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2019-2020年高中語(yǔ)文 第3課 大堰河-我的保姆學(xué)案 新人教版必修1 一、整體把握 1．全詩(shī)可分為幾部分，各部分的內(nèi)容是什么？ 點(diǎn)讀　全詩(shī)總共13節(jié)，可分為三部分。 第一部分(第1～2節(jié))：寫“我”和大堰河的特殊關(guān)系，并且反復(fù)詠嘆“大堰河，是我的保姆”，為全詩(shī)奠定了濃郁的抒情基調(diào)。 第二部分(第3～10節(jié))：詩(shī)人在獄中看到窗外大雪，觸景生情，以第一人稱的口吻，追述了大堰河勤勞善良、為生活奔忙而受盡苦難的一生。 第三部分(第11～13節(jié))：詩(shī)人思緒回到現(xiàn)實(shí)，回到監(jiān)獄，用兒子對(duì)母親的情感，為大堰河“寫著一首呈給你的贊美詩(shī)”；并將這種情感擴(kuò)大，“呈給大地上一切的，/我的大堰河般的保姆和她們的兒子”，這就直接抒發(fā)了對(duì)廣大勞動(dòng)人民的敬愛之情。 二、細(xì)部探微 2．“詩(shī)言志”，情為詩(shī)的第一要著，這首詩(shī)的情感是如何變化的？ 點(diǎn)撥　這首詩(shī)以詩(shī)人在鐵窗中看到飄飄雪花觸動(dòng)詩(shī)情開始，追憶兒時(shí)被大堰河養(yǎng)育的往事和大堰河的艱苦勞作和悲苦命運(yùn)，詩(shī)歌到最后直接抒發(fā)對(duì)大堰河最真摯、深沉的愛和熱情的贊美。明晰詩(shī)人感情的發(fā)展變化是把握詩(shī)歌的關(guān)鍵所在。把握住詩(shī)人的情感變化，有助于從整體上把握詩(shī)歌，有助于把握大堰河這一人物形象。 3．詩(shī)人說(shuō)“大堰河”的名字是生她的村莊的名字，詩(shī)人只是根據(jù)諧音寫了這三個(gè)字。但與這三個(gè)字同音的字還有很多，為什么詩(shī)人就選了這三個(gè)字呢？是否還有其他意思呢？ 點(diǎn)撥　詩(shī)人是特意選用“河”作為大堰河的名字的。第一，詩(shī)人的家鄉(xiāng)在浙江，那一帶是江南水鄉(xiāng)，河是隨處可見的。河多，也就是說(shuō)像大堰河這樣勤勞、善良又生活在社會(huì)底層的農(nóng)村婦女是很多很多的。由“我的大堰河般的保姆和她們的兒子”可見，詩(shī)人歌頌大堰河，也是歌頌像大堰河一樣的許許多多的勞動(dòng)?jì)D女。第二，因?yàn)樵谌祟惍a(chǎn)生之初，河流孕育了人類，詩(shī)人特意稱大堰河為“河”，是要表明是大堰河般的勞動(dòng)人民哺育了自己。 4．從構(gòu)思看，全詩(shī)前三個(gè)詩(shī)節(jié)，從“今天”寫起，“睹雪思人”。重點(diǎn)讀第3節(jié)，作者選取了哪些景象？詩(shī)中哪些詞語(yǔ)應(yīng)該重讀？按照重音邊讀邊想象，讓每處景象變成畫面出現(xiàn)在自己面前，合起來(lái)看這一組鏡頭組成的畫面，應(yīng)是什么樣的色彩、基調(diào)、氛圍？ 點(diǎn)撥　景象：墳?zāi)?、故居、瓦菲、園地、石椅。應(yīng)重讀的修飾語(yǔ)：雪壓、草蓋、關(guān)閉、枯死、典押、一丈平方、長(zhǎng)了青苔。 讓我們?cè)陬^腦中形成畫面，如“雪花飄飄，落在一小塊土地中的墳頭上，墳上干枯的荒草蓋上了白雪，直立的草莖在寒風(fēng)中顫抖……”，由孤寂荒涼的墳頭、破敗的舊屋、易主的園地、冷落寂寞的石椅，組成一幅陰冷慘淡的畫面，寫出了大堰河身世的凄涼，從而表達(dá)了詩(shī)人的悼念哀傷之情。 5．本文中的用詞有非常深的意義，試分析下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的內(nèi)涵。 “她含著笑，提著菜籃到村邊的結(jié)冰的池塘去，她含著笑，切著冰屑悉索的蘿卜，她含著笑，用手掏著豬吃的麥糟?！? 點(diǎn)撥　這些詩(shī)句是寫大堰河在“流盡了她的乳液之后”，“為了生活”到“我”家來(lái)幫傭的情景，這些加點(diǎn)的詞語(yǔ)有的表現(xiàn)了她勞動(dòng)環(huán)境的惡劣，有的表現(xiàn)了她勞動(dòng)條件的惡劣，這些環(huán)境和條件既形象地描寫出她不分寒暑任勞任怨、質(zhì)樸寬厚的性格，又與“她含著笑”形成對(duì)比，突出了她令人唏噓的善良和對(duì)乳兒深深的愛。 6．詩(shī)的第12節(jié)中說(shuō)，寫一首贊美詩(shī)“呈給你黃土下紫色的靈魂”，詩(shī)人為什么用“紫色”來(lái)修飾靈魂？ 點(diǎn)撥　靈魂本來(lái)是抽象的，更談不上有顏色，詩(shī)人說(shuō)大堰河的靈魂是“紫色”的，完全是感激與贊美的感情使然。用“紫色”來(lái)修飾“靈魂”：一是化抽象為具體，將抽象的“靈魂”和難以觸摸的心理感受形象化；二是紫色象征高貴，說(shuō)大堰河的靈魂是“紫色”的，突出了大堰河靈魂的美麗與高貴，表達(dá)了詩(shī)人發(fā)自肺腑的歌頌與贊美之情。 7．有的同學(xué)認(rèn)為，與其說(shuō)詩(shī)中的大堰河是一位勤勞、善良的舊中國(guó)農(nóng)村婦女，不如說(shuō)她是一個(gè)逆來(lái)順受甚至有些愚昧的舊中國(guó)農(nóng)村婦女。你如何看待這一問(wèn)題？ 點(diǎn)撥　(1)她是一個(gè)反抗性不強(qiáng)的、逆來(lái)順受的、有些愚昧的舊中國(guó)農(nóng)村婦女。首先，她在家庭里逆來(lái)順受，丈夫平時(shí)總是打罵她，但她還是靠出賣乳汁養(yǎng)活這個(gè)家。其次，她是地主壓迫、剝削的對(duì)象，但她對(duì)這種壓迫和剝削并沒(méi)有絲毫的不滿，甚至總是“含著笑”，去做那永遠(yuǎn)也做不完的事。甚至想吃乳兒的婚酒，想嬌美的兒媳婦“親切地叫她‘婆婆’”，真有點(diǎn)癡人說(shuō)夢(mèng)。 (2)她是一個(gè)安天樂(lè)命、質(zhì)樸樂(lè)觀、慈愛博大的舊中國(guó)農(nóng)村婦女?！昂Α比プ雒恳患r(nóng)活，表現(xiàn)出她的安天樂(lè)命，質(zhì)樸樂(lè)觀；縱使在終日勞作的疲憊之后，她仍然不忘記用她“厚大的手掌”把“我”抱在懷里，“撫摸我”，表現(xiàn)出慈愛的性格；她像對(duì)待親生兒子一樣，深愛著自己的乳兒，表現(xiàn)出她的博大。 一、中心主旨 作者通過(guò)對(duì)自己乳母的回憶與追思，抒發(fā)了對(duì)貧苦農(nóng)婦大堰河的懷念之情、感激之情和贊美之情，從而激發(fā)人們對(duì)舊中國(guó)廣大勞動(dòng)?jì)D女悲慘命運(yùn)的同情，對(duì)這“不公道的世界”的強(qiáng)烈仇恨。 二、寫作特色 1．?dāng)⑹隆⑹闱橥昝澜Y(jié)合。 這是一首抒情詩(shī)，但它是通過(guò)敘事來(lái)抒情的，在娓娓動(dòng)情的陳述之中，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大堰河深沉的摯愛。如第4節(jié)中，詩(shī)人敘述了大堰河繁重的家務(wù)勞動(dòng)，回憶了和大堰河共同度過(guò)的貧苦但溫暖的生活，抒發(fā)了他對(duì)大堰河的摯愛。 2．借助細(xì)節(jié)描寫抒發(fā)感情。 詩(shī)人捕捉和表現(xiàn)細(xì)節(jié)的能力是超群的。這首詩(shī)幾乎處處有著準(zhǔn)確而生動(dòng)的細(xì)節(jié)。如第4節(jié)，詩(shī)人一連用了八個(gè)細(xì)節(jié)，鋪敘大堰河極度貧窮和繁重的家務(wù)勞動(dòng)，寫出她關(guān)心、照料、愛撫乳兒，充分體現(xiàn)了她的勤勞和善良。