慨；“江州司馬青衫濕”，則是詩人情感的總爆發(fā)，如長江大河，千匯萬狀，不難能一言以名之。 需要指出的是，這首詩的情和景是相襯相生、互相作用的，可以說是景為情染，景因情而更美好；情借景重，情因景而更深厚。 詩與樂自古就有不解之緣，《詩經(jīng)》《楚辭》漢樂府都是合樂的。詩歌中描寫音樂也不是什么稀奇的事，唐詩中以描寫音樂著名的詩篇，有韓愈的《聽穎師彈琴》、李賀的《李憑箜篌引》等。但無論是體制規(guī)模，還是細微程度，都比不上白居易的《琵琶行》?？梢詮囊韵聨讉€方面欣賞《琵琶行》的音樂描寫：首先是精彩的描摹，用一連串形象生動的比喻來刻畫不同的樂調(diào)，恰當(dāng)?shù)厥褂脭M聲詞來加強模仿效果，成功地將音樂語言轉(zhuǎn)換成詩的語言，給人以身臨其境的感覺；其次是情感的傳輸，通過寫聽樂人的情緒反應(yīng)傳達出音樂本身的魅力，從而強化了表達效果；再次是氣氛的渲染，如“此時無聲勝有聲”，“東船西舫俏無言”，寫樂曲休止時的效果，寫鄰船聽樂的寂靜，反襯出樂曲的強大感染力。 詩歌雖然不像小說那樣以刻畫人物形象見長，但在敘事詩中，人物形象還是很鮮明的。小說的人物是虛構(gòu)的，作者對人物往往作了“典型化”的處理。而詩歌中的人物形象，主要是以寫實為基礎(chǔ)的，更多地表現(xiàn)為生活的真實，所以讀起來更具有真實感。在這首詩中，作者生動地刻畫了兩個“天涯淪落人”的形象，一個是歷盡繁華、美人遲暮的琵琶女，一個是被貶江城、孤獨苦悶的閑職司馬。琵琶女矜節(jié)自持，羞澀靦腆，多愁善感，才藝驚人，“江州司馬”感情豐富，體察入微，善解人意，文采飛揚。兩個人同是從長安淪落天涯，一曲一辭，合演了一曲千古絕唱。詩人的詩篇流傳不衰，可惜琵琶女的演奏隨風(fēng)飄散，我們只能在這首詩中擬想仿佛其一二了。南宋的洪邁在《容齋隨筆》中認(rèn)為本詩的人物和故事全都是虛構(gòu)的，白居易不過是借此來抒發(fā)自己的天涯淪落之恨罷了，真是把這首詩當(dāng)小說來讀了，未免過于極端。 《李商隱詩兩首》 《錦瑟》一詩，境界撲朔迷離，情感深長綿藐，確實是一個千古之謎。所以，至今還有很多學(xué)者把它當(dāng)作政治詩來讀，并從詩人的經(jīng)歷中尋找蛛絲馬跡，闡幽發(fā)微。李商隱一生，固然是在黨爭的政治派別夾縫中求得生存的，受過一些大官的恩惠，也因之被另一些人排擠，有過短暫的榮光，更有過長期的失意。但他在政治上的得失悲歡，未必用這樣朦朧的詩歌來表現(xiàn)，不能硬把中國古典詩歌“香草美人的傳統(tǒng)”（以愛情隱喻君臣際遇）往這里套。若然，李商隱那些寫愛情的無題詩，像“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通”之類的，都可以當(dāng)作政治詩來讀了。我們認(rèn)為，《錦瑟》還是一首寫戀情的詩，是一個垂暮老人回首錦瑟華年所唱出的一曲哀婉凄美的歌。其意境高遠，感情真摯，可意會不可言傳，可感悟不可支離，須從大處讀之。 這首詩主要運用了象征的手法來表達情感。象征與比喻有共同之處，都有以具象表示抽象的特點，但它們也有不同之處。比喻像人間的橋梁，一般有兩個硬性的端點，可以找出本體和喻體；象征則像天上的彩虹，物質(zhì)表象所聯(lián)系的對象不那么分明，主要靠暗示，帶有更多游移不定的成分。像《錦瑟》一詩，無論是起興的“錦瑟”，還是主打的“蝴蝶”“杜鵑”“珠”“玉”等，它們表現(xiàn)的情調(diào)可以猜想出來，但一追究其具體所指，就如墜入五里云霧了。不敢說李商隱開啟了中國當(dāng)代朦朧詩的先河，也不敢說他影響了十九世紀(jì)法國的象征主義詩派（有受中國詩歌影響的因素），但他確實是一位古典時期的“先鋒派”，他的藝術(shù)嘗試和創(chuàng)新是獨特的，對后世影響很大，連中國十一世紀(jì)的改革家王安石對他都推崇之至。也許，正是李商隱詩歌中表現(xiàn)出的這種意蘊深厚的朦朧美，才吸引了一代又一代的讀者。近人梁啟超曾說：“義山的《錦瑟》《碧城》《圣女祠》等詩，講的什么事，我理會不著。拆開來一句一句的叫我解釋，我連文義也解不出來。但我覺得它美，讀起來令我精神上得一種新鮮的愉快。須知美是多方面的，美是含有神秘性的?！保?《中國韻文內(nèi)所表現(xiàn)的情感》 ） 《馬嵬》其二的章法結(jié)構(gòu)。 這首詠史詩從章法上看，采用了倒敘的手法。先說唐玄宗“召魂之舉”的荒唐，再追述馬嵬之變后的凄涼，最后點出問題的實質(zhì)，尺幅之間，可謂一波三折，曲折幽深。另外，五、六兩句，也是“倒行逆施”：“當(dāng)時七夕笑牽牛”事發(fā)在前，反而置后說；“此日六軍同駐馬”事發(fā)在后，反而先著筆。這一點，是李商隱學(xué)杜甫之處。他的詩雖沒有杜詩的“沉郁”，但卻頗得杜詩的“頓挫”：如水流遇阻，回環(huán)幽咽，蓄勢再發(fā)，波瀾起伏。 《馬嵬》其二的巧對。 從對偶上看，這首詩也是頗為后人稱道的。中間兩聯(lián)，僅僅四句28字，卻呼雞驅(qū)虎，駐馬牽牛，信手拈來，自然流利，妙趣橫生，而又無穿鑿之嫌。另外，以“六軍”對“七夕”，以“駐馬”對“牽?！?，都是借對的妙用。所謂借對，是指形式上相對，內(nèi)容上不屬于一類，而且往往相去甚遠的對語。如“駐馬”是指軍隊停滯不前，而“牽?！眳s是指牽牛星，不是牽著牛走的意思。杜甫的詩中，這樣的借對很多，如“野日荒荒白，春流泯泯清”（《漫成》），以“清”（青）對“白”。