《2019年秋季版二年級語文上冊 第5課 送給盲婆婆的蟈蟈優(yōu)質教案 蘇教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019年秋季版二年級語文上冊 第5課 送給盲婆婆的蟈蟈優(yōu)質教案 蘇教版.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

5 .送給盲婆婆的蟈蟈 教學目標： 1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2．學會本課,理解由生字組成的詞語。 3．理解詩歌內容，教育學生要奉獻愛心，主動關心、幫助殘疾人。 教學重、難點： 1．詞句的訓練，指導朗讀和背誦。 2．第三小節(jié)的理解。 教具準備：課文錄音、投影片、詞卡 教學時間：三課時。 第一課時 教學內容： 1.初讀課文，整體感知。 2.學習本課生字詞。 教學要求： 1．能正確、流利地朗讀課文，讀準字音。 2．學會本課的生字，并能正確、美觀地書寫。認識1個偏旁。 教學重、難點：學會本課的生字，并能正確、美觀地書寫。認識1個偏旁。 教學流程： 一、揭示課題。 1.板書課題，齊讀。 2.釋題：蟈蟈是一種身體綠色，能發(fā)出清脆聲音的昆蟲，盲婆婆指失明的老年婦女。 二、初讀課文。 1.朗讀課文，找出生字。 2.教學生字。 生字 讀音 部首 筆畫 組詞 筆順 送 婆 綠 鄰 居 替 童 忘 3.理解詞語。 詞語 解詞 鄰居 住家接近的人或人家 童年 兒童時代 難忘 很難忘記 4.指名分節(jié)朗讀課文。 三、指導書寫。 送：“關”的最后一筆捺要短一些。 婆：下面的“女”一橫要長一些，和“波”兩端相平。 替：左上的第四筆是點，第八筆是捺，日稍扁些。 忘：“亡”只有三筆，不要在最后多加一點。 童：上下結構，上面小下面大，“立”的最后一橫要長一些，“里”的最后兩筆是橫。 四、當堂鞏固。 完成《習字冊》上的描紅練習。 第二課時 教學內容：精讀課文，理解詩歌內容。 教學要求： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2、理解詩歌內容，教育學生要奉獻愛心，主動關心、幫助殘疾人。 教學重、難點： 有感情地朗讀、背誦課文。 教學流程： 一、復習回顧。 書空下列字的筆順，并組詞。 送 婆 綠 鄰 居 替 童 忘 二、分析理解。 1、 1.齊讀。 2.“我”提回蟈蟈時的心情是怎樣的？從哪個詞可以看出來？ 3.“我”送蟈蟈給盲婆婆時的心情又是怎樣的？從哪個詞可以看出。 2、 1.指名讀。 2.這是一只怎樣的蟈蟈？（美麗，會唱歌） 蟈蟈真的會唱歌嗎？“我”為什么會這樣說？（因為蟈蟈的叫聲很動聽） 從第二句你知道平時“我”是怎樣為盲婆婆解悶的嗎？哪一個字能體現(xiàn)“我”對盲婆婆的尊敬？（您） 3、 1.指定小組齊讀。 2.“歌聲”指誰的？“歌聲會領你走進田野”是什么意思？（蟈蟈長在田野里，它的叫聲會讓你聯(lián)想到田野的景色。） 盲婆婆能看到小溪流淌的清波嗎？（不會，但她可以想像，從而看出她心里很高興。） 3.出示投影片。 （1）圖上描寫的是什么景象？（盲婆婆隨著蟈蟈的叫聲，仿佛來到了田野，看到了小溪的清波，回到了歡樂的童年。） （2）從盲婆婆的神情，可以看出什么？（蟈蟈為盲婆婆帶來了不少歡樂） （3）盲婆婆還會看到什么，想些什么？ （四） 1.比較2、4小節(jié)，（第一句相同，意思不相同，第四節(jié)中表示的意思更深。） 2.夸蟈蟈唱得好聽有什么用意？（蟈蟈會為婆婆帶來更多的歡樂。） 3.鞏固認識 “……” 省略句。 三、總結全文。 這首詩通過描寫“我”送蟈蟈給盲婆婆，為盲婆婆送去了許多歡樂的故事，表現(xiàn)了少先隊員對殘疾人的關心，幫助，這種品質值得我們學習。 四、當堂鞏固。 指名有感情地朗讀課文。 第三課時 教學內容：朗讀、背誦課文。 教學要求： 有感情背誦課文。 教學重、難點： 有感情背誦課文。 教學流程： 一、指名朗讀課文。 二、指導背誦課文。 1．聽課文錄音。 2．指名讀，引導背。 3．自由練背。 4．同桌互背，教師抽背。 三、當堂鞏固。 1．指名背誦課文。 2．根據(jù)課文內容填空。 （1）（ ）地提回了一只（ ）的蟈蟈，（ ）滋滋地送給了（ ）家的（ ）婆婆。 （2）歌聲會領您走進（ ），（ ）小溪流淌的（ ）。歌聲會把您帶回（ ），相起往日（ ）的（ ）。 （3）婆婆，婆婆，這是一只會（ ）的蟈蟈，在我（ ）的時候，就讓它（ ）我給您（ ）。 當堂達標練習： 1、組詞。 送（ ） 鄰（ ）綠（ ）居（ ） 關您（ ）領（ ）錄（ ）尾（ ） 2、把詞語組成句子寫下來。 婆婆 一只 我 綠色 送給 蟈蟈 的 想起 讓 歡樂 婆婆 了 歌聲 童年 的 板書設計： 5、送給盲婆婆的蟈蟈 送蟈蟈 領 看到 清波 替我給您唱歌 盲婆婆 帶 想起 歡樂