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第一單元 紅燈停 綠燈行 課題 第一單元 紅燈停 綠燈行 教學(xué)課時 4課時 第 1課時 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo) 學(xué)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。 技能目標(biāo) 能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》的歌曲片斷 情感態(tài)度與價值觀 如何由有聲的演唱過渡到“無聲的”演唱，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心節(jié)奏的目的，以及在演唱中與他人合作的能力。 重點 引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生具有穩(wěn)定的內(nèi)心節(jié)奏感以及用心歌唱的能力 難點 學(xué)習(xí)歌曲 課前準(zhǔn)備 電子琴 錄音機 圖片“紅燈牌”“綠燈牌” 打擊樂器：碰鈴、響板、鈴鼓、三角鐵、雙向筒。 教學(xué)過程與方法 教學(xué)反思 第一課時 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)唱《紅眼睛綠眼睛》，做到能在心中默唱歌曲。 教學(xué)過程 一、聽唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。 1、 教師提問：同學(xué)們上學(xué)是采用什么交通方式到學(xué)校的？生：走路、坐公共汽車、騎自行車、家長開車送等等。 2、師：在城市的街道和公路上行走，應(yīng)注意行人靠右，大人帶著，走人行橫道，注意看車，看紅綠燈信號等等。在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用，例如，紅燈亮?xí)r，車輛行人停止通行，綠燈亮?xí)r，車輛行人可以通行。 3、 聽音樂，做游戲。 找一名同學(xué)手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽教師唱歌，教師唱到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車子停一?！睍r，生舉紅牌，唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車子向前進”時，同學(xué)舉起綠牌子。 4、 跟唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。 跟老師一邊唱一邊舉牌子。 請一名同學(xué)做警察舉牌，其他同學(xué)邊唱邊扮演行人和車輛，看見紅燈停止做動作，看見綠燈繼續(xù)行走。 二、看圖表、作判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。 1、 請一位同學(xué)做警察舉牌子，舉紅燈時，教師在心里默唱，舉綠燈時，教師大聲歌唱。教師做警察舉牌子，學(xué)生們默唱或放聲唱。 2、 看圖表，選擇大聲唱或心里默唱。 足球場上，如果球員違反了比賽的規(guī)則，裁判就要對球員亮紅牌，禁止他繼續(xù)參加比賽。在生活中，違反了公共道德規(guī)范的行為同樣是需要禁止的。教師請同學(xué)們做裁判，對人們的日常行為作出裁判。 教師將紅綠紙牌換成畫有吸煙、鳴喇叭、走人行橫道、廢品扔到垃圾箱等圖案的標(biāo)志，請學(xué)生們自己判斷，哪些行為是應(yīng)禁止的，需要亮紅燈；哪些行為是值得提倡的，需要亮綠燈。然后請同學(xué)們用兩種不同的方式或行為表現(xiàn)出來。 第二課時 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)唱歌曲《小胖胖》。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》，上節(jié)課做的游戲。 二、教師演唱歌曲《小胖胖》。 1、 教師演唱，學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容，對小胖胖的行為作出判斷，舉紅牌或舉綠牌。 2、 教師將歌曲中“領(lǐng)唱”與“齊唱”兩部分用兩種不同的聲音演唱，并同時表演兩種不同的角色。學(xué)生判斷歌曲中有幾個人物（敘述者與聽眾）？ 3、 教師演唱，學(xué)生分兩組分別表演敘述者與聽眾兩個不同的角色。 三、學(xué)生跟著教師一起唱。 