這一點，李商隱也是學(xué)杜甫，但可以說是“青出于藍而勝于藍”了。唐宋以后，律詩對偶往往以借對為高，因為不容易，且富于幽默情趣。對于這首詩的對句，古人有不同的看法。金元時期的方回認(rèn)為“六軍、七夕、駐馬、牽牛，巧甚”（ 《瀛奎律髓》 ），清代的吳喬更是大加贊賞：“敘天下事而六、七、馬、牛為對，恰似兒戲，扛鼎之筆也?！保?《圍爐詩話》 ）。但也有不同意見，明代的吳昌祺認(rèn)為“虎雞馬牛同用，亦一病”（唐汝詢《唐詩解》吳昌祺評語），清代的屈復(fù)認(rèn)為“空聞、無復(fù)，熟套語，七八輕薄”（ 《唐詩成法》 ）。我們認(rèn)為，后面的否定意見過于正統(tǒng)和傳統(tǒng)，只要出語自然恰切，何者不可以入詩呢？ 李商隱詩的用典。 李商隱的詩，素以用典工整適切著稱。這兩首詩，尤其是《錦瑟》用了很多典故。用典可以加大詩句的內(nèi)涵，提高詩句的品位，鑄造出詩歌典雅、厚重的意韻；還可以借題發(fā)揮、“借尸還魂”，為我所用，創(chuàng)出古典新義來。以《錦瑟》而論，如果不引莊周夢蝶，又如何在七個字中傳達出詩人對自我認(rèn)定的迷惘呢？如果不引望帝啼血，又怎能表現(xiàn)出那種生可以死，死可以生──生死不渝的情感呢？可以說，用典是李商隱刻意追求的一種表達手段，更兼他錘煉得好，融貫得好，所以不露斧鑿之痕，達到了渾然天成的地步，所以不礙于他詩句的流利，情感的婉轉(zhuǎn)。 三、 高考備考 詩歌發(fā)展到唐代，迎來了高度成熟的黃金時代。在唐代近三百年的時間里，留下了近五萬首詩，獨具風(fēng)格的著名詩人約五、六十個。 初唐四杰是唐詩開創(chuàng)時期的主要詩人。這四杰分別是王勃(649--676)、楊炯(650--693)、盧照鄰(637--689)、駱賓王(646--684)。他們的詩雖然因襲了齊、梁風(fēng)氣，但詩歌題材在他們手中得以擴大，五言八句的律詩形式也由他們開始初步定型。 “四杰”之后，陳子昂(661--702)明確提出反對齊梁詩風(fēng)，提倡“漢魏風(fēng)骨”?！陡杏鲈姟?8首，即是他具有鮮明革新精神的代表之作。 盛唐時期是詩歌繁榮的頂峰。這個時期除出現(xiàn)了李白、杜甫兩個偉大詩人外，還有很多成就顯著的詩人。他們大致可分為兩類：一類是以孟浩然和王維為代表的山水田園詩人；另一類是邊塞詩人，他們中的高適和岑參取得成就最高，王昌齡、李頎、王之煥也是邊塞詩人中的佼佼者。王昌齡的邊塞詩大部分用樂府舊題抒寫戰(zhàn)士思念家鄉(xiāng)、立功求勝的心情，他的《從軍行》、《出塞》歷來被推為邊塞詩的名作。李頎的邊塞詩數(shù)量不多，成就卻很突出，《古意》一首、《古從軍行》是他的代表作。王之煥是年輩較老的邊塞詩人，一首《涼州詞》寫盡了遠征人思家的哀怨，另一首《登鶴雀樓》詩意高遠，富于啟示性。 中唐詩歌是盛唐詩歌的延續(xù)。這時期的作品以表現(xiàn)社會動蕩、人民痛苦為主流。白居易是中唐時期最杰出的現(xiàn)實主義詩人。他繼承并發(fā)展了《詩經(jīng)》和漢樂府的現(xiàn)實主義傳統(tǒng)，從文學(xué)理論上和創(chuàng)作上掀起了一個現(xiàn)實主義詩歌的高潮，即新樂府運動。元稹、張籍、王建都是這一運動中的重要詩人。元稹(779--831)的主要作品是樂府古題19首和新樂府12首。無論從內(nèi)容還是從形式來說，元詩都非常接近白居易的詩，語言通俗易懂是他們共同的特色，這是源于他們文學(xué)觀點的一致。張籍和王建雖無明確的文學(xué)主張，但他們以豐富的創(chuàng)作成為新樂府運動的中堅。同情農(nóng)民疾苦是張籍樂府詩的主題，以《野老歌》最為著名。風(fēng)格與上述幾人十分相近的李紳詩作雖不多，但《憫農(nóng)》詩二首卻為他贏得了廣泛的讀者。 除新樂府運動之外，這一時期還另有一派詩人，這就是韓愈、孟郊、李賀等人。他們的詩歌藝術(shù)比之白居易另有創(chuàng)造，自成一家。韓愈(768--824)是著名的散文家，他善以文入詩，把新的語言風(fēng)格、章法技巧帶入了詩壇，擴大了詩的表現(xiàn)領(lǐng)域，但同時也帶來以文為詩，講才學(xué)，追求險怪的風(fēng)氣。孟郊(751--814)與賈島(779--843)都以“苦吟”而著名，追求奇險，苦思錘煉是他們的共同特點。劉禹錫(772--842)是一位有意創(chuàng)作民歌的詩人，他的許多《竹枝詞》描寫真實，很受人們喜愛。此外，他的律詩和絕句也很有名。柳宗元(773--819)的詩如他的散文一樣，多抒發(fā)個人的悲憤和抑郁。他的山水詩情致婉轉(zhuǎn)，描繪簡潔，處處顯示出他清峻高潔的個性，如《江雪》就歷來為人們所傳誦。李賀(790--816)在詩歌的形象、意境、比喻上不走前人之路，擁有中唐獨樹一幟之風(fēng)格，開辟了奇崛幽峭、濃麗凄清的浪漫主義新天地?！短K小小墓》、《夢天》等都是充分體現(xiàn)他的獨特風(fēng)格之作。 晚唐時期的詩歌感傷氣氛濃厚，代表詩人是杜牧、李商隱。杜牧(803--852)的詩以七言絕句見長，《江南春》、《山行》、《泊秦淮》、《過華清宮》等是他的代表作。這些詩于清麗的辭采、鮮明的畫面中見俊朗的才思。李商隱(813--858)以愛情詩見長。他的七律學(xué)杜甫，用典精巧，對偶工整，如《馬嵬》就很有代表性；他的七言絕句也十分有功力，《夜雨寄北》、《嫦娥》等是其中的名作。 晚唐后期，出現(xiàn)了一批繼承中唐新樂府精神的現(xiàn)實主義詩人，代表人物是皮日休、聶夷中、杜荀鶴。