2019二年級語文上冊 第三單元 9《愛問的霍金》教案 (新版)鄂教版.doc
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愛問的霍金 第二課時 (一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入 朗讀課文 (二)精讀課文 A 1 霍金在什么情況下向誰提過問題?他當(dāng)時是怎么想的? 2 出示句子:“媽媽,收音機(jī)為什么會說話,會唱歌呢?” 這是霍金在什么情況下發(fā)問?你能想象一下,他當(dāng)時是怎么想的嗎?指導(dǎo)讀出好奇的語氣。 3 師:媽媽是怎么回答好問的霍金的呢?教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀媽媽的話,注意讀出媽媽慈愛之情。 B 1 出示句子:“什么是能量呢?” 這又是霍金在什么情況下向誰發(fā)問的呢? 學(xué)生互相讀,看誰讀得好。 2 師:爸爸解答了霍金的疑問,自由讀爸爸的話。 3 教師指導(dǎo)學(xué)生讀,讀出極力的語氣。 4 師:從爸爸的話中,你明白了些什么? 5 學(xué)生交流發(fā)言。 小結(jié): 1 分角色朗讀對話:分別請學(xué)生扮演媽媽、爸爸、霍金。 2 從兩次提問中你覺得霍金是什么樣的孩子呢? 解決疑難點(diǎn): 1 齊讀最后一個自然段,讓學(xué)生提問。 2 教師指導(dǎo)學(xué)生理解:這里的種子指決心,說明小霍金此時已下決心通過自己的學(xué)習(xí)去探求科學(xué)知識。 (五)拓展練習(xí) 1 暢談讀后心得。 2 你還能說說哪些科學(xué)家愛問問題的事情。 (六)學(xué)寫生字 1 出示田字格,引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的結(jié)構(gòu)以及在田字格中怎樣占格,小組討論后指名代表回答。 2 學(xué)生演板,展示自己會寫,寫的漂亮的字。(教師相機(jī)指導(dǎo)難寫、易錯的字) 3 學(xué)生在書上描一個。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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