1、 學(xué)生跟老師學(xué)唱歌曲。 2、 學(xué)生一邊唱一邊自行設(shè)計表演動作。 3、 學(xué)生分兩組對唱并表演。 四、領(lǐng)唱與齊唱 1、 教師唱“領(lǐng)唱”部分，學(xué)生唱“齊唱”部分。 2、 學(xué)生唱“領(lǐng)唱”部分，教師唱“齊唱”部分。 3、 學(xué)生以多種形式演唱歌曲，領(lǐng)唱、齊唱、對唱等。 第三課時 教學(xué)內(nèi)容 認(rèn)識四份休止符，有節(jié)奏的念兒歌《做個好娃娃》，用打擊樂器領(lǐng)奏、合奏。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》的游戲 二、學(xué)念兒歌。 1、 教師一拍一拍的有節(jié)奏的出示綠牌、紅牌，指導(dǎo)學(xué)生看見綠牌念“ga”，看見紅牌念”m”，模仿鴨子交出聲或不叫出聲。 2、 請學(xué)生將鴨子的聲音換成其它動物的叫聲，如青蛙、小雞、豬、貓等繼續(xù)按教師的節(jié)奏發(fā)聲或不發(fā)聲。 3、 教師一邊念兒歌，一邊有節(jié)奏的出示紅牌或綠牌。 4、 學(xué)生跟教師學(xué)念兒歌。 三、認(rèn)識四分休止符 1、 音樂中的聲音用音符表示，如：一拍x,兩拍x 。音樂中的靜默用休止符表示，如：一拍休止0 2、 再用“x”替代綠牌，用“0”替代紅牌，看著節(jié)奏譜，念兒歌。 四、打擊樂器演奏 1、 請學(xué)生用一件打擊樂器替代一種動物的叫聲，鼓勵學(xué)生自己選擇、判斷。 如：碰鈴與小黑雞，雙向筒與小青蛙，鈴鼓與小白豬，三角鐵與小花雞，響板與小黃鴨等，可以有多種方案。 2、 邊念兒歌邊用打擊樂器伴奏 3、 將學(xué)生分組，一部分學(xué)生念兒歌，一部分學(xué)生擔(dān)任齊奏與領(lǐng)奏 4、 換一種節(jié)奏演奏打擊樂器。 如：xx x 0 0 xx xx xx x x x xx 0 5、 請同學(xué)自己設(shè)計節(jié)奏并表演。 五、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》 1、 復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》。 2、 找找歌曲中的四分休止符。 3、 演唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》在四分休止符出準(zhǔn)確休止。 第四課時 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)唱《小螞蟻》，跳邀請舞。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)《小胖胖》 二、聽教師演唱歌曲《小螞蟻》， 1、 教師提問：小螞蟻有什么特征？ 2、 教師演唱歌曲《小螞蟻》，學(xué)生根據(jù)歌詞回答，歌曲贊揚了小螞蟻什么？ 3、 教師演唱歌曲，學(xué)生用動作表演 三、跟教師學(xué)唱歌曲。 四、跳邀請舞。 具體表現(xiàn)在能準(zhǔn)確的休止和接唱，尤其是在領(lǐng)唱與齊唱歌曲中，能與同學(xué)合作，和諧、完整的表現(xiàn)音樂。 了解領(lǐng)唱與齊唱這兩種演唱形式 感受和認(rèn)識四份休止符。 邊唱歌曲邊跳邀請舞 課題 第二單元 春天來了 教學(xué)課時 4課時 第 1課時 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo) 進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，在音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力 技能目標(biāo) 在音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力 情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學(xué)生有表情歌唱的能力，并在學(xué)唱歌曲中注意培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感 重點 在欣賞樂曲《春天悄悄來臨》時要求學(xué)生用語言、動作、圖畫來表達(dá)對這首樂曲的感受，可能不以組織教學(xué) 難點 用沙錘為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏時，強弱力度可能不易控制。 課前準(zhǔn)備 1、 鋼琴、錄音機、錄音磁帶、沙錘、三角鐵、碰鈴、雙響筒、響板、鈴鼓。 