他們的詩鋒芒畢露，直指時弊。 詩發(fā)展到宋代已不似唐代那般輝煌燦爛，但卻自有它獨特的風(fēng)格，即抒情成份減少，敘述、議論的成份增多，重視描摹刻畫，大量采用散文句法，使詩同音樂關(guān)系疏遠。 最能體現(xiàn)宋詩特色的是蘇軾和黃庭堅(1045--1105)的詩。黃庭堅詩風(fēng)奇特拗崛，在當(dāng)時影響廣于蘇軾，他與陳師道一起開創(chuàng)了宋代影響最大的“江西詩派”。宋初的梅堯臣(1002--1060)、蘇舜欽(1008--1048)并稱“蘇梅”，為奠定宋詩基礎(chǔ)之人。歐陽修、王安石(1021--1086)的詩對掃蕩西昆體的浮艷之風(fēng)起過很大作用。國難深重的南宋時期，詩作常充滿憂郁、激憤之情。陸游是這個時代的代表人物。與他同時的還有以“田園雜興”詩而出名的范成大(1126--1193)和以寫景說理而自具面目的楊萬里(1124--1206)。文天祥(1236--1282)是南宋最后一個大詩人，高揚著寧死不屈的民族精神的《過零丁洋》是他的代表作。 源于唐代的詞，鼎盛于宋代。唐末的溫庭筠(812--870)第一個專力作詞。他的詞詞藻華麗，多寫婦女的離別相思之情，被后人稱為“花間派”。南唐后主李煜(937--978)在詞的發(fā)展史上占有較高的歷史地位。他后期的詞藝術(shù)成就很高，《虞美人》、《浪淘沙》等用貼切的比喻將感情形象化，語言接近口語，卻運用得珠圓玉潤。 【基礎(chǔ)知識梳理】 一、 字音 1. 《蜀道難》 魚鳧（f） 縈繞（yng） 石棧（zhn） 捫參（shēn） 崢嶸（zhēng　rng） 撫膺(yīng) 巉巖（chn） 咨嗟（zī jiē） 喧豗（huī） 崔嵬（wi） 吮血（shǔn） 噫吁（yū） 猿猱（no） 飛湍（tuān） 砯崖（pīng） 萬壑（h） 2. 《琵琶行（并序）》 湓(pn) 錚(zhēng) 賈(gǔ) 憫(mǐn) 徙(xǐ) 謫(zh) 荻(d) 幽咽(y) 蝦蟆(hma) 綃(xiāo) 鈿(din) 篦(b) 春江花朝(zhāo) 嘔啞嘲哳(ōu yā zhāo zhā) 3. 《杜甫詩三首》 砧zhēn 群山萬壑h 朔shu漠 青冢zhǒng 省xǐng識 琵p琶p 潦lio倒 二、 詞語 1、《蜀道難》 咨嗟：嘆息。 茫然：完全不知道的樣子。 橫絕：飛越。 盤盤：形容山路曲折盤旋。 巉巖：高而險的山巖。 湍：急流的水。 喧豗：喧鬧聲。 胡為：何為，為什么。。 2、《琵琶行（并序）》 左遷：貶官、降職。 卻坐：退回（原處）坐下。 掩泣：掩面哭泣。 命酒：派人整備酒宴。 憫然，傷心的樣子。 恬然：安樂的樣子。 遷謫意：指被降職、被流放的悲哀。 長句：指七言古詩。 委身：托身。這里是嫁的意思。 漂淪：漂泊淪落。 長句：指七言詩。唐代的習(xí)慣說法。 回?zé)簦褐匦抡茻簟? 掩抑：掩蔽，遏抑。 幽咽：低泣聲，這里形容堵塞不暢的水流聲。 沉吟：默深思的樣子。 斂容：嚴(yán)肅矜持而有禮貌的態(tài)度。 等閑：隨隨便便 難為聽：難聽，聽不下去。 三、 文學(xué)常識 1.李白，字太白，號青蓮居士。盛唐偉大詩人。李白性格豪邁，渴望建功立業(yè)。他糞土王侯，傲視權(quán)貴，同情人民，關(guān)心政局。有時也流露出人生如夢、及時行樂的情緒。李白是繼屈原之后最杰出的浪漫主義詩人，他以驚世駭俗的筆墨，創(chuàng)造了瑰麗奇?zhèn)サ囊饩常趾敛怀C飾，真誠袒露自己的內(nèi)心世界。李白詩風(fēng)雄奇、飄逸、直率、自然，對當(dāng)時和后代都有巨大的影響。有《李太白全集》。 《蜀道難》是“送友人入蜀”，沿襲樂府古題“即事成篇”，詩人描繪了由秦入蜀道路上奇麗驚險的山川景色。既寫了蜀道的艱難，又寫了人生旅程的艱難，并寄予了對國事的憂慮和擔(dān)心。全詩以強烈的詠嘆憑空起事，繼之以浩渺混茫的古代傳說和高危險峻的山水景物。想像之豐富，比喻之奇特，筆法之夸張揚厲，韻律之流轉(zhuǎn)華美，是本詩主要的藝術(shù)特色。 2.杜甫(712—770)，字子美生于河南鞏縣一個沒落的官僚地主家庭。杜甫是我國文學(xué)史上偉大的現(xiàn)實主義詩人，他一生寫了1400多首詩，博得后人廣泛的稱贊。他的詩不僅具有豐富的社會內(nèi)容，鮮明的時代色彩和強烈的政治傾向，而且充溢著熱愛祖國、熱愛人民的崇高精神。人們稱杜甫的詩為“詩史”，是“千古絕唱”，稱譽杜甫是“詩學(xué)宗師”，“詩圣”，對于這些高度的稱譽，杜甫是當(dāng)之無愧的。 《杜甫詩三首》都是作者流寓夔州時所作，都作于秋天，都是律詩。其中《秋興八首（其一）》和《登高》直接寫到了秋景秋思，融入了羈旅的愁思，家國的憂傷，身世的感慨，沉郁厚重。 《詠懷古跡（其三）》的主旨雖寫昭君的“怨恨”，但一開始并未直接寫，而是從詠江山之奇絕引出詠佳人之奇美，入題。接著寫昭君的悲劇及其根源，為點明“怨恨”做鋪墊，最后才明確點出昭君之“怨”，將感情推向高潮。這三首詩詩人突破了早期創(chuàng)作中較多寫實的風(fēng)格，不拘泥于現(xiàn)實生活本身，融優(yōu)美的音律、奇妙的構(gòu)思、精練的詩句、華麗的色彩、深遠的意象于一體，升華思想情感，追求藝術(shù)美感，空靈灑脫，汪洋恣肆，儀態(tài)萬方。 3.近體詩：與古體詩相對而言的一種詩體,也稱今詩。指唐代形成的格律詩體, 其句數(shù)、字?jǐn)?shù)、平仄、對仗、用韻等都有嚴(yán)格的規(guī)定，主要有律詩和絕句。 