又如第8節(jié)，詩(shī)人通過(guò)下面四個(gè)細(xì)節(jié)——年節(jié)切冬米的糖、貼乳兒的畫、逢人夸乳兒、夢(mèng)里盼乳兒幸福，真切地表現(xiàn)了大堰河對(duì)乳兒的感情，反映出她豐富的內(nèi)心世界。 3．運(yùn)用多種藝術(shù)手法。 (1)對(duì)比手法。 詩(shī)中多處用了對(duì)比手法，如第4節(jié)中對(duì)大堰河家中貧困生活的描寫和“我”親生父母家中富貴、優(yōu)裕生活的描寫形成對(duì)比。但“我”在大堰河家中卻生活得溫暖，在自己家中卻感到陌生，對(duì)比中寫出“我”對(duì)大堰河的愛和深沉的留戀。后文又把大堰河生前的勤勞與付出和死后的凄苦形成對(duì)比，批判了黑暗社會(huì)的不公。 (2)反復(fù)、排比手法。 這兩個(gè)手法經(jīng)常一起使用，如第4節(jié)的一組排比句，一方面具體地?cái)⑹隽舜笱吆映惺苤Ｈ穗y以想象的繁重勞動(dòng)，歌頌了她任勞任怨的品格，另一方面又表明她在勞動(dòng)的同時(shí)，無(wú)微 不至地關(guān)愛著乳兒，歌頌了她美好的心靈。這樣，雖然用墨很省，但內(nèi)涵豐富，形象豐滿。 (3)呼告手法。 “大堰河，/我是吃了你的奶而長(zhǎng)大了的/你的兒子，/我敬你/愛你！” 在詩(shī)歌的結(jié)尾，運(yùn)用呼告手法，這是詩(shī)人的感情發(fā)展到了高潮的標(biāo)志，不如此直露地表白，便不能表達(dá)他的深情。詩(shī)中還有多處用到了這個(gè)手法。 三、結(jié)構(gòu)圖解 大堰河　我的保姆—— —— ———— (45分鐘，90分) 一、基礎(chǔ)知識(shí)(12分，每小題3分) 1．下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是(　　) A．謳歌　　憤懣　　忸怩不安　　神彩飛揚(yáng) B．緋紅 土匪 敞開心扉 妄自菲薄 C．飄泊 剽悍 劍拔駑張 咄咄逼人 D．雋永 荊棘 肺脯之言 娓娓動(dòng)聽 答案　B 解析　A項(xiàng)神采飛揚(yáng)；C項(xiàng)劍拔弩張；D項(xiàng)肺腑。 2．依次填入句中橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) ①5月12日下午，四川省巴中市通江縣洪口鎮(zhèn)永安壩村小學(xué)24歲的教師茍曉超，一如往常地________在三樓教室里。突然，整棟教學(xué)樓開始晃動(dòng)、顫抖。他幾乎是本能地大喊：“同學(xué)們，趕快跑！” ②中國(guó)是舉世皆知的詩(shī)歌王國(guó)，從國(guó)風(fēng)、楚韻到唐詩(shī)、宋詞，它們所開創(chuàng)的偉大傳統(tǒng)________著、哺育著一代又一代中國(guó)人民，形成了自強(qiáng)不息、艱苦創(chuàng)業(yè)的民族氣質(zhì)。 ③北京時(shí)間9時(shí)11分，北京奧運(yùn)圣火珠峰登山隊(duì)成功登頂珠穆朗瑪峰，女隊(duì)員吉吉成為珠峰首棒火炬手，女隊(duì)員次仁旺姆作為最后一棒火炬手在珠峰________奧運(yùn)圣火。 A．值守　　　浸潤(rùn)　　　　展示　　　 B．值勤 浸潤(rùn) 展露 C．值守 浸染 展露 D．值勤 浸染 展示 答案　A 解析　“值守”，值班，堅(jiān)守崗位，比“執(zhí)勤”恰當(dāng)?！敖?rùn)”，漸漸滲入；“浸染”與“中國(guó)人民”不搭配?！罢孤丁?，展現(xiàn)，顯露，多與“才華”等搭配；“展示”，清楚地?cái)[出來(lái)。 3．下列各句中，加點(diǎn)的熟語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?　　