《2019春六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第16課《我了解的老舍先生》（文本感悟）教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019春六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第16課《我了解的老舍先生》（文本感悟）教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《我了解的老舍先生》教學(xué)設(shè)計(jì)（文本感悟） 教學(xué)目標(biāo)： 1、理解“豁亮、癡迷、彬彬有禮、熟識(shí)”等詞語(yǔ)，并自覺(jué)積累文中的詞語(yǔ)。 2、自讀課文，了解課文中老舍先生的哪些事，并從中體會(huì)老舍先生的性情與為人。 3、以課文為依托，結(jié)合本單元及課外資料，進(jìn)行口語(yǔ)交際，在交際中加深對(duì)老舍先生的了解，提高綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。 教學(xué)重點(diǎn)： 自讀課文，了解課文中老舍先生的哪些事，并從中體會(huì)老舍先生的性情與為人。 教學(xué)難點(diǎn)： 以課文為依托，結(jié)合本單元及課外資料，進(jìn)行口語(yǔ)交際，在交際中加深對(duì)老舍先生的了解，提高綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。 教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入。 本單元是以追尋現(xiàn)代作家老舍為主題的文學(xué)單元。我們已經(jīng)學(xué)過(guò)五篇老舍的文章，大家談?wù)剬?duì)哪篇文章印象最深刻？說(shuō)說(shuō)理由。今天我們一起來(lái)看看老舍在他的朋友汪曾祺眼中是什么樣的人。 二、初讀課文。 1、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順課文。 2、通過(guò)查字典，聯(lián)系上下文等方法理解文中的“侍弄”、“癡迷成性”、“榻”、“彬彬有禮”、“釅”等詞的意思。 3、指名分段讀課文，把自己的情感讀進(jìn)去。 4、自讀課文，邊讀邊梳理課文主要寫(xiě)了老舍先生的哪些事，可以列一列小標(biāo)題。 三、品讀句段，深入感悟。 1、自讀、勾畫(huà)、批注。 學(xué)生自由讀課文，“在這一樁樁小事中，你對(duì)老舍先生有了怎樣的了解？哪里讓你感觸最深？在旁邊把你的感觸寫(xiě)一寫(xiě)?！保ㄍㄟ^(guò)這個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生再次深入閱讀課文，從中找出有關(guān)語(yǔ)句，讓學(xué)生從字里行間體會(huì)作家老舍生活的可親，可愛(ài)和可敬。） 2、小組交流自讀的情況和讀書(shū)的感受。 3、全班交流指導(dǎo)。 （1）第一自然段寫(xiě)了老舍先生的小院。 院中的花更像是主人，“到處是花”“都長(zhǎng)得很精神”，老舍夫婦倒像是仆人，“親自侍弄”，常常“一身熱汗”但仍樂(lè)此不疲，真是到了“癡迷成性的地步”。一個(gè)生活中與花為友的人想必心里也常是鮮花盛開(kāi)。 （2）老舍先生品茶、聞杏、藏畫(huà)，無(wú)一不流露出他的文人雅興。 “握手是輕輕的，但是很親切”，“茶已經(jīng)沏出色了”，“總是自己給客人倒茶”老舍不僅有著文人的種種雅趣，還非常好客，這好客的背后，實(shí)際上體現(xiàn)出了老舍先生對(duì)朋友的尊重，怪不得“來(lái)訪的客人不斷”。 （3）每年還要約朋友到家中大聚兩次——賞花、慶生日。提問(wèn)：生活中的老舍是什么樣的？ 生活中的老舍是多么的平民化。酒“敞開(kāi)供應(yīng)”，菜“親自掂配”，最崇尚地地道道的北京風(fēng)味，尤其是再普通不過(guò)的“熬白菜”卻被老舍先生贊為“這才是真正的好東西”。 （4）第七至九段著重寫(xiě)了工作中的老舍，寫(xiě)了兩件是，一是任文聯(lián)主席關(guān)心解放前盲藝人的生活，二是作為北京市人大代表提案解決芝麻醬供應(yīng)問(wèn)題。工作中的老舍“常常會(huì)想著別人沒(méi)有想到或想不到的問(wèn)題”，他是真正關(guān)心藝術(shù)家的疾苦，關(guān)心老百姓生活的人，難怪文章結(jié)尾汪曾祺感嘆“這就是老舍，北京人的老舍，平民寫(xiě)家的老舍” 四、拓展。 通過(guò)讀課文，相信大家對(duì)老舍先生有了全新的了解，結(jié)合資料談?wù)勀愕母惺堋? 五、作業(yè)。 把自己對(duì)本單元的學(xué)習(xí)感悟?qū)懺谛”颈旧希部梢赞k一期“我了解的老舍先生”手抄報(bào)。