律詩：①詩句字?jǐn)?shù)整齊。分為五言和七言（簡稱五律、七律）。②規(guī)定詩句數(shù)量。一般每首八句（十句以上者稱為排律或長律）。③中間兩聯(lián)必須對仗。每兩句成一聯(lián)，八句律詩計四聯(lián)，依次為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)（末聯(lián)）。其中頷聯(lián)、頸聯(lián)的上下句必須是對偶句。又，每聯(lián)中上句稱出句，下句稱對句。④有嚴(yán)格的聲律要求。第二、四、六、八句押韻（首句可押可不押），通常押平聲韻，一韻到底。每句中用字平仄相間，上下句中的平仄相對，有“仄起”與“平起”兩式。 絕句：每首定格四句，以五言、七言為主，簡稱五絕、七絕，韻律與律詩相同，只是不一定對仗。 行，是古詩的一種體裁。與歌、引、謠、吟、曲無嚴(yán)格的區(qū)別。這種體裁的音節(jié)、格律一般比較自由，形式有五言、七言和雜言。　　 4.白居易，唐代詩人，字樂天，號香山居士，曾官太子少傅，又稱白太傅。下邽（陜西謂南）人。主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，新樂府運動的倡導(dǎo)者。著有《白氏長慶集》。 《琵琶行并序》是一首長篇敘事詩，故事充滿傳奇色彩，作者生動地刻畫了兩個“天涯淪落人”的形象，一個是歷盡繁華、美人遲暮的琵琶女，一個是被貶江城、孤獨苦悶的閑職司馬。琵琶女矜節(jié)自持，羞澀靦腆，多愁善感，才藝驚人，“江州司馬”感情豐富，體察入微，善解人意，文采飛揚。音樂描寫非常出色。 5.李商隱（約813—約858），晚唐詩人。字義山，號玉谿生，懷州河內(nèi)（今河南沁陽）人，出身小官僚家庭。曾三次應(yīng)進士考試，至開成二年（837年），由于令狐絢的推薦，得中進士。曾任縣尉、秘書郎和川東節(jié)度使判官等職。因受牛（僧儒）李（德裕）黨爭影響，被人排擠，潦倒終身。他的詩作，也有揭露現(xiàn)實黑暗的，但為數(shù)不多；他的主要成就在詩歌的藝術(shù)上，特別是他的近體律絕，其中的優(yōu)秀篇章都具有深婉綿密、典麗精工的藝術(shù)特色。他一生大約創(chuàng)作了六百多首詩，有《李義山詩集》。 《錦瑟》一詩，堪稱李商隱詩集中的壓卷之作。然而，對于這首詩的旨意，千百年來聚訟紛紜，莫衷一是?！跺\瑟》一詩，境界撲朔迷離，情感深長綿藐，是一個垂暮老人回首錦瑟華年所唱出的一曲哀婉凄美的歌。意境高遠，感情真摯，主要運用了象征的手法來表達情感。 《馬嵬（其二）》，是李商隱詠史詩中的佳作，采用了倒敘的手法。先說唐玄宗“召魂之舉”的荒唐，再追述馬嵬之變后的凄涼，最后點出問題的實質(zhì)，批判唐玄宗沉迷酒色，荒廢朝政，意韻典雅厚重。 四、 名句名篇 1. 《蜀道難》 李白 噫吁嚱，危乎高哉!蜀道之難，難于上青天。 地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連。上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川。黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。青泥何盤盤，百步九折縈巖巒。捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆。 問君西游何時還?畏途巉巖不可攀!但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。 連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷。 劍閣崢嶸而崔嵬。一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開。所守或匪親，化為狼與豺。朝避猛虎，夕避長蛇；磨牙吮血，殺人如麻。 2. 《杜甫詩三首》 《秋興八首（其一）》 玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森。江間波浪兼天涌，塞上風(fēng)云接地陰。 叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心。寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧。 《詠懷古跡（其三）》 群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏。 畫圖省識春風(fēng)面，環(huán)佩空歸月夜魂。千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。 《登高》 風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。 萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。 3. 《<琵琶行>并序》 白居易 尋聲暗問彈者誰？琵琶聲停欲語遲。移船相近邀相見，添酒回?zé)糁亻_宴。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿進，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。 