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《春夏秋冬》課堂精彩片段 師：孩子們，一年有幾個季節(jié)？ 生：四個。 師：你喜歡哪個季節(jié)？為什么？ 生：我喜歡秋天，因為秋天有好多的水果。 生：我喜歡夏天，夏天可以在水里游泳。 生：我喜歡冬天，冬天下雪以后，可以去堆雪人、打雪仗。 …… 師：看大屏幕，（出示第一幅插圖），你看到了什么？ 生：圖上有盛開的桃花。 生：我看到了漂亮的桃花，在春風的吹拂下，柳條在擺動。 師：你真會想象。春天來了，你還看到了什么？ 生：我看到小草露出了地面。 生：春天來了，花兒開了。 師：（出示詞語：春風）誰來借助拼音讀一讀？ 指名讀。 師：去掉拼音，誰還會讀？ 指名讀，齊讀。 師：誰有好的方法記住春風的“春”字？ 生：交流識字方法。 師：我們一起讀—— 生：齊讀。 師：（出示第二幅圖）這幅圖上有什么？ 生；這幅圖上有盛開的荷花，非常漂亮。 師：（出示詞語：夏雨）誰來讀讀？ 指名讀，齊讀。 師：夏天來了，最明顯的特點是什么嗎？ 生：就是天太熱。 師：你喜歡夏天嗎？ 生：我喜歡夏天，因為夏天可以到海邊去游泳。 生：我也喜歡夏天，因為夏天可以吃冰淇淋。 師：你呢？ 生：我不喜歡夏天，因為夏天太熱了。 師：夏天雖熱，但是我們可以做其他季節(jié)不能做的事情，看到其它季節(jié)看不到的美麗景色。來齊讀—— 生：讀“夏雨”。 師：秋天來了，誰來說說秋天是什么樣？ 生：秋天天氣涼，樹葉會變黃。 師：誰來補充？ 生：秋天來了，我們換上了毛衣。 生：大雁會排成隊往南飛。 生：秋天來了，農民伯伯在收玉米。 …… 師：秋天真是個豐收的季節(jié)。秋天還會有秋霜，（出示插圖，了解“霜”誰來讀讀？ 指名讀，齊讀。 師：這個字上面是什么？ 生：雨字。 師：這個雨字有什么變化？ 生：它的第2 筆豎變成了“點”，第3 筆橫折鉤變成了“橫鉤”。 師：你觀察得真仔細，這就是雨字頭，跟老師讀—— 生：跟老師讀。 師：秋天過去，就迎來了哪個季節(jié)？ 生：冬天。 師：（出示第四幅圖）你看到了什么？ 生：我看到了一個雪人，鼻子尖尖的，脖子里還圍著一條圍巾。 師：這個雪人怎么樣？ 生：很可愛。 師：（出示詞語：冬雪）自己練習讀一讀。 生：自由練讀。 師：來齊讀—— 生：齊讀“冬雪”。 師：你發(fā)現這個“雪”字有什么特點？ 生：一個雨字頭就，下面加上一個歪倒的山就是“雪”字。 師：來齊讀—— 生：齊讀。 師：四季各有特色，（出示：春風吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飛）自己練習讀一讀。 生：自由練讀。男生讀。女生讀。 師：同學們，看“降”這個字，左邊的這個偏旁叫“雙耳刀”，跟老師讀—— 生：跟老師讀。 師：誰有好方法記住“飄”字？ 生：一個門票的票加一個風字，就是“飄”。 師：誰來給它組個詞？ 生：飄走。 生：飄來飄去。 生：飄上來。 師：老師這里還有一幅圖，你可要認真觀察喲。你看到了什么？ 生：我看到小魚跳出了水面。 生：我看到小鳥在天上飛。 生：我看到河邊有綠綠的小草，還有茂密的大樹。 …… 師：多么美麗的畫面。請同學們打開書，翻到第3 頁，借助拼音讀一讀，開始。 生：練習讀。 師：誰來讀第一行？ 指名讀，齊讀。 師：誰來領讀第二行？ 小老師領讀。 師：你發(fā)現了什么？ 生：我發(fā)現這謝了它們怎么樣。 師：也就是草、花、 魚、鳥的特點。來我們齊讀一遍。 生：齊讀。 師：一年四季各有特點，課下畫一畫自己喜歡的季節(jié)，好嗎？