2、 節(jié)奏卡 ①x — — — ② x x x ③ x — x ④ x x — 教學(xué)過程與方法 教學(xué)反思 第一課時 教學(xué)內(nèi)容 1、 歌曲《小雨沙沙沙》 2、 沙錘 教學(xué)過程： 2、 聽歌曲《小雨沙沙沙》的錄音范唱 3、 師范唱一遍。 4、 讓學(xué)生跟教師模唱曲譜。 5、 教師朗讀歌詞，并講解歌詞的內(nèi)容。 6、 用聽唱法教唱歌曲。 7、 教師用鋼琴分句彈奏旋律，學(xué)生分句唱歌詞。 8、 學(xué)生完整的齊唱歌詞 9、 學(xué)生找出歌曲中完全相同的兩個樂句，并涂上相同的顏色。 10演示沙錘實物讓學(xué)生認(rèn)識沙錘，并演示沙錘的基本演奏方法。 11用教科書上的插圖提示沙錘強弱的演奏方法。 12由學(xué)生自由選擇不同的節(jié)奏為歌曲伴奏，讓學(xué)生嘗試選擇一種最佳的沙錘伴奏方法。 13用沙錘為歌曲伴奏，可在歌詞“小雨沙沙沙”處加上八分音符節(jié)奏型的沙錘演奏。 14可將學(xué)生分為兩組，一組演唱歌曲，一組用沙錘搬走。然后再由全體學(xué)生邊唱邊演奏沙錘。 第二課時 教學(xué)內(nèi)容 1、 欣賞管弦樂曲《春天悄悄來臨》。 2、 活動《春光好》。 教學(xué)過程 1、 在預(yù)先不告訴學(xué)生曲名的情況下，播放管弦樂曲《春天悄悄來臨》 2、 讓學(xué)生為該曲命名。 3、 告訴學(xué)生曲名。 4、 啟發(fā)學(xué)生用語言、動作、圖畫等來表達(dá)對音樂的感受。 5、 用課本上的插圖來引入音樂活動《春光好》。 6、 介紹有關(guān)“春游”、“春耕”的常識。 7、 教師組織學(xué)生展開討論，如何用聲音、語言、動作來表現(xiàn)“春游”和“春耕”。 8、 用多種打擊樂器模仿“春游”和“春耕”的音響。 9、 結(jié)合課本上的插圖鼓勵學(xué)生創(chuàng)編以“春游”和“春耕”為主題的音樂游戲。 10用聲音、語言、動作等表現(xiàn)“春游”和“春耕”游戲中的情節(jié) 第三課時 教學(xué)內(nèi)容 1、 復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙沙》。 2、 歌曲《云》。 3、 附點二分音符 教學(xué)過程 1、 復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙沙》，讓學(xué)生熟練掌握歌曲的旋律和歌詞。 2、 聽歌曲《小雨沙沙沙》的錄音范唱。 3、 用課本的插圖引入歌曲《云》的教學(xué) 4、 教師范唱。 5、 讓學(xué)生跟教師模唱曲譜。 6、 師朗讀歌詞，并講解歌詞的內(nèi)容。 7、 用聽唱法教唱歌曲。 8、 教師用鋼琴分句彈奏旋律，學(xué)生分句唱歌詞。 9、 學(xué)生完整的齊唱歌詞 10在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生隨著歌聲即興做動作。 11要求學(xué)生背唱這首歌。 12用課本的插圖引入認(rèn)識附點二分音符。 13教師出示節(jié)奏卡片： ①x — — — ② x x x ③ x — x ④ x x — 14教師用課本的插圖上的動物叫聲示范讀出上述節(jié)奏。 15要求學(xué)生自由選擇動物的叫聲，邊拍手邊讀出上述節(jié)奏。 16要求學(xué)生指出歌曲《云》中的附點二分音符。 第四課時 教學(xué)內(nèi)容 1、 聆聽童聲齊唱《春天音樂會》。 2、 用打擊樂器表現(xiàn)《春天音樂會》。 教學(xué)過程 1、 復(fù)習(xí)歌曲《云》，并備唱該曲。 2、 用課本的插圖引入童聲齊唱《春天音樂會》。 3、 師朗讀歌詞。 4、 學(xué)生朗讀歌詞。 5、 教師節(jié)和歌詞講解春天的自然常識。 6、 完整聆聽《春天音樂會》。 7、 啟發(fā)學(xué)生用人聲以及打擊樂器來表現(xiàn)春雨、春雷、春風(fēng)、春水來臨時的景象。 8、 復(fù)聽《春天音樂會》，并用打擊樂器為之伴奏。 9、 復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙沙》。 能說出沙錘的名稱并初步學(xué)會演奏方法。 激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣 使學(xué)生在聆聽音樂作品的過程中獲得愉悅的感受與體驗 通過音樂活動《春光好》，激發(fā)學(xué)生對音樂的好奇心和探究愿望。 在音樂活動中培養(yǎng)協(xié)作精神和創(chuàng)造能力。 培養(yǎng)學(xué)生在音樂體驗中的想象能力和聯(lián)想能力。 