我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識！ 4. 《李商隱詩兩首》 《錦瑟》 錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。 滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。此情可待成追憶，只是當(dāng)時已惘然! 《馬嵬（其二）》 海外徒聞更九州，他生未卜此生休?？章劵⒙螟Q宵柝，無復(fù)雞人報曉籌。 此日六軍同駐馬，當(dāng)時七夕笑牽牛。如何四紀(jì)為天子，不及盧家有莫愁。 【精題精練】 1、（10全國卷Ⅱ高考）閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。(8分) 夢中作① 歐陽修 夜涼吹笛千山月，路暗迷人百種花。 棋罷不知人換世②，酒闌③無奈客思家。 【注】①本詩約作于皇祐元年(1049)，當(dāng)時作者因支持范仲淹新政而被貶謫到潁州。②傳說晉時有一人進山砍柴，見兩童子在下棋，于是置斧旁觀，等一盤棋結(jié)柬，斧已攔掉．回家后發(fā)現(xiàn)早已換了人間。③酒闌：酒盡． (1)這首詩表現(xiàn)了作者什么樣的心情? 答； (2)你認(rèn)為這首詩在寫作上有什么特色? 答： （1）解析：本題考查評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。 “路暗花迷”表現(xiàn)了作者對前途的迷茫，結(jié)合注釋可知這是因為仕途失意所致，“無奈”“思家”等詞語則表現(xiàn)了無可奈何之情和渴望回家之情，故答案為：表現(xiàn)了①因仕途失意而對前途憂慮和無可奈何的心情；②希望脫離官場返回家鄉(xiāng)的心情 （2）解析本題考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧。本詩最明顯的寫作特色是四個場景組合在一起，一句一個場景；夜、笛、千山月，路、百種花，這些景物表達了作者對前途的迷茫，是以景寫情，情景交融；在修辭上使用了工整的對仗。故答案為：①一句一個場景；②以景寫情，情景交融；③對仗十分工巧。 2. （10北京高考）讀下面這首詩，完成1，2題。（7分） 古風(fēng) （其三十九） 李白 登高望四海，天地何漫漫。霜被群物秋，風(fēng)飄大荒寒。 榮華東流水，萬事皆波瀾。白日掩徂暉①，浮云無定端。 梧桐巢燕雀，枳棘②棲鴛鸞③。且復(fù)歸去來，劍歌《行路難》。 注：①徂輝：落日余暉。 ②枳棘：枝小刺多的灌木。 ③鴛鸞：傳說中與鳳凰同類，非梧桐不止，非練食不食，非醴泉不飲。 ①下列對本詩的理解，不正確的一項是(3分) A.前四句，寫詩人等高望遠，看到天高地闊、霜染萬物的清秋景象，奠定了全詩昂揚奮發(fā)的基調(diào). B.詩中“榮華東流水”與李白《夢游天姥吟留別》中的“古來萬事東流水”表達的意思有相似性。 C．七、八句借助于描寫白日將盡、浮云變幻的景象，形象而含蓄的表達了詩人對世事人生的感受. D.九、十句的意思是本應(yīng)棲息于梧桐的鴛鸞竟巢于惡樹之中，而燕雀卻得以安然地宿在梧桐之上 ②結(jié)合全詩，簡述結(jié)尾句“劍歌行路難”所表達的細想感情。（4分） 這是李白詩“登高望四海①”(《古風(fēng)》其三十九)。 這首詩與《行路難》是同時期的作品。詩中借景寓情，抨擊統(tǒng)治者的昏庸腐敗?！拔嗤┏惭嗳?，枳棘棲鴛鸞”，就是對權(quán)貴當(dāng)?shù)馈⒉拍苤勘粔阂值幕靵y現(xiàn)象的揭露。 ①、四海，指天下。 ②、漫漫，廣闊無邊。 ③、被，覆蓋。大荒，廣闊的原野。兩句意為：秋霜覆蓋，萬物凋零；北風(fēng)飄拂，原野荒寒。 ④、兩句意為：榮華富貴象東流水一樣，轉(zhuǎn)瞬消逝；人間萬事如波浪起伏，變化多端。 ⑤、徂(c)暉，夕陽的余輝。 ⑥、幟棘，有刺的灌木。鴛，通“鵷”。相傳鵷雛非梧桐不棲。兩句意為：梧桐本是鴛鸞棲息的樹木，現(xiàn)在卻被燕雀在上面作窠；幟棘本是燕雀集聚的地方，現(xiàn)在反成了鴛鸞棲身之處。 ⑦、歸去來，回去吧。東晉詩人陶明淵明不愿逢迎權(quán)貴，棄官還鄉(xiāng)，曾作《歸去來辭》?！缎新冯y》，樂府“雜曲歌辭”調(diào)名。兩句意為：還是回家去吧，彈劍高歌《行路難》。 參考答案： （1）（3分） A （2）（4分）要點： 對榮華易逝、世事多舛的人生境遇的感慨； 對黑白顛倒、小人得志的社會現(xiàn)實的不滿； 對懷才不遇、壯志難酬的自身遭際的激憤。 3. （10江蘇高考） 閱讀下面這首詩，然后回答問題。 送魏二 王昌齡 醉別江樓橘柚香， 江風(fēng)引雨入舟涼。 憶君遙在瀟湘月， 愁聽清猿夢里長。 （1）找出詩中點明送別季節(jié)的詞語。由送別季節(jié)可以聯(lián)想到柳永《雨霖鈴》中直抒離別之情的哪兩個句子？（2分） （2）一、二兩句詩中“醉別”“江風(fēng)引雨”表達了惜別深情，請作簡要說明。（4分） （3）三、四兩句詩，明人陸時雍《詩鏡總論》云：“代為之思，其情更遠?！闭堊骶唧w分析。（4分） 【答案】(1)橘柚香。 多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)。 (2)惜別知音，借酒澆愁；凄凄風(fēng)雨烘托悲涼的心情。 (3)由眼前情景轉(zhuǎn)為設(shè)想對方抵達后的孤寂與愁苦，通過想象拓展意境，使主客雙方惜別深情表達得更為深遠。 【解析】(1)考查對詩歌內(nèi)容的理解，延伸到其他篇目，難度較小?！伴勹窒恪本哂袝r令特征，代表秋天，由此可聯(lián)想到柳永的“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)”之句。 (2)既為送別詩，又點出“別”，當(dāng)有惜別之意，此為第一層。又因“醉”字，可推出“愁”情，即借酒消愁，此為第二層。“江風(fēng)引雨”為景語，起烘托此刻悲涼心境的作用，此為第三層。 (3)鑒賞類題型，包括表達技巧、思想感情、效果等部分。根據(jù)詩句內(nèi)容和“代為之思”一句可知表達技巧為想象，然后結(jié)合情感分析將想象的內(nèi)容具體化；“其情更遠”意為將情感表達得更為深切，意思對即可。 4. （10天津高考）閱讀下面兩首唐詩，按要求作答。（6分） 峽口送友人 送蜀客 司空曙 雍陶 峽口花飛欲盡春， 劍南風(fēng)景臘前春， 天涯去住淚沾巾。 山鳥江風(fēng)得雨新。 來時萬里同為客， 莫怪送君行較遠， 今日翻成送故人。 自緣身是憶歸人。 （1）《峽口送友人》一詩描寫了什么時節(jié)的景色？他是通過那個意象表達出來的？ （2）兩首詩在抒發(fā)送別之情的同時，還表達了什么共同的情感？ （3）有人認(rèn)為《峽口送友人》詩采用了正面烘托的手法?！端褪窨汀芬皇遣捎昧朔疵嬉r托的手法。你是否同意？請說明理由。 （1）暮春 飛花 解析：本題考查“鑒賞詩歌事物形象（意象）”的知識。能力層級是C級。思路的突破口是抓住寫景的句子。因為詩詞中常常使用一個或多個意象來描摹景物特征，渲染氛圍，營造意境，并蘊含作者的思想感情。在《峽口送友人》詩中，只有第一句是寫景句。這句中“峽口”表示地點。“花飛”就是意象，也就是飛花?！坝M春”則直接表明季節(jié)是暮春。 （2）思念故鄉(xiāng)之情 解析：本題考查理解作者的思想情感。前一首“同為客”表現(xiàn)思鄉(xiāng)之情，后一首“自緣身是憶歸人”直接表現(xiàn)了對家鄉(xiāng)的思念。 （3）同意：第一首用傷春之景正面烘托離別之情；第二首用早春清新之景反襯離別之情，以樂寫哀。 不同意：第一首用傷春之景正面烘托離別之情；第二首也是正面烘托。用早春清新之景烘托食人分離友人歸鄉(xiāng)的喜悅之情。 解析：考查鑒賞詩歌的表達技巧。烘托本是中國畫的一種技法，用水墨或色彩在物象的輪廓外面渲染襯托，使物象明顯突出。用于藝術(shù)創(chuàng)作，是一種從側(cè)面渲染來襯托主要寫作對象的表現(xiàn)技法。寫作時先從側(cè)面描寫，然后再引出主題，使要表現(xiàn)的事物鮮明突出。第一首寫傷春之景，目的是寫離別之情，是正面烘托；第二首理解情感是回答同意與不同意的關(guān)鍵。 5. （10福建高考）閱讀下面一首唐詩，回答問題。（6分） 訪隱者 [宋]郭祥正 一徑沿崖踏蒼壁，半塢①寒云抱泉石。 山翁②酒熟不出門，殘花滿地?zé)o人跡。 [注] ①塢：山坳。②山翁：此處指隱者。 （1）在詩句中，與詩題相呼應(yīng)的最關(guān)鍵的一個字是______。（1分） （2）結(jié)合第三、四句，賞析“應(yīng)” （3）下列詩句與這首詩所寄寓的情懷最相近的一項是（2分） A．開荒南野際，守拙歸田園。 B. 錦城雖云樂，不如早還家。 C．艱難苦恨繁雙鬢，潦倒新停濁酒杯。 D. 春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾。 （1）解析：解答本題要抓住詩題“訪隱者”的“訪”字，相呼應(yīng)的必然是動作“踏”字。 誤區(qū)警示：本題考生誤答原因是對詩歌理解不到位，對詞語的表現(xiàn)力不敏感 答案：踏 （2）解析：本題考查對詩歌形象的鑒賞能力。解答本題要結(jié)合整首詩創(chuàng)設(shè)的總體意境來分析鑒賞。 誤區(qū)警示：考生容易失誤在答案要點不全和表述不明確上。 答案：通過描寫隱者獨飲自己釀造的酒，足不出戶，門外落花滿地，無人造訪、無人酒掃的隱居生活，表現(xiàn)了隱者避世脫俗，隨性自然的情懷。（意思對即可） （3）解析：本題是對詩歌風(fēng)格的考查，難度不大，因為本首詩描寫的隱者隱居生活，這和A項陶淵明的《歸園田居》的風(fēng)格是一致的。 誤區(qū)警示：考生失誤在對詩歌的風(fēng)格把握不到位。 答案：A 6、（10安徽高考）閱讀下面這首詩，完成8-9題。 歲暮① [唐]杜甫 歲暮遠為客，邊隅還用兵。煙塵犯雪嶺②，鼓角動江城。 天地日流血，朝廷誰請纓？濟時敢愛死？寂寞壯心驚! [注]①本詩作于唐代宗廣德元年(763)末，時杜甫客居閬州(今四川閬中)。②雪嶺：又名雪山，在成都(今四川成都)西。雪嶺臨近松州、維州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作本詩時，三州已被吐蕃攻占。 8．詩人為什么會發(fā)出“寂寞壯心驚”的感慨?請結(jié)合全詩作簡要分析。(4分) 答：________________________________________ 9．這首詩使用了多種表達技巧，請舉出兩種并作賞析。