) A．石油漲價(jià)直接帶動(dòng)生物能源漲價(jià)，只要今天的世界對(duì)石油的需求居高不下，只要石油的價(jià)格一直上漲，世界糧價(jià)就將進(jìn)入一條上升的快車道。 B．這次汶川地震使大量百姓毀家紓難，生命財(cái)產(chǎn)遭受巨大損失?！耙环接须y，八方支援”，大家紛紛伸出援助之手，以助災(zāi)區(qū)人民渡過(guò)難關(guān)。 C．厚重的大霧悄然悶聲不響地將陽(yáng)光裹挾而來(lái)時(shí)，我們這里已被冰雪肆虐了半個(gè)多月，家里的那株茶花早已在嚴(yán)寒的脅迫下失去了生氣，吸引不了任何人的眼睛。 D．在A股慘遭“腰斬”、投資者資產(chǎn)被不斷蠶食的過(guò)程中，市場(chǎng)對(duì)監(jiān)管層通過(guò)推出精心籌備已逾兩年的滬深300指數(shù)期貨來(lái)挽救A股市場(chǎng)的呼吁亦甚囂塵上。 答案　A 解析　A項(xiàng)“快車道”指機(jī)動(dòng)車分道行駛時(shí)，專供快速行駛的車道，這里是比喻義；B項(xiàng)“毀家紓難”指捐獻(xiàn)全部家產(chǎn)，幫助國(guó)家減輕困難；C項(xiàng)“悶聲不響”與前面的“悄然”在意思上重復(fù)；D項(xiàng)“甚囂塵上”指反動(dòng)言論十分囂張，是貶義詞，用在這里不恰當(dāng)。 4．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(　　) A．在《大堰河——我的保姆》一詩(shī)中，詩(shī)人艾青傾吐了對(duì)大堰河無(wú)比真摯的愛，這種愛是與黑暗社會(huì)的恨緊密聯(lián)系在一起的。 B．3月24日，對(duì)于中國(guó)觀眾來(lái)說(shuō)還相當(dāng)陌生的女明星瑪利亞，在古奧林匹亞遺址為北京奧運(yùn)會(huì)采集圣火。由此，她不僅和中國(guó)建立了特殊的關(guān)系，還注定被寫入北京奧運(yùn)的歷史。 C．眾所周知，xx年北京奧運(yùn)會(huì)菜單實(shí)現(xiàn)數(shù)字化。凡是承辦50人以上宴會(huì)的貴賓樓，不少會(huì)對(duì)每一道菜品進(jìn)行食品留樣，以確保萬(wàn)一需要化驗(yàn)認(rèn)證時(shí)取證。 D．《雨巷》描繪了一幅梅雨時(shí)節(jié)江南小巷的陰沉圖景，發(fā)表后產(chǎn)生了較大影響，其作者戴望舒也因此成名，被人們稱之為“雨巷詩(shī)人”。 答案　B 解析　A項(xiàng)“與”字后加介詞“對(duì)”，改為“這種愛是與對(duì)黑暗社會(huì)的恨”；C項(xiàng)不合邏輯，“凡是”與“不少”自相矛盾；D項(xiàng)成分贅余，刪去“之”。 二、文本閱讀(20分) 閱讀下面一段詩(shī)，回答5～8題。 大堰河，在她的夢(mèng)沒(méi)有做醒的時(shí)候已死了。 她死時(shí)，乳兒不在她的旁側(cè)， 她死時(shí)，平時(shí)打罵她的丈夫也為她流淚， 五個(gè)兒子，個(gè)個(gè)哭得很悲， 她死時(shí)，輕輕地呼著她的乳兒的名字， 大堰河，已死了， 她死時(shí)，乳兒不在她的旁側(cè)。 大堰河，含淚的去了！ 同著四十幾年的人世生活的凌侮， 同著數(shù)不盡的奴隸的凄苦， 同著四塊錢的棺材和幾束稻草， 同著幾尺長(zhǎng)方的埋棺材的土地， 同著一手把的紙錢的灰， 大堰河，她含淚的去了。 這是大堰河所不知道的： 她的醉酒的丈夫已死去， 大兒做了土匪， 第二個(gè)死在炮火的煙里， 第三，第四，第五 在師傅和地主的叱罵聲里過(guò)著日子。 而我，我是在寫著給予這不公道的世界的咒語(yǔ)。 當(dāng)我經(jīng)了長(zhǎng)長(zhǎng)的飄泊回到故土?xí)r， 在山腰里，田野上， 兄弟們碰見時(shí)，是比六七年前更要親密！ 