用人聲以及打擊樂器來表現(xiàn)《春天音樂會》，培養(yǎng)學(xué)生的合作協(xié)調(diào)能力以及音樂表現(xiàn)能力 課題 第三單元 音樂中的動物 教學(xué)課時 5課時 第 1課時 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo) 根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，模仿生活中的聲音，進一步理解聲音的長短，在教師的引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)聲音的強弱。認(rèn)識音樂中的力度記號：F和P，并能正確運用到音樂中。 技能目標(biāo) 音樂活動：聲音的強弱 情感態(tài)度與價值觀 進一步理解，感受聲音的強弱，并能正確地運用到歌曲的演唱之中 重點 歌曲《小動物的歌》。 難點 律動 課前準(zhǔn)備 電子琴 錄音機 音樂掛圖 教學(xué)過程與方法 教學(xué)反思 第一課時 教學(xué)過程： 1、 教師課前在黑板上貼上各種動物的圖片。 2、 教師課先讓學(xué)生看教科書上的兩組插圖，并模仿他們的聲音。 3、 說出生活中還有那些聲音能表示聲音的強弱。 4、 學(xué)生任意選擇一種動物，模仿它的叫聲。模仿逼真的，將圖片取下站在空的頭飾上，并帶在這位同學(xué)的頭上。 5、 認(rèn)識音樂中的力度記號：F和P ⑴教師引導(dǎo)學(xué)生對老虎和小貓叫聲進行對比：老虎的叫聲低沉、聲音長。 小貓的叫聲柔和、聲音也長。誰的叫聲大？誰的叫聲小？（老虎的叫聲大，小貓的叫聲?。? ⑵在音樂中聲音大用“f”表示強，聲音小用“p”表示弱。 6、 將同學(xué)們頭飾上的小動物按叫聲的大小分類。 7、 學(xué)習(xí)歌曲《小動物唱歌》。 ⑴學(xué)生聽教師范唱或錄音。 ⑵根來時按節(jié)奏朗讀歌詞，要求咬字準(zhǔn)確、吐字清楚。（注意弱起小節(jié)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生強調(diào)4/4拍的第一拍“小動物”中的“小”字。） ⑶教師分局教唱。在演唱的過程中，可以模仿所唱的動物的典型動作。 ⑷創(chuàng)編歌詞：請你將貓和狗的叫聲換成你喜歡的小動物的叫聲，并大聲領(lǐng)唱。 第二課時 教學(xué)過程 1、教師出示大鼓和鈴鼓，請學(xué)生敲擊這兩種樂器，感受樂器的聲音力度：哪件樂器發(fā)出的聲音強？哪件樂器發(fā)出的聲音弱？ 2、在音樂中“強”用什么表示？“弱”用什么表示？p弱F強 出示卡片 3、a小女孩敲擊碰鈴。B新年晚會上人們靜聽新年鐘聲。 師問：誰發(fā)出的聲音強？誰發(fā)出的聲音弱？（碰鈴發(fā)出的聲音弱，鐘聲發(fā)出的聲音強。） 4、 復(fù)習(xí)歌曲《小動物唱歌》。 5、 引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)歌譜中出現(xiàn)的“f”和“p”，理解含義，并請同學(xué)們正確地運用到歌曲演唱之中。 第三課時 教學(xué)過程 1、 誰會背誦描寫動物的古詩？（《詠鵝》） 2、 學(xué)唱歌曲《詠鵝》。 （1） 請到家一同背誦《詠鵝》。 （2） 教師為學(xué)生講解詩詞的含義 （3） 學(xué)生朗讀歌詞，體會詩意。 （4） 教師范唱。 （5） 學(xué)生跟錄音機學(xué)唱。 （6）體會歌曲悠閑自在的情緒。 3、欣賞樂曲《口哨與小狗》。 （1）初聽音樂：你聽到了哪種動物的叫聲？除了小狗你還聽到了什么聲音？ （2）再聽音樂：主人與小狗在做什么？他們的心情是怎樣的？ （3）你如何表達(dá)樂曲的情緒？ （4）對比這兩首樂曲的情緒，《詠鵝》是優(yōu)美抒情的，《口哨與小狗》是歡快活潑的。 4、總結(jié)：將今天學(xué)習(xí)的歌曲《詠鵝》唱歌爸爸媽媽聽。 第四課時 教學(xué)過程 1、 誰知道阿凡提的故事？能給大家講一講嗎？ 2、 阿凡提是一個怎樣的人？他經(jīng)常與誰一起出現(xiàn)在大家的面前？（小毛驢） 3、 學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》 （1） 聽教師范唱或聽錄音。 （2） 教師分句教唱。 （3）學(xué)生完整演唱歌曲，體會歌曲的情緒。學(xué)生用手指歌曲的旋律線演唱，了解旋律描寫的小毛驢氣喘吁吁爬山坡的情景。 （4）請你為歌曲伴奏：教師提供打擊樂器——雙向筒和響板 學(xué)生分組討論選擇什么樂器？為什么？表現(xiàn)什么？怎么敲擊？ 4、 復(fù)習(xí)歌曲《詠鵝》。你能背唱這首歌嗎？ 