(4分) 答：_________________________________________________ 8、【試題答案】邊境發(fā)生戰(zhàn)爭，時局艱危，朝中無人為國分憂；歲末暮年，漂泊異鄉(xiāng)，政治上被冷落，孤獨寂寞；詩人崇高的責(zé)任感、強烈的愛國感情與其艱難的處境，報國愿望難以實現(xiàn)形成巨大反差。 【試題考點】本題考查“評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度”的能力。能力層級為D（鑒賞評價） 【試題解析】本題在鑒賞過程中，不但要細讀本詩，了解詩人境遇、主觀志向，明確注釋中點明時局背景，還要做到知人論世，根據(jù)平時所學(xué)習(xí)的杜甫的詩歌，了解杜甫的終生志向，然后進行綜合思考，才能不遺漏要點。 9、【試題答案】 借代，如“煙塵”代邊境戰(zhàn)爭；與后文“鼓角”相應(yīng)，從視角和聽覺兩方面突出了戰(zhàn)爭的緊張，渲染了時局的艱危。用典，如，“請纓”，典出《漢書.終軍傳》；在詩句中暗示朝中無人為國分憂，借以表達詩人對國事的深深憂慮。 【試題考點】 本題考查“鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧”的能力。能力層級為D。（理解鑒賞評價） 【試題解析】 一般認(rèn)為，“表達技巧”分為四個理解層面由低到高（字詞-句子-段落-篇章），分別是修辭手法（比喻、比擬夸張、借代等）、表達方式（記敘、說明、描寫、抒情、議論，詩歌中主要是描寫和抒情）、表現(xiàn)手法（對比、襯托、象征、比興等）、謀篇布局手法（開頭、結(jié)尾、過渡、照應(yīng)等）。借代和用典都是修辭手法。用典是引用的一種，也叫稽古。本題中的修辭手法還有“對偶”；還有“雙關(guān)”手法，如“歲暮”表面指的是時序歲末，深層指作者已進入人生暮年，還指唐帝國由盛而衰進入風(fēng)雨飄搖的晚唐。描寫手法中有虛實結(jié)合，如“邊偶還用兵，煙塵犯雪嶺”“朝廷誰請纓”是作者的想象，是虛寫；“鼓角動江城。天地日流血”是眼下情景，是實寫。表現(xiàn)手法中有對比，如朝廷之臣無人請纓與江湖之士的作者“敢愛死”對比；作者高遠的心志與報國無門對比；“濟時敢愛死？寂寞壯心驚”，自己的言行反差的對比；“鼓角動江城”暗含戰(zhàn)爭前后對比；詩歌開頭“遠為客”與結(jié)尾“寂寞壯心驚”思想感情對比，等等。 【詩歌簡賞】 唐代宗廣德元年(763)，杜甫五十二歲。這一年他在梓州，聽說官軍大勝叛軍，便寫下了著名的《聞官軍收河南河北》詩。此后他到閬州，他又聽到了吐蕃進犯的消息，于是杜甫心憂天下，寫下了這首《歲暮》詩。首聯(lián)詩人交待其客居他鄉(xiāng)，在歲暮之際，聽到了邊境上傳來外族入侵的消息。大唐剛剛經(jīng)歷了安史之亂，內(nèi)憂尚未完全平息，外患又接踵而至。所以首聯(lián)語氣看似平淡，卻包含了詩人憂國憂民的沉痛！頷聯(lián)“煙塵”和“鼓角”借代指戰(zhàn)爭，戰(zhàn)事推到了雪嶺，緊張的鼓角聲使一向安靜的江城騷動了起來。頸聯(lián)作者目睹了戰(zhàn)爭的血腥和慘烈，對唐朝君臣發(fā)出質(zhì)問：“朝廷誰請纓？”面對強敵，作者懷疑朝中還會有人請纓殺敵嗎？尾聯(lián)“濟時敢愛死？”既是對全天下人的吶喊，特別是朝臣的忠告，又是對自己的鼓勵，真正忠君愛國的人，是把自己的生死置之度外的。但“寂寞壯心驚”，點出了詩人此時的心境。詩人一方面遠離朝廷的境遇，無法為國分憂，無法施展抱負，徒有報國之心，另一方面詩人自己也是“歲暮”之人，雖然想殺敵報國，但是心有余而力不足啊，只能獨自寂寞。 7、（10江西高考）閱讀下面這首詩，然后回答問題。(6分) 送人歸京師① 陳與義② 門外子規(guī)啼未休，山村落日夢悠悠。 故園便是無兵馬，猶有歸時一段愁。 【注】①京師：指北宋都城汴梁。②陳與義：南宋初年愛國詩人，河南洛陽人。 (1)指出詩中“子規(guī)”意象的含義。(2分) 答：_______________________ 【解析】本題難度不大。杜鵑鳥，俗稱布谷，又名子規(guī)、杜宇、子鵑。傳說中的蜀帝杜宇的魂魄所化。常夜鳴，聲音凄切，故借以抒悲苦哀怨之情。 (2)詩中“故園便是無兵馬”與“猶有歸時一段愁”是否矛盾?為什么?(4分) 答：______________________ 答案：不矛盾，因為在詩人看來，即便故園沒有戰(zhàn)火，但國土淪喪，南北分裂，所以送友人歸京時，觸景生情，心中難免生出一段憂國之愁。 8、（10遼寧高考）閱讀下面這首宋詩，完成8-9題。 雨 陳與義① 瀟瀟十日雨，穩(wěn)送祝融②歸。 燕子經(jīng)年夢，梧桐昨暮非。 一涼恩到骨，四壁③事多違。 袞袞繁華地④，西風(fēng)吹客衣。 【注】①陳與義（1090-1138）：字去非，號簡齋，洛陽人。這首詩作于政和八年（1118），當(dāng)時作者正閑居京城等候授職。 ②祝融：火神，這里指夏季。③四壁：家徒四壁，指窮困。④袞袞：眾多，這里指眾多居高位而無所作為的官吏。繁華地：指京城。 8.第二聯(lián)兩句詩是什么意思？表達了作者什么樣的感情？（5分） 9.前人認(rèn)為這首詩寫雨時妙在“若即若離”，你同意這種說法嗎？請簡述理由。（6分） 8、答案：秋已來臨，燕子將要南歸，一年恍若一夢。梧桐經(jīng)一場雨打，已與昨晚的不同了。作者借燕子、梧桐在雨中的感受，表達了自己懷舊、失落的感情。（第一句如理解為“燕子將要南飛，想到一別就是一年，以后對舊巢只能在夢中見到”，也可給分。） 