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,高三第一輪總復(fù)習(xí)政治,,第二編 高考題型集訓(xùn),第二部分 主觀題題型突破,四、啟示型主觀題,題型特點(diǎn)：此類題的設(shè)問，一般是以某些成功或失敗的典型事件、事例為背景，要求談?wù)勗撌吕⑹录慕?jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)或政治學(xué)、文化生活的啟示，其形式一般是“這給了我們哪些啟示”或“這件事對你有什么啟發(fā)”等，它包括經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、政治學(xué)、文化生活的啟示等等。重點(diǎn)考查學(xué)生能否從提供的材料中悟出道理，強(qiáng)調(diào)回答問題要有針對性。,基礎(chǔ)經(jīng)典全面掃描,1．[2014廣州一模]閱讀材料，回答問題。 美食紀(jì)錄片《舌尖上的中國》通過一個個普通人物的故事，樸實(shí)地講述了中國大江南北的各色原生態(tài)美食，充滿濃郁的人文關(guān)懷、家國情懷和鄉(xiāng)土情結(jié)，受到了超乎預(yù)期的社會關(guān)注，取得了良好的收視率。該片借鑒了歐美紀(jì)錄片的拍攝手法，以故事推動影片進(jìn)程，并設(shè)置懸念，成功跨越了語言、社會、價值觀等傳播障礙，僅在戛納電視節(jié)上就有20多個國家和地區(qū)購買了該片的播映權(quán)。 結(jié)合材料，運(yùn)用文化多樣性和文化創(chuàng)新的相關(guān)知識，說明《舌尖上的中國》的成功對中國文化“走出去”的啟示。,答案 ①文化既是民族的，又是世界的，推動中華文化“走出去”必須正確處理民族文化與世界文化的關(guān)系，保持中華文化的民族特色。《舌尖上的中國》的內(nèi)容具有鮮明的民族特色和豐富的文化內(nèi)涵，真實(shí)地反映了中國的飲食文化，包含了人類共同的人文關(guān)懷和情感。②推動中華文化“走出去”必須要在立足實(shí)踐的基礎(chǔ)上面向世界、博采眾長，不斷推動文化創(chuàng)新，增強(qiáng)中華文化的吸引力?！渡嗉馍系闹袊方梃b了世界文化傳播的先進(jìn)手法，推動了文化傳播方式的創(chuàng)新。 解析 解答本題，考生首先要梳理“文化多樣性和文化創(chuàng)新”的內(nèi)容，然后分析材料，由材料對接知識點(diǎn)，可從文化既是民族的，又是世界的以及文化創(chuàng)新的途徑兩個角度組織答案。,2．過去幾十年來，拉美城市化走的是狂飆突進(jìn)式的道路。聯(lián)合國人居署數(shù)據(jù)顯示，拉美用50年時間把城市化率從不足40%提升至約80%，已成為世界上城市化率最高的地區(qū)。拉美“大躍進(jìn)”式的城市化，削弱了城市的集聚正效應(yīng)。城市人口的過快增長，更引發(fā)了一系列如貧民窟、就業(yè)和治安等城市病。 根據(jù)材料，運(yùn)用辯證唯物論知識，分析拉美城市化發(fā)展道路帶給我國的有益啟示。 答案 ①物質(zhì)決定意識，要求做到一切從實(shí)際出發(fā)。國家發(fā)展需要走城市化道路，但要與各國國情相符，否則會引起一系列社會問題。②意識具有反作用，正確的意識指導(dǎo)實(shí)踐能促進(jìn)客觀事物發(fā)展，錯誤的意識指導(dǎo)實(shí)踐則阻礙客觀事物的發(fā)展。拉美國家進(jìn)行“大躍進(jìn)”式的城市化，才導(dǎo)致今天一系列問題的出現(xiàn)。這啟示我們要樹立正確的意識，用科學(xué)理論指導(dǎo)我國的城市化發(fā)展。③發(fā)揮主觀能動性必須尊重客觀規(guī)律。城市化進(jìn)程中，不能盲目夸大主觀能動性的作用，要尊重城市發(fā)展客觀規(guī)律，否則就會欲速則不達(dá)，受到規(guī)律的懲罰。,解析 辯證唯物論常見的原理主要是：物質(zhì)與意識辯證關(guān)系原理、尊重客觀規(guī)律與發(fā)揮主觀能動性辯證關(guān)系原理。而物質(zhì)與意識辯證關(guān)系原理，要分兩方面回答：物質(zhì)決定意識、意識對物質(zhì)具有反作用，分別要對應(yīng)方法論、聯(lián)系材料。,3．為推進(jìn)社會主義核心價值體系建設(shè)，某網(wǎng)站開設(shè)“思想道德論壇”，引起網(wǎng)友關(guān)注。論壇中呈現(xiàn)的以下話題引發(fā)同學(xué)們熱議，請你參與探究。 網(wǎng)友議題 直面道德困惑，引領(lǐng)價值選擇 在急劇變化的社會生活中，人們難免會遭遇