2019-2020年高中物理 1.3《生活中的靜電現(xiàn)象》學案 新人教版選修1-1.doc
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2019-2020年高中物理 1.3《生活中的靜電現(xiàn)象》學案 新人教版選修1-1 學習目標 1.了解生活中常見的靜電現(xiàn)象,能應用所學的知識解釋簡單的靜電現(xiàn)象。 2.通過了解一些靜電現(xiàn)象和避雷方法,認識人類社會在發(fā)展過程中如何適應自然,建立人類必須與自然相互依存、和諧發(fā)展的知識。 3.了解人類應用靜電和防止靜電的事例。 自主學習 【問題1】xx年4月2日下午3時54分。位于蕭山浦陽鎮(zhèn)的杭州硅寶化工有限公司發(fā)生火災。杭州市消防支隊火速組織消防力量趕赴火場。起火的是公司一個約300多平方米的倉庫。里面存有大量化工原料。著火后。火勢十分兇猛,十幾公里以外就能看見滾滾濃煙。消防隊員趕到后。迅速展開滅火行動。架起兩架泡沫槍實施撲救。并用水槍對化學用品進行稀釋。經(jīng)三個多小時撲救,火災于當晚7時徹底撲滅。據(jù)消防部門初步調(diào)查火災原因是該公司兩名員工在對六甲基二硅氮烷進行倒料時產(chǎn)生靜電,引發(fā)火災。 ① 通過材料說明火災原因; ② 放電現(xiàn)象;分為( )和( ) 火花放電是指; 。 接地放電是指; 。 【問題2】靜電的防止和應用 ①靜電的應用;請舉例說明你所知道的靜電應用的事例。 ②靜電的防止;請舉例說明靜電防止的事例。 靜電應用和防止的原則分別是( )和( ) 【問題3】xx年8月25日下午,美國肯尼迪航天中心上空突發(fā)雷電,發(fā)射臺頂部雷電保護裝置上附著的一根金屬線被擊中,美國宇航局宣布:原定8月27日下午4時30分升空的“阿特蘭蒂斯”號航天飛機的發(fā)射時間將推遲至少24小時。 雷電屬于哪一種放電現(xiàn)象?如何避免高大建筑物遭到雷擊? 【問題4】通常情況下空氣是不導電的,但是當在每米長度的電壓達到6.0105V時空氣將被電離而發(fā)生放電現(xiàn)象。已知某次閃電的長度為500米,問發(fā)生閃電前瞬間兩云層之間的電壓大約為多少? 【問題5】下列關(guān)于生活中的靜電,有利的是( ),有害的是( ) A.靜電除塵 B.靜電噴涂 C.靜電復印 D.雷雨天高大樹木下避雨 E.電視熒屏上常有一層灰塵 合作探究 【問題1】燃煤時會產(chǎn)生大量煤灰,污染大氣。在煙囪底部安裝靜電除塵器就可以把煤灰除掉。請分析靜電除塵的原理。 【問題2】演示實驗:把導體安放在絕緣支架上,并使導體帶電。然后用帶絕緣柄的驗電球接觸它的不同地方,再與驗電器接觸,檢驗并比較各點的帶電情況(教材圖1.3-3) 小結(jié):導體尖銳部位的電荷特別密集,尖端附近的電場就特別強,會產(chǎn)生尖端放電。 高壓電器設備的金屬元件,表面要很光滑,就是為了避免尖端放電。 【問題3】雷電就是一種火化放電,帶電云層靠近建筑物時,同號電荷受到排斥,流入大地,建筑物上留下了異號電荷。當電荷積累到一定程度時,會發(fā)生強烈的放電現(xiàn)象。試根據(jù)雷電的形成過程和靜電防止的知識設計一種防雷的裝置。 【問題4】結(jié)合生活實際談談防雷和防靜電的一些具體方法? 課堂檢測 A 1.為了防止靜電的危害,應盡快把產(chǎn)生的靜電導走,下面措施中不是防止靜電危害的是( ) A.油 灌車后面裝一條拖地的鐵鏈 B.電工鉗柄上套有絕緣的膠套 C.飛機輪胎上裝搭地線 D.印刷車間中保持適當?shù)臐穸? 2.遭遇雷雨天氣,應謹防雷電。下面哪些做法是正確的( ) A.外出時,可以在孤立的高大建筑物和大樹下避雨 B.如果是在曠野,應立即蹲下,以免成為雷電的襲擊目標 C.遭遇雷雨天氣也可以在戶外打手機 D.在室內(nèi),如果聽到打雷,應馬上關(guān)上門窗,以防雷電進屋 3.下列關(guān)于靜電除塵的說法中正確的是( ) A.進入除塵器后,煙霧中的顆粒 被強電場電離而帶正電,顆粒向電源負極運動 B.除塵器中的空氣被電離,煙霧顆粒吸附電子而帶負電,顆粒向電源正極運動 C.煙霧顆粒帶電后,受到豎直向下的電場力而向下運動 D.煙霧中的顆粒 被強電場粉碎成更小的顆粒,排到大氣中人眼看不到 B 4.避雷針能夠避免建筑物被雷擊的原因是( ) A.云層中帶的電荷被避雷針通過導線導入大地 B.避雷針的尖端向云層放電,中和了云層中的電荷 C.云層與避雷針發(fā)生摩擦,避雷針上產(chǎn)生的電荷被導入大地 D.以上說法都不對 5.下列關(guān)于靜電的說法中正確的是( ) A.靜電植絨是利用異種電荷相吸引而使絨毛吸附在底料上 B. 復印機是利用異種電荷相吸引而使炭粉吸附在紙上 C.電療針灸是 靜電在醫(yī)學上的應用 D.飛機輪胎用導電橡膠制成,是為了避免靜電對飛機造成危害 學有所得- 配套講稿:
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