《2019三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 9《古詩(shī)三首》教案 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2019三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 9《古詩(shī)三首》教案 新人教版.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

9.古詩(shī)三首 課題 古詩(shī)三首 課型 新授課 設(shè)計(jì)說(shuō)明 《元日》是宋代詩(shī)人王安石所作，通過(guò)對(duì)春節(jié)放鞭炮、喝屠蘇酒、貼對(duì)聯(lián)等場(chǎng)景描述，表達(dá)了辭舊迎新的喜悅心情。 《清明》是唐代詩(shī)人杜牧寫(xiě)的，詩(shī)的前兩句寫(xiě)清明時(shí)節(jié)路人在蒙蒙春雨中孤身上路的愁?lèi)?，后兩句通過(guò)一問(wèn)一答，把路人的愁思轉(zhuǎn)化為繼續(xù)前行的奮斗心態(tài)。 《九月九日憶山東兄弟》是唐代詩(shī)人王維寫(xiě)下的一篇流傳千古的思鄉(xiāng)佳作，詩(shī)人借重陽(yáng)佳節(jié)表達(dá)了自己對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念之情。 教學(xué)古詩(shī)，首先是熟讀古詩(shī)，再結(jié)合生活實(shí)際理解詩(shī)意，感受詩(shī)人所要表達(dá)的情感。 學(xué)前準(zhǔn)備 1.自讀古詩(shī)，認(rèn)讀生字詞。(學(xué)生) 2.收集詩(shī)人的相關(guān)資料和中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣。（師生） 3.多媒體課件。（教師 ） 課時(shí)安排 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)本課7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。 2.正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)。 3.了解過(guò)年的風(fēng)俗習(xí)慣。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 1.認(rèn)讀生字，正確、有節(jié)奏地朗讀古詩(shī)。 2.理解《元日》的詩(shī)意，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶的氛圍。 學(xué)前準(zhǔn)備 1.預(yù)習(xí)生字，自讀古詩(shī)。（學(xué)生） 2.收集關(guān)于春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣的資料。（師生） 3.《元日》相關(guān)課件。（教師） 教學(xué)環(huán)節(jié) 一、談話(huà)導(dǎo)入。（用時(shí)：5分鐘） 1.你們知道中國(guó)有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？每個(gè)節(jié)日有哪些風(fēng)俗習(xí)慣呢？ 2.板書(shū)詩(shī)題：元日。 1.學(xué)生討論交流中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣。 2.重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。 1.寫(xiě)出下面?zhèn)鹘y(tǒng)節(jié)日的時(shí)間。 中秋節(jié)( ) 清明節(jié)( ) 元宵節(jié)( ) 春節(jié)( ) 二、初讀古詩(shī)，學(xué)習(xí)生字。（用時(shí)：15分鐘） 1.教師范讀，引導(dǎo)學(xué)生自讀三首古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音。 2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課生字。 3.檢查學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況。 4.引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式朗讀古詩(shī)。 1.先跟隨老師讀古詩(shī)，圈出詩(shī)中的生字，讀準(zhǔn)字音。 2.學(xué)習(xí)生字，正確讀寫(xiě)生字。 3.讀寫(xiě)字詞，同桌互相訂正。 4.正確、流利地朗讀古詩(shī)，可以采取同桌互讀、齊讀等方式來(lái)讀。 2.給下列字注音。 屠（ ）蘇（ ） 欲（ ）魂（ ） 牧（ ）異（ ） 三、精讀古詩(shī)，感悟詩(shī)情。（用時(shí)：15分鐘） 1.教師簡(jiǎn)單介紹作者。 2.課件出示前兩句詩(shī)，思考： （1）“除”是什么意思？ （2）這兩句詩(shī)描繪了什么景象？ 3.齊讀后兩句詩(shī)，思考：這首詩(shī)描寫(xiě)了春節(jié)的哪些習(xí)俗？抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的感情？ 4.課件出示春節(jié)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)意。 1.了解作者王安石。 2.自讀前兩句詩(shī)，想象詩(shī)中描繪的熱鬧景象。小組交流討論問(wèn)題。 3.齊讀后兩句詩(shī)，思考并回答問(wèn)題。 4.結(jié)合圖片理解詩(shī)意，用自己的話(huà)概括詩(shī)意，進(jìn)行全班交流。 3.先解釋帶點(diǎn)的字詞，再說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。 千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日，總把新桃換舊符。 曈曈：__________________ 符：____________________ 詩(shī)意：__________________ ___________________________ 四、誦讀感悟。（用時(shí)：5分鐘） 1.組織學(xué)生交流：現(xiàn)在春節(jié)的習(xí)俗與古代春節(jié)的習(xí)俗有什么異同？ 