2019六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 2《跟祖父學(xué)詩(shī)》導(dǎo)學(xué)案 鄂教版.doc
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跟祖父學(xué)詩(shī) 目標(biāo)導(dǎo)航 1、學(xué)會(huì)8?jìng)€(gè)生字,積累文中出現(xiàn)的古詩(shī)。 2、有感情地朗讀課文,感受作者童年跟祖父學(xué)詩(shī)的快樂(lè)。 3、聯(lián)系上下文,感悟詼諧語(yǔ)言的妙處,并學(xué)習(xí)仿寫(xiě)這樣的句子。 4、激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的興趣,積累好詞佳句。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 初步理解麻雀“忙碌而不羞愧,平庸而不自卑”的品質(zhì)。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 初步理解麻雀“忙碌而不羞愧,平庸而不自卑”的品質(zhì)。 導(dǎo)學(xué)過(guò)程 學(xué) 生 活 動(dòng) 學(xué)法指導(dǎo) 評(píng)價(jià)指南 獨(dú)學(xué)探究 一 預(yù)習(xí)指南 1、我會(huì)正確朗讀課文3遍,并圈出生字。 2、將生字抄寫(xiě)一遍。 注音: 組詞: 靈動(dòng)互學(xué) 初步預(yù)習(xí) 1、 這幾個(gè)生字我會(huì)讀,會(huì)組詞,會(huì)記。 2、我能找出課文中出現(xiàn)的詩(shī)句和詩(shī)的題目、作者等相關(guān)知識(shí),并且能弄懂詩(shī)句的意思。 3、 知道作者是 ,知道課文節(jié)選自她的《 》。 初步感知 1、讀完全文,你能用一個(gè)詞概括作者在童年跟祖父學(xué)詩(shī)時(shí)的感受嗎? 2、同學(xué)們用了一組美好的詞語(yǔ)表現(xiàn)了作者童年跟祖父學(xué)詩(shī)的快樂(lè)。實(shí)際上,這也是作者要表達(dá)的情感。你們覺(jué)得文中哪些地方最能表現(xiàn)“快樂(lè)”呢? 3、從你用心的朗讀中,你們看到了一個(gè)怎樣的“我”和一個(gè)怎樣的祖父? 1、對(duì)子互學(xué)(同桌互助,解決疑難,交流分享,共同進(jìn)步。) 2、組內(nèi)群學(xué)(對(duì)子疑難,組內(nèi)解決,紅筆補(bǔ)充,討論預(yù)展。) 1、能記住并正確書(shū)寫(xiě)難寫(xiě)的字。1分 我能得( )分 2、朗讀課文時(shí)能讀準(zhǔn)字音,讀通句子,讀出感情。1分 我能得( )分 3、能獨(dú)立思考,不開(kāi)小差。1分 我能得( )分 4、討論時(shí),能發(fā)表自己的看法,認(rèn)真傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。3分我能得( )分 靈動(dòng)展示 1、展示時(shí),每個(gè)小組選擇一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)作為主要展示內(nèi)容。 2、每個(gè)同學(xué)都可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行展示。 3、補(bǔ)充點(diǎn)評(píng),大膽地與老師同學(xué)互動(dòng)。 1、能參與展示,做到大方自信,并認(rèn)真傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。3分 我能得( )分 2、能補(bǔ)充自已評(píng)價(jià)他人的意見(jiàn)。3分我能得( )分 練習(xí)反思 1、和你的同桌來(lái)場(chǎng)1分鐘默詞大賽吧!正確數(shù)量多的為勝。 2、課文描述的哪些詩(shī)文讓你印象深刻?請(qǐng)摘抄下來(lái): 整理學(xué)案、梳理知識(shí) 我知道了(明白了): 我的收獲 我今天表達(dá)了 次觀點(diǎn)和意見(jiàn),在這個(gè)方面表現(xiàn)很 ;在 方面表現(xiàn)不夠。以后要注意的是 。