解析：本題考查評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。頷聯(lián)主要是借景抒情，明確傳統(tǒng)意象燕子、梧桐的含義是答題關(guān)鍵?！把嘧咏?jīng)年夢”較難理解。 9、答案：同意。雖然詩題是“雨”，但作者卻不是正面描寫雨勢、雨景，而是通過寫動植物何人在雨中的感受來寫雨，這就給人一種若即若離的感覺。（若答不同意，只要言之成理，也可酌情給分。） 解析：本題考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧。主要要理解“若即若離”的含義：“好象接近，又好象不接近。①形容對人保持一定距離。②形容事物含混不清?！薄叭艏础敝附咏?，始終體現(xiàn)在題目上，通過動植物和人的感受能感覺到雨；“若離”體現(xiàn)在詩中沒有直接點出“雨”，但而是通過寫動植物何人在雨中的感受來間接寫。 9、（10浙江高考）閱讀下面這首詩，完成22—23題。（6分） 定林①（王安石） 漱甘涼病齒，坐曠息煩襟。 因脫水邊屨，就敷巖上衾。 但留云對宿，仍②值月相尋。 真樂非無寄，悲蟲亦好音。 注：定林：寺原名，位于金陵（今南京）。 仍：又。 22．簡析第三聯(lián)中詩人表現(xiàn)情感的手法。（3分） 23．詩人為什么認(rèn)為“悲蟲”也會有“好音”？結(jié)合全詩簡要解析。（3分） 22、參考答案：“宿”和“尋”皆為人的動作，運用擬人手法，把“云”、和“月”人格化。詩人欲和白云對宿，又逢明月向?qū)ぃ瑢懗鲈诙至鬟B忘返的愉悅心境。 23、參考答案：詩人被罷官后，寄情自然山水，認(rèn)為只要超越凡塵，便能隨處得到自己的快樂，即使悲鳴的蟲聲也是美妙的音樂。 背景解讀：王安石變法觸犯了大地主、大官僚的利益，兩宮太后、皇親國戚和保守派士大夫結(jié)合起來，共同反對變法。因此，王安石在熙寧七年（1074年）第一次罷相。次年復(fù)拜相。王安石復(fù)相后得不到更多支持，不能把改革繼續(xù)推行下去，于熙寧九年（1076年）第二次辭去宰相職務(wù)，從此閑居江寧府。宋哲宗元祐元年（1086年），保守派得勢，此前的新法都被廢除。王安石不久便郁然病逝。 10、閱讀下面這首唐詩，完成（１）～（２）題。 清溪行 李　白 清溪清我心，水色異諸水。 借問新安江，見底何如此？ 人行明鏡中，鳥度屏風(fēng)里。 向晚猩猩啼，空悲遠游子。 【注】　清溪，流經(jīng)安徽貴池城，與秋浦河匯合，出池口入長江。 （1）詩的頷聯(lián)、頸聯(lián)分別運用了什么表現(xiàn)手法來描寫清溪水色？請簡要分析。 答： （2）詩的尾聯(lián)描繪了什么情境？流露出詩人怎樣的情感？ 答： 答案?。?）頷聯(lián)運用襯托的手法，以新安江水色之清襯托出清溪水更清。頸聯(lián)運用比喻手法，以明鏡比喻清溪，岸上景物倒映清溪之中，寫出了水的清澈。（答“側(cè)面描寫，正面描寫”，言之有理即可給分） （2）詩的尾聯(lián)描繪了凄涼清寂的情境，流露出詩人內(nèi)心的一種寂寞抑郁的情緒。（意思對即可） 11、讀下面這首詩，完成(1) ～(3)題。 夜泊牛渚懷古 李　白 牛渚西江夜，青天無片云。 登舟望秋月，空憶謝將軍①。 余亦能高詠，斯人不可聞。 明朝掛帆去，楓葉落紛紛。 【注】　①謝將軍：謝向鎮(zhèn)守牛渚時，偶遇家貧的袁宏，十分欣賞，徹夜長談，從此名聲大振。 (1)下列詩句的理解，不正確的一項是 ( ) A．詩的一開頭，便寫出夜晚江面上的遼闊空明，為引發(fā)融通古今的情思做好了鋪墊。 B．詩人對袁宏在貧寒中被謝尚賞識的際遇非常羨慕，夜泊牛渚，懷古之情涌上心頭。 C．望秋月而思古人，詩人不由得發(fā)出高亢的吶喊，呼喚那賞識自己曠世才華的伯樂。 D．這首詩簡明而又單純，沒有深刻復(fù)雜的內(nèi)容，卻有著一份悠然不盡的神韻。 (2)這首詩中的“空”字對頸聯(lián)的內(nèi)容起到了什么作用？請結(jié)合詩句進行分析。 答： (3)針對這首詩尾聯(lián)的內(nèi)容，具體談?wù)勗娙说臒o盡情思是怎樣表現(xiàn)出來的。 答： 答案?。?）C（“余亦能高詠”是說“我”也有高詠的才華，不是說詩人“發(fā)出高亢的吶喊”。） （2）“空”字是“白白地”“無用地”的意思，強調(diào)對謝將軍的懷念是毫無用處的。這個“空”字統(tǒng)領(lǐng)了頸聯(lián)的內(nèi)容。頸聯(lián)指出，“我也能像袁宏那樣高吟好詩，可是沒有謝尚那樣的人來說，感慨當(dāng)世不再有謝將軍那樣的愛才識才之人來賞識“我”的才華，與頸聯(lián)的“空”來呼應(yīng)，抒發(fā)懷才不遇的深沉嘆息。 （3）尾聯(lián)想象次日一早揚帆遠去，落葉紛紛的情景，表達了懷才不遇的凄冷寂寞，體現(xiàn)無盡的傷感之情。 12. 閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。 房兵曹胡馬 杜 甫 胡馬大宛名，鋒棱瘦骨成。 竹批雙耳峻，風(fēng)入四蹄輕。 所向無空闊，真堪托死生。 驍騰有如此，萬里可橫行。 （1）作者在詩中塑造了一個什么形象？ 答： （2）作者寫胡馬的用意是什么？ 答： 答案 （1）作者塑造了一匹瘦骨突出、兩耳高聳、奔跑起來四蹄生風(fēng)的大宛名馬的形象。 （2）作者歌詠胡馬，抒發(fā)了喜愛贊美之情，寄托了