5、 總結(jié) 第五課時 教學(xué)過程 1、 初聽全曲：感受樂曲的情緒。 2、 分段欣賞： （1）你聽到了什么？是誰在叫？這是一幅什么樣的情景（清晨，天慢慢亮了，小鳥的鳴叫，喚醒了沉睡的森林。） （2）誰出現(xiàn)了？它在干什么？（小熊貓拿著水桶，準(zhǔn)備到河邊打水）（3）森林里的動物們在做什么？小熊貓在做什么？（小熊貓?zhí)е?，往回走。他友好的像森林里的朋友們問好? （4）這段音樂描述了小熊貓在做什么（它一溜煙的跑回商店，做好開門前的準(zhǔn)備工作） 3、 完整欣賞全曲，并為插圖排順序。 4、 你能不能用自己的語言把這個故事講給大家聽。 5、 隨著音樂即興表演 6、 總結(jié) 進一步理解，感受聲音的強弱，并能正確地運用到歌曲的演唱之中。通過歌表演活動，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和表演能力。 通過學(xué)習(xí)根據(jù)古詩詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》，體驗中國古詩的韻味，感受樂曲中描繪的鵝的音樂形象———悠閑自在。 通過欣賞《口哨與小狗》，體會樂曲歡快活潑的情緒。 通過學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》，體會音樂所描繪的小毛驢——俏皮、淘氣，體會音樂旋律的起伏與描述小毛驢爬山坡之間的關(guān)系。 在欣賞的過程中，教師要以學(xué)生的感受為主，啟發(fā)學(xué)生感知樂曲所描繪的不同音樂內(nèi)容，為插圖排順序。教師可以發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力，讓學(xué)生將音樂變成故事講給大家聽。 課題 第四單元五十六朵花 教學(xué)課時 6課時 第 1課時 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo) 通過聽、唱一組少數(shù)民族歌（樂）曲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛少數(shù)民族的感情 技能目標(biāo) 感受不同民族的音樂風(fēng)格。 在活動中學(xué)會與他人合作 情感態(tài)度與價值觀 在《我家門前有條河》的活動中，學(xué)會與他人合作。 重點 學(xué)唱歌曲《乃呦乃》《勇敢的鄂倫春》《保護小羊》 難點 用茶杯、碗、碟子準(zhǔn)確的演奏歌曲《乃呦乃》。 課前準(zhǔn)備 音樂掛圖 錄音機 電子琴 教學(xué)過程與方法 教學(xué)反思 第一課時 教學(xué)過程 一、 導(dǎo)入 教師簡單介紹土家族小朋友的服飾、聚集地、生活習(xí)慣等民族風(fēng)情。 二、 范唱 要求學(xué)生安靜得聽，聽完后談一談自己對歌曲的感受，還可以評價一下教師的范唱。 三、 學(xué)唱歌曲 1、 教師范唱或聽錄音，要求學(xué)生聆聽、記憶涂了顏色的小節(jié)。 2、 教師范唱，請學(xué)生在有顏色的小節(jié)出拍手。教師范唱，學(xué)生在此小節(jié)處設(shè)計其它動作。 3、 學(xué)生跟教師分樂段模唱歌詞數(shù)遍。 4、 學(xué)生完整的演唱歌曲。 5、 請一位同學(xué)領(lǐng)唱、其他同學(xué)齊唱涂色小節(jié)。 6、 學(xué)生跟教師模唱歌譜，學(xué)生重點記憶涂色小節(jié)。 四、 課下活動 1、 同學(xué)們回家試著找可以發(fā)出do\mi\sol三個音的物體演奏這首歌曲。如：茶杯、碟子、碗或是在玻璃杯里裝上不等的水。下節(jié)課請同學(xué)們帶著所選擇的“樂器”來演奏這首歌曲。 2、 請查找關(guān)于高山族的資料。 第二課時 教學(xué)過程 一、 復(fù)習(xí)《乃呦乃》 1、 齊唱歌曲。 2、 請學(xué)生獨唱歌曲。 二、 請同學(xué)用茶杯、碟子、碗演奏《乃呦乃》。 三、 請同學(xué)用其它“樂器”演奏《乃呦乃》。 四、 欣賞《杵歌》 1、 請同學(xué)介紹有關(guān)于高山族的資料。 2、 欣賞《杵歌》 3、 隨歌曲《杵歌》作舂米的動作。 第三課時 教學(xué)過程 一、 模唱練習(xí) 1=F 2/4 5 5 3 ︱5 5 3 ︱3 5 5 1 ︱ 3 3 2 ︱ 1 3 3 2 ︱1 2 6 ︱6 2 1 6 ︱1 1 6 ︱ 1、 跟老師分句用“l(fā)a”模唱。 2、 學(xué)生用“l(fā)a”完整模唱。 二、 欣賞《快樂的羅梭》。 1、 問：這首樂曲的情緒是什么樣的？（欣賞第一遍） 2、 聽一聽模唱練習(xí)在這首樂曲中出現(xiàn)了幾次？