2019一年級語文下冊 課文 2 7《怎么都快樂》教案1 新人教版.doc
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《怎么都快樂》教學設計 教學目標: 1.教學生朗讀和識字。 2.讓學生在朗讀中感悟到快樂的含義:獨處一人是一種快樂,與他人相處也是一種快樂,學會為別人付出更是一種快樂;游戲快樂,學習也快樂。 教學重點: 1.認字:15個。滲透性識字。 2.寫字:7個。筆畫筆順練習。 3.識字能力:綜合運用所學的識字方法。 教學準備: 生字卡、課件。 教學時間: 一課時。 教學過程: 一、課前熱身,導入新課 1.上課前,同學們玩了什么?幾個人玩的? 你覺得這個課間過得怎么樣? 自由發(fā)言。 2.怎樣才快樂?怎樣大家都快樂? 讀課題。 再想一想,課題怎樣讀聽起來更好聽? 再讀課題。 二、初讀課文,明確目標 (一)教師范讀。學生可以輕聲跟讀。 (二)數(shù)一數(shù)這篇課文有幾段話,用手勢告訴大家——四段。 1.會讀哪一句,就讀哪一句,誰來試一試? (在學生讀文中,隨機出示生字) 2.誰來把這四段話連起來讀一讀。 (三)測讀本課的生字卡,把全班會的放一邊,不太會的貼在黑板上。 (四)出示課文要認識的生字為紅色,指讀生字,學生已經(jīng)認識的字變回黑色。這就是這節(jié)課我們要認識的新朋友。 三、自主識字,集體反饋 (一)自學生字:可以自己學,可以和伙伴一起學。 1.讀課文,標出不認識的字。 2.用自己喜歡的方式記生字。 3.擺字卡,檢查。教師巡視。 (二)匯報。 1.請“小老師”把記字的什么好辦法介紹給大家。 ⑴拼音:diu丟qiāo悄ɡuǎnɡ廣xinɡ象。 ⑵說說記字的辦法。(形聲字;會意字等等) ⑶組詞:靜、棋等。 2.請組長領著同學再領著讀一讀這些字。學生在小組長的帶領下讀字,小組長出示卡片,其余學生讀。 3.開火車,看大屏幕。學生開火車讀詞語: 靜悄悄獨自悄悄話三人成眾賽拔河 踢毽子聽廣播下象棋打乒乓折紙船掰手腕丟手絹 (三)生字我們都認識了,課文一定會讀得更熟練! 1.課文讀給同位聽一聽。說說你覺得怎樣最快樂? 2.匯報交流: ⑴一個人,挺快樂; 你做哪些游戲是很快樂? 你一個人在家時干什么? 怎樣才能讀出你快樂的心情? 練習讀;指名讀;集體評議。 ⑵兩個人,真快樂; ⑶三個人,很快樂; ⑷許多人,更快樂。 為什么大家一起玩時最快樂? 誰來讀讀課文最后一句話,把你此時此刻的心情表達出來。 齊讀第四段。 3.原來快樂就在我們身邊,你有什么新玩法? 如:我很喜歡和一起玩,我最喜歡和一起玩。 挺快樂,我真快樂。 我最快樂。 4.練習表演讀: 一人讀第一段,由他邀請同伴一起讀第二段,由此順延,最后全班一起讀第四段。 5.小結(jié):獨處一人是一種快樂,與他人相處也是一種快樂。你想天天快樂,可以每天做一會兒自己喜歡的事情。只要有了好心情,怎么都快樂! 四、練習書寫 還廣些話眾跳丟 重點指導:眾——品字形結(jié)構些——描一描再寫。 五、課后小結(jié) 板書:大家都快樂 一個人,挺快樂:折紙船踢毽子聽廣播 兩個人,真快樂:下象棋打乒乓講故事 三個人,很快樂:跳皮筋掰手腕過家家學唱歌 許多人,更快樂:丟手絹賽拔河……- 配套講稿:
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