總體表現(xiàn)(優(yōu),良,一般) 愉悅指數(shù)(非常高興,高興,一般) 《跟祖父學(xué)詩(shī)》導(dǎo)學(xué)案(課時(shí)2) 語(yǔ)文學(xué)科 五年級(jí) 時(shí)間:2014-9-3 教師:周秀芳 審核人:趙楚濤 學(xué)生姓名: 目標(biāo)導(dǎo)航 1、聯(lián)系上下文,感悟詼諧語(yǔ)言的妙處,并學(xué)習(xí)仿寫(xiě)這樣的句子。 2、激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的興趣,積累好詞佳句。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 說(shuō)說(shuō)對(duì)文中“忙碌而不羞愧,平庸而不自卑”這句話的理解。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 通過(guò)細(xì)膩的語(yǔ)言文字想象畫(huà)面,感悟作者語(yǔ)言表達(dá)的精妙。 導(dǎo)學(xué)過(guò)程 學(xué) 生 活 動(dòng) 學(xué)法指導(dǎo) 評(píng)價(jià)指南 獨(dú)學(xué)探究 請(qǐng)大家默讀全文,思考:你從哪兒體會(huì)到我的快樂(lè)? 靈動(dòng)互學(xué) 感悟快樂(lè) 1、 我們找到了文中表現(xiàn)“快樂(lè)”的地方,誰(shuí)愿意把你體會(huì)到的快樂(lè)和大家交流交流? 感悟?qū)捜菖c慈愛(ài) 1、認(rèn)真再讀課文,想想:“我”跟祖父學(xué)詩(shī)為什么會(huì)覺(jué)得如此有趣,如此快樂(lè)呢? 2、你覺(jué)得“祖父”是個(gè)怎樣的人?從哪里可以看出來(lái)? 3、讀一讀“我”與“祖父”的對(duì)話部分,選擇你喜歡的角色,在小組里練習(xí)讀一讀,聯(lián)系你們平時(shí)學(xué)詩(shī)的經(jīng)歷,讀出“我”學(xué)詩(shī)過(guò)程中的特別感受和“祖父”的寬容與慈愛(ài)、風(fēng)趣與幽默。(分角色讀) 4、讀讀這些句子,你又體會(huì)到了什么? 出示句子: “祖父念一句,我就念一句” “念了幾十首后,祖父開(kāi)講了” “但從此再讀新詩(shī),一定要先講的,沒(méi)有講過(guò)的也要重講。” 拓展:積累詩(shī)句,激發(fā)學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。 5、聯(lián)系實(shí)際,說(shuō)說(shuō)你平時(shí)是怎么學(xué)詩(shī)的?與文中“我”學(xué)詩(shī)經(jīng)歷作比較,有什么體會(huì)? 1、對(duì)子互學(xué)(同桌互助,解決疑難,交流分享,共同進(jìn)步。) 2、組內(nèi)群學(xué)(對(duì)子疑難,組內(nèi)解決,紅筆補(bǔ)充,討論預(yù)展。) 1、能記住并正確書(shū)寫(xiě)難寫(xiě)的字。1分 我能得( )分 2、朗讀課文時(shí)能讀準(zhǔn)字音,讀通句子,讀出感情。1分 我能得( )分 3、能獨(dú)立思考,不開(kāi)小差。1分 我能得( )分 4、討論時(shí),能發(fā)表自己的看法,認(rèn)真傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。3分我能得( )分 靈動(dòng)展示 小組學(xué)習(xí),互相探討 形成統(tǒng)一答案,群學(xué)展示 1、能參與展示,做到大方自信,并認(rèn)真傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。3分 我能得( )分 2、能補(bǔ)充自已評(píng)價(jià)他人的意見(jiàn)。3分 我能得( )分 練習(xí)反思 1、 閱讀:蕭紅回憶體小說(shuō)《呼蘭河傳》。 我的思考: 整理學(xué)案、梳理知識(shí) 我知道了(明白了): 我的收獲 我今天表達(dá)了 次觀點(diǎn)和意見(jiàn),在這個(gè)方面表現(xiàn)很 ;在 方面表現(xiàn)不夠。以后要注意的是 ??傮w表現(xiàn)(優(yōu),良,一般) 愉悅指數(shù)(非常高興,高興,一般)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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