2.有感情地朗讀古詩(shī)。 3.背誦古詩(shī)。 1.學(xué)生自由討論問(wèn)題，全班進(jìn)行交流。 2.學(xué)生有感情地朗讀古詩(shī)，并嘗試背誦。 板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 在這首詩(shī)的教學(xué)中，我認(rèn)為教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生讀懂詩(shī)句，體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的思想感情。同學(xué)，我希望在學(xué)習(xí)古詩(shī)的過(guò)程中讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的，從學(xué)詩(shī)題、理解詩(shī)意使教學(xué)進(jìn)行得更加順利。 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.理解《清明》和《九月九日憶山東兄弟》這兩首詩(shī)的意思。 2.體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的情感，想象詩(shī)中描繪的意境。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的情感。 學(xué)前準(zhǔn)備 制作多媒體課件。（教師） 教學(xué)環(huán)節(jié) 一、細(xì)讀《清明》。（用時(shí)：15分鐘） 1.學(xué)生自讀古詩(shī)，互相交流清明節(jié)的習(xí)俗。 2.課件出示第一、二句詩(shī)，思考：路上行人為什么“欲斷魂”？他們的心情如何？ 3.課件出示第三、四句詩(shī)，想象路人和牧童的對(duì)話(huà)，理解“遙”的妙用。 4.用自己的說(shuō)說(shuō)整首詩(shī)的意思。 1.學(xué)生交流清明節(jié)的相關(guān)風(fēng)俗。 2.小組交流討論問(wèn)題，再進(jìn)行全班交流，教師訂正。 3.抓住重點(diǎn)字詞理解詩(shī)意，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。 4.發(fā)揮想象，寫(xiě)出路人和牧童的對(duì)話(huà)。 路人：__________________ ___________________________ 牧童：__________________ ___________________________ 二、細(xì)讀《九月九日憶山東兄弟》。（用時(shí)：15分鐘） 1.自讀古詩(shī)，交流對(duì)作者的了解。 2.課件出示重陽(yáng)節(jié)的相關(guān)圖片，說(shuō)說(shuō)重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗。 3.逐句理解詩(shī)意，想象詩(shī)中描寫(xiě)的場(chǎng)景。 4.說(shuō)說(shuō)整首詩(shī)的詩(shī)意。 1.學(xué)生自由讀詩(shī)，交流作者。 2.交流重陽(yáng)節(jié)的風(fēng)俗。 3.理解第二句詩(shī)中的“異”和“倍”。 4.小組討論：如果你是詩(shī)人的兄弟，登上山頂后你會(huì)說(shuō)什么？ 5.自由發(fā)言說(shuō)整首詩(shī)的詩(shī)意。 5.選擇“異”的不同意思。 ①不同的；②奇異，特別；③另外的；④奇怪。 驚異( ) 異口同聲( ) 異鄉(xiāng)( ) 異香( ) 三、再讀悟情。（用時(shí)：8分鐘） 1.教師帶領(lǐng)學(xué)生再讀兩首古詩(shī)，想象詩(shī)中描寫(xiě)的場(chǎng)景，體會(huì)詩(shī)人的情感。 2.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。 1.自讀古詩(shī)，回顧兩首古詩(shī)表達(dá)的情感。 2.有感情地朗讀，讀出詩(shī)的節(jié)奏和韻律。 3.背誦古詩(shī)。 6.默寫(xiě)古詩(shī)《清明》。 _____________________, _____________________。 _____________________， _____________________。 四、布置作業(yè)，拓展延伸。（用時(shí)：2分鐘） 收集關(guān)于節(jié)日的古詩(shī)，了解傳統(tǒng)節(jié)日。 課后收集古詩(shī)，了解我國(guó)其他的傳統(tǒng)節(jié)日。 板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 知作者—讀詩(shī)句—理詩(shī)意—悟詩(shī)情，本次教學(xué)思路非常清晰，就是要結(jié)合生活實(shí)際讓學(xué)生理解詩(shī)意，在讀、悟、品中與詩(shī)人的情感產(chǎn)生共鳴，體會(huì)作者要表達(dá)的情感。 《九月九日憶山東兄弟》教學(xué)片段 ◆品讀詩(shī)句，了解詩(shī)意。（教學(xué)重點(diǎn)） 師：請(qǐng)大家認(rèn)真讀一讀《九月九日憶山東兄弟》這首詩(shī)，說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)中哪些字用得好。 （學(xué)生讀古詩(shī)） 生1：我認(rèn)為“獨(dú)”字用得好，表現(xiàn)了詩(shī)人獨(dú)自一人離開(kāi)家鄉(xiāng)和親人的孤獨(dú)心情。 生2：我認(rèn)為“異”字用得好，表達(dá)出了詩(shī)人在他鄉(xiāng)思念家鄉(xiāng)和親人的感情。 生3：“倍”字用得好，中國(guó)人有節(jié)日?qǐng)F(tuán)聚的習(xí)俗，在重陽(yáng)節(jié)，詩(shī)人的這種思念之情比平時(shí)更加強(qiáng)烈。 師：同學(xué)們都說(shuō)得很好。那么，詩(shī)中哪一句最能表達(dá)詩(shī)人的這種思鄉(xiāng)之情呢? 生：每逢佳節(jié)倍思親。 師：是的，這句詩(shī)流傳千古，成了思鄉(xiāng)的佳句，現(xiàn)在有許多的海外游子也借這句詩(shī)來(lái)表達(dá)自己的思鄉(xiāng)之情。誰(shuí)能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)這一句的意思呢？ 生：這句話(huà)是說(shuō)每到佳節(jié)就更加思念親人。