這，這是為你，靜靜地睡著的大堰河 所不知道的??！ 大堰河，今天，你的乳兒是在獄里， 寫著一首呈給你的贊美詩(shī)， 呈給你黃土下紫色的靈魂， 呈給你擁抱過(guò)我的直伸著的手， 呈給你吻過(guò)我的唇， 呈給你泥黑的溫柔的臉顏， 呈給你養(yǎng)育了我的乳房， 呈給你的兒子們，我的兄弟們， 呈給大地上一切的， 我的大堰河般的保姆和她們的兒子， 呈給愛我如愛她自己的兒子般的大堰河。 5．從選文中的哪些地方能看出大堰河的人生是凄苦的？(4分) 答案　大堰河生前丈夫酗酒，并且她還經(jīng)常挨打受罵；死后埋葬她的是四塊錢的棺材，丈夫和兒子的結(jié)局也不太好。 解析　從正、側(cè)面的描寫加以總結(jié)。 6．本詩(shī)是寫給大堰河的，其中為什么還寫了她的丈夫和她的兒子們？(4分) 答案　這也是大堰河的可悲之處，她的悲劇命運(yùn)在她的丈夫和兒子們身上重演，寫她的夫兒也是為了寫她的命運(yùn)悲慘。 解析　圍繞寫她的夫兒對(duì)表現(xiàn)她的悲慘命運(yùn)有何作用來(lái)答。 7．詩(shī)中哪些地方表達(dá)了詩(shī)人對(duì)黑暗社會(huì)的憎惡？哪些地方表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)大堰河去世的悲痛和懷念？(6分) 答案?、佟暗谌?，第四，第五在師傅和地主的叱罵聲里過(guò)著日子。而我，我是在寫著給予這不公道的世界的咒語(yǔ)?！雹凇按笱吆樱裉?，你的乳兒是在獄里，寫著一首呈給你的贊美詩(shī)，呈給你黃土下紫色的靈魂，……” 8．這是一首抒情詩(shī)，但詩(shī)中也有敘事，在選文中找出一句，并簡(jiǎn)析其作用。(6分) 答案　“當(dāng)我經(jīng)了長(zhǎng)長(zhǎng)的飄泊回到故土?xí)r，在山腰里，田野上，兄弟們碰見時(shí)，是比六七年前更要親密！”詩(shī)中敘事比較簡(jiǎn)潔，其作用是為抒情蓄勢(shì)，也在敘事中表現(xiàn)詩(shī)人情感。 解析　敘事和抒情的關(guān)系一般有兩種：一是蓄勢(shì)，一是借事抒情。 三、課堂延伸(20分) 閱讀艾青的《礁石》一詩(shī)，完成9～12題。 一個(gè)浪，一個(gè)浪 無(wú)休止地?fù)溥^(guò)來(lái) 每一個(gè)浪都在它腳下 被打成碎沫，散開…… 它的臉上和身上 像刀砍過(guò)的一樣 但它依然站在那里 含著微笑，看著海洋…… 1954年 9．艾青說(shuō)過(guò)：“寫詩(shī)的人常常為表達(dá)一個(gè)觀念而尋找形象?！痹嚤容^分析《礁石》與《大堰河——我的保姆》在表達(dá)觀念、抒發(fā)感情方面的“形象”有何不同。(4分) 答案　《礁石》借物象——礁石的形象，《大堰河——我的保姆》借塑造人物形象——大堰河來(lái)表達(dá)觀念、抒發(fā)感情。 解析　兩首詩(shī)歌中的意象不同?！督甘分兴茉斓男蜗笫恰敖甘保洞笱吆印业谋Ｄ贰分械男蜗笫恰按笱吆印?。 10．試簡(jiǎn)要分析“礁石”這一形象。(6分) 答案　“礁石”塑造的是長(zhǎng)年累月在狂風(fēng)巨浪的撲打下堅(jiān)強(qiáng)不屈、堅(jiān)定不移的礁石形象，它不僅是不向命運(yùn)低頭的詩(shī)人自身的象征，而且是我們民族不畏強(qiáng)暴、不屈不撓的斗爭(zhēng)精神的象征。 解析　分析形象，首先要分析形象的外在形態(tài)，其次要分析形象的內(nèi)在含義，分析形象的象征意義。 11．本詩(shī)表達(dá)了作者什么樣的情感？(6分) 答案　詩(shī)中，作者對(duì)于礁石這一堅(jiān)強(qiáng)形象和其具有的精神給予了由衷的贊美和歌頌。 解析　結(jié)合詩(shī)題、背景，分析在形象的描述中蘊(yùn)涵的作者的情感。 12．