（欣賞第二遍） 3、 感受第二部分的情緒。（欣賞第三遍） 4、 請按照樂曲歡快、抒情、歡快的情緒在第三個條格中涂上相應(yīng)的顏色。（欣賞第四遍） 5、 隨音樂律動（欣賞第五遍） 6、 介紹彈撥樂器。 三、 下課活動 請同學(xué)們查找有關(guān)鄂倫春族的資料。 第四課時 教學(xué)過程 一、 導(dǎo)入新課 請同學(xué)們介紹查找的有關(guān)鄂倫春族的相關(guān)資料。教師小節(jié)補充 二、范唱 要求：學(xué)生能安靜的聆聽，并能對老師的范唱做出自己的評價。 三、學(xué)唱歌曲 1、 有節(jié)奏的朗讀歌詞。 2、 跟老師學(xué)唱歌曲。 3、 學(xué)生完整的演唱歌曲。 4、 請同座同學(xué)互相為對方演唱一遍并記憶歌詞。 5、 分小組演唱，其他同學(xué)評價，也可以由一位同學(xué)代表獨唱。 四、練習(xí) 用線連一連，請同學(xué)們不僅從曲調(diào)上區(qū)分《乃呦乃》與《勇敢的鄂倫春》的不同，還可以從服裝上區(qū)分。 五、課下活動 請同學(xué)們查找有關(guān)傈僳族的相關(guān)資料。 第五課時 教學(xué)過程 一、 導(dǎo)入 請同學(xué)們介紹有關(guān)傈僳族的相關(guān)知識，教師小節(jié)補充。 二、 范唱 要求：學(xué)生能安靜的聆聽，并能對老師的范唱做出自己的評價。 三、 學(xué)唱歌曲 1、有節(jié)奏的朗讀歌詞。 2、跟老師學(xué)唱歌曲。 3、 學(xué)生完整的演唱歌曲。 4、 教師啟發(fā)學(xué)生區(qū)分兩個樂句中只有一個音不同，并在不同的音上涂上不同的顏色。 5、 糾正學(xué)生的吐字，如：“三”“山”等。 6、 啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容編一個小故事。 7、 請同學(xué)們談?wù)勍ㄟ^學(xué)習(xí)這首歌曲明白了什么道理。 四、 表演歌曲《保護小羊》 五、 復(fù)習(xí)歌曲 1、《乃呦乃》 2、《勇敢的鄂倫春》 要求：體會這兩首歌曲的不同風(fēng)格。 六、 總結(jié) 本打不按我們學(xué)習(xí)了土家族、高山族、彝族、鄂倫春族、傈僳族的民歌。 提問1：同學(xué)們還知道其他少數(shù)民族的名字嗎？請你說一說。 提問2：誰會演唱其他少數(shù)民族的民歌？給大家唱一唱。 第六課時 教學(xué)過程 一、 導(dǎo)入 請同學(xué)們說一說熟悉的兒歌。 二、 學(xué)習(xí)《我家門前有條河》 要求：有節(jié)奏的朗讀。 三、 數(shù)數(shù)練習(xí) 1、 每一拍讀一個數(shù)。 要求：數(shù)拍的速度要均衡。 四、活動《我家門前有條河》 1、 全班分成每六人一組，一人數(shù)一拍，一人讀兒歌，四人分別演奏打擊樂器。 2、 全班分成四組共同合作完成活動《我家門前有條河》。 3、 請同學(xué)們重新設(shè)計一首兒歌的活動（替換爾格、替換樂器等） 了解土家族的簡單知識。 用茶杯、碟子、碗演奏《乃呦乃》。 聽辨樂曲的情緒。隨著音樂律動 有感情的演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》。了解有關(guān)鄂倫春族的簡單知識。 會唱歌曲《保護小綿羊》區(qū)分兩個樂句結(jié)束音的不同。 在《我家門前有條河》的活動中學(xué)會與他人合作。 課題 第五單元 我們多快樂 教學(xué)課時 4課時 第 1課時 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo) 繼續(xù)引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，在各項音樂活動中培養(yǎng)開朗、大方的性格和勇于實踐的精神。 技能目標(biāo) 繼續(xù)培養(yǎng)良好的欣賞音樂的習(xí)慣。 情感態(tài)度與價值觀 在用打擊樂器為歌曲伴奏，自編歌表演和舞蹈動作、為歌曲續(xù)編格茨等音樂實踐活動培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力。 重點 繼續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。 難點 在各項音樂活動始終培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。 課前準(zhǔn)備 錄音機 音樂掛圖 教學(xué)過程與方法 教學(xué)反思 第一課時 教學(xué)過程 1、 聽范唱2～3遍。 