現(xiàn)代詩(shī)歌中，有的詩(shī)體很自由，既不講求格律，也不追求押韻，但有的則有較強(qiáng)的韻律感，如《礁石》。試說(shuō)明《礁石》的押韻規(guī)律。(4分) 答案　第一節(jié)，二、四句押韻(來(lái)、開)；第二節(jié)，一、二、四句押韻(上、樣、洋)。兩節(jié)都是傳統(tǒng)的押韻法。 解析　找出押韻的字，分析其規(guī)律。 四、語(yǔ)言運(yùn)用(8分) 13．仿照下面畫線部分的句式再寫兩個(gè)句子，與前面的句子構(gòu)成一組排比句。(4分) 理想背后，是毅力和灑脫，談到毅力，很大程度上是要戰(zhàn)勝自己。當(dāng)我們需要勇氣時(shí)，先要戰(zhàn)勝自己的懦弱；______________，______________；______________，________________；當(dāng)我們需要公正時(shí)，先要戰(zhàn)勝自己的偏私……戰(zhàn)勝自己不是件容易的事，它需要很大的勇氣。 答案　示例：當(dāng)我們需要勤奮時(shí)　先要戰(zhàn)勝自己的懶惰　當(dāng)我們需要寬容時(shí)　先要戰(zhàn)勝自己的狹隘　 解析　給定句子的形式是“當(dāng)……時(shí)，先……”，其內(nèi)容包含一組反義詞，如“勇氣”與“懦弱”，所填句子仿此即可。 14．下面的文字是一位在外的學(xué)子寫的“母親節(jié)祝?！保?qǐng)你根據(jù)它的內(nèi)容編一條凝練而生動(dòng)的手機(jī)短信。(不能抄錄原文句子進(jìn)行簡(jiǎn)單組合，不得超過(guò)30個(gè)字)(4分) 五月的第二個(gè)星期天，這是屬于您的日子，媽媽，節(jié)日快樂(lè)！ 雖然在這里，我說(shuō)什么您也不會(huì)聽見，但我還是要說(shuō)，媽媽，我愛您。是您給了我生命，是您讓我明白這人世間的道理，是您在我最需要的時(shí)候給我最深切的關(guān)懷，也是您在平日瑣碎的生活中照顧我的一切。如果我對(duì)您的愛是一滴水，那么您給予我的就是整個(gè)海洋；如果我對(duì)您的愛是春日里的一片新綠，那么您給予我的就是朗朗春天里所有溫暖的陽(yáng)光。 “誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，我不知道用什么來(lái)報(bào)答您無(wú)私的愛。 親愛的媽媽，在您放飛我的時(shí)候，也請(qǐng)您保存我的愛，相信在離別之后不久，就會(huì)有永遠(yuǎn)的相聚。不論何時(shí)何地，您始終是我最牽掛的人，始終是我心中最圣潔最溫暖的守護(hù)神，相信我始終需要您，需要您的擁抱、愛撫和關(guān)心！ 等到那一天，我學(xué)成歸來(lái)，我能獨(dú)立撐起一片真正屬于自己的天空，媽媽，到時(shí)我會(huì)讓您為我驕傲，并且為此而快樂(lè)！ 答案　示例：媽媽為我操勞無(wú)限，恩重如山；我愿媽媽驕傲快樂(lè)，一生平安。 解析　壓縮以后的短信應(yīng)該包含母親對(duì)我和我對(duì)母親兩個(gè)方面的內(nèi)容。 五、隨堂練筆(30分) 15．閱讀下面的材料，按要求完成作文。 讀“采菊東籬下，悠然見南山”，我們懂得了陶潛躬耕田園的靜謐；誦“問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”，懂得了李煜抒發(fā)的亡國(guó)之愁；品“且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山”，懂得了李太白灑脫豪放的心境。其實(shí)，人與人難得的是相互理解，相互溝通。懂得苦難，懂得笑顏，是一種人生態(tài)度，一種幸福。 請(qǐng)以“懂你”為話題，自主確定立意、文體和標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。 答案　略。