2、 在教師的帶領(lǐng)下，按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞，要求吐字正確、清晰。 3、 用聽唱法教唱歌詞，先分句教唱，在整體教唱。 4、 教師分句彈奏旋律，學(xué)生分句唱歌詞。 5、 學(xué)生跟著錄音唱一遍，再用伴奏帶唱一遍。 6、 邊聽錄音，邊在每小節(jié)的后兩拍拍手（xx x）。然后用“x x x x x”的形式再練 拍腿 拍腿拍 手 習(xí)幾遍。 7、 教師出示“x x x x x”的節(jié)奏卡片，要求學(xué)生分組討論，如何用打擊樂器為這首歌曲伴奏，可選用四種打擊樂器，各組可任意選擇，雖然總體節(jié)奏是x x x x x，但各種樂器仍然可有不同的奏法， 8、 分組表演打擊樂器為歌曲搬走。 9、 一組同學(xué)用打擊樂器伴奏，其他同學(xué)隨教師的琴聲歌唱。也可隨伴奏帶歌唱，教師指揮。 10請同學(xué)們下課后設(shè)計表演動作。 第二課時 教學(xué)過程 1、 復(fù)習(xí)歌曲《快樂的孩子愛唱歌》 2、 請同學(xué)們分別提出自己的動作設(shè)計方案。 3、 請幾位學(xué)生按自己設(shè)計的動作隨音樂表演。 4、 教師可選擇幾個即恰當(dāng)由簡單的動作教給全班學(xué)生。 5、 全體學(xué)生進行歌表演，但不要求動作絕對統(tǒng)一，應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽、自由的創(chuàng)造。 6、 欣賞《節(jié)日舞曲》要求安靜的聽，展開想象的翅膀，隨音樂感情的起伏進行聯(lián)想。 7、 如聽出樂曲中敲鼓的聲音清舉起手表示你聽到了。 8、 復(fù)聽，感受樂曲所表現(xiàn)得天真活潑、興高采烈的兒童情趣。 9、 聽賞《多快樂呀多幸?！? （1） 初聽后出示歌詞，要求隨著錄音唱“多快樂多幸?！边@一句，如學(xué)生能把前兩句也唱出來就更好。 （2） 指導(dǎo)學(xué)生喇叭和嗩吶都是藏族人民使用的樂器，喇叭不是小號，是類似嗩吶和管子的樂器，有的喇叭甚至有一米多長。 （3） 學(xué)生隨音樂自由的模仿吹奏嗩吶、喇叭的姿勢，并輕聲歌唱。 第三課時 教學(xué)過程 1、 從《快樂的孩子愛唱歌》和《多快樂呀多幸?！穼?dǎo)入《幸福拍手歌》。 2、 聽錄音兩遍，教師用恰當(dāng)?shù)膭幼魈崾具B續(xù)的附點和過門中的拍手動作。 3、 隨錄音學(xué)唱第一段歌詞，注意歌詞的清晰，必要時可按節(jié)奏朗讀幾遍。 4、 在第一段歌詞中加入拍手（三處）。 5、 引導(dǎo)學(xué)生注意課本中的圖標(biāo)，創(chuàng)遍第2、3、4段歌詞和動作， 第四課時 3、 能聽辨三拍子與四拍子兩種不同的舞曲。 4、 激發(fā)學(xué)生在動作設(shè)計方面的創(chuàng)造力。 教學(xué)過程 1、 播放《云》的伴奏帶，教師與學(xué)生中骨干分子領(lǐng)先起舞，彝族學(xué)生用打擊樂器走出三拍的節(jié)奏型，使學(xué)生已于聽辨。 2、 其他學(xué)生陸續(xù)加入，可模仿教師的舞姿，也可模仿同伴們的舞姿。 3、 播放《快樂的孩子愛唱歌》的伴奏帶，同前面一樣，也可由教師和學(xué)生領(lǐng)先起舞，一組學(xué)生用打擊樂器走出四拍子的節(jié)奏型（如：“x x x x x”、“xx x x xx x”等）。其他學(xué)生用打擊樂器走出四拍子的節(jié)奏型。 4、 播放《勇敢的鄂倫春》的伴奏帶，薛申們隨音樂自由表演，或騎馬、或打獵、或群舞。 5、 播放《小雨沙沙沙》的伴奏帶，學(xué)生們可分小組作歌表演。 6、 高潮是《幸福拍手歌》，學(xué)生們可邊唱邊舞，可互相拍手、拍肩，動作可以多樣。 學(xué)習(xí)有表情的朗讀歌詞，要求吐字清晰、靈巧。 在歌表演《快樂的孩子愛唱歌》中，激發(fā)學(xué)生的參與意識，提高參與率。 再聽賞音樂時，能初步做到與歌曲感情發(fā)展配合，做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。 用歡快的、富有彈性的聲音演唱《幸福拍手歌》 能隨音樂的節(jié)拍自如的表演動作。 通過續(xù)編第2、3、4……段歌詞，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。 增進同學(xué)之間的友愛、團結(jié)，培養(yǎng)合作、寫作能力。 課題 第六單元 藏貓貓 教學(xué)課時 4課時 第 1課時 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo) 通過學(xué)唱一組游戲歌曲，進一步培養(yǎng)對音樂的興趣。 技能目標(biāo) 通過創(chuàng)編歌詞和為歌曲創(chuàng)編表演動作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編精神。 情感態(tài)度與價值觀 通過為故事選配合適的音樂，正確感受音樂的情緒 重點 有表情的演唱歌曲《藏貓貓》《數(shù)蛤蟆》《蝴蝶花》。 難點 聽辨《數(shù)蛤蟆》中旋律和節(jié)奏相同的樂句。 課前準(zhǔn)備 錄音機 電子琴 音樂掛圖 教學(xué)過程與方法 教學(xué)反思 第一課時 教學(xué)過程 1、 導(dǎo)入新課：請幾位同學(xué)做一個藏貓貓的游戲。 2、 教師范唱，請同學(xué)評價。 3、 教師分句教唱歌曲。 4、 啟發(fā)學(xué)生有感情的演唱歌曲。 （1） 第1~4小節(jié)用有彈性的聲音演唱。 （2） 第5~8小姐用連貫的聲音演唱。 （3） 唱好第12小節(jié)的八分休止符。 （4） 第14小節(jié)的道白不僅要唱準(zhǔn)節(jié)拍，還應(yīng)帶有驚喜的語氣。 （5） 結(jié)束局要唱準(zhǔn)一拍，不要拖。 5、 啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編動作并表演歌曲。 第二課時 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)過程 1、 導(dǎo)入新課：教師范唱，請學(xué)生評價。 2、 師分句教唱歌曲。 3、 師引導(dǎo)學(xué)生找出歌曲中旋律、節(jié)奏相同的樂句，并涂上相應(yīng)的顏色。 4、 教師啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編歌詞。 5、 把學(xué)生創(chuàng)編的歌詞演唱一遍。 第三課時 教學(xué)過程 1、 復(fù)習(xí)歌曲《藏貓貓》《數(shù)蛤蟆》。 2、 導(dǎo)入新課：請同學(xué)說一說蝴蝶，繼而引出要學(xué)習(xí)歌曲的題目。 3、 范唱。教師范唱是盡量把舒緩和活潑的樂句演唱的對比鮮明一些。唱完后學(xué)生進行評價。 4、 按節(jié)奏朗讀歌詞。 5、 學(xué)生跟教師模唱歌曲。 6、 教師彈奏旋律，學(xué)生唱詞。 （1） 教師啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱第1~8小節(jié)。 （2） 用連貫的聲音演唱第9~16小節(jié)。 （3） “呦”字用高位置說出。 （4） 教師帶領(lǐng)學(xué)生分別為歌曲中活潑和舒緩的樂句涂上不同的顏色。 （5） 請學(xué)生自己創(chuàng)編動作進行個表演。 第四課時 教學(xué)過程 1、 故事導(dǎo)入：講述塞納爾的夢。 2、 頑癥欣賞《玩具并進行曲》，感受雄壯的音樂情緒。 3、 欣賞樂曲的第一部分： （1） 引導(dǎo)學(xué)生想象樂曲表現(xiàn)了什么樣的情景？ （2） 隨音樂走步。 （3） 用打擊樂器為第一部分主題伴奏。 4、 欣賞樂曲的第二部分：感受樂曲活潑的情緒。也可向?qū)W生介紹，由于加入了短笛、木琴、小鐘琴等樂器，使樂曲顯得更加活潑。 5、 欣賞樂曲的第三部分：引導(dǎo)學(xué)生分辨這部分音樂與第一部分是否相同？特別要提醒學(xué)生注意結(jié)尾是下滑音部分的音樂，好像是玩具兵驚慌得跑回箱子里的情景。 6、 安靜的完整欣賞全曲。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聽辨第一部分的旋律。聽到時可舉手表示，或用動作表示。 7、 小結(jié) 第五課時 教學(xué)過程 1、 復(fù)習(xí)欣賞《玩具兵進行曲》，感受音樂情緒，在第三部分時可隨音樂旋律律動表演。 2、 聽《糖果仙子舞曲》，比較這首樂曲的情緒與《玩具兵進行曲》有什么不同？ 3、 介紹芭蕾舞劇《胡桃夾子》的故事。 4、 在次欣賞音樂，引導(dǎo)學(xué)生分辨其中鋼片琴的音色，并介紹柴科夫斯基選用鋼片琴的經(jīng)過。 5、 現(xiàn)在，老師在給同學(xué)們講一個童話故事《愛麗斯漫游仙境》。請同學(xué)們想一想，用那一首樂曲配樂更合適？ 6、 還能用其他的音樂配嗎？ 7、 現(xiàn)在請同學(xué)們位老師播放音樂，老師朗讀《愛麗斯漫游仙境》，部分同學(xué)可隨音樂表演。 8、 小結(jié) 要有表情的演唱歌曲《藏貓貓》。 找出歌曲中旋律、節(jié)奏相同的樂句。 感受《玩具兵進行曲》雄壯而又活潑的情緒。 為童話故事《愛麗斯曼有仙境》選配合適的音樂。感受《糖果仙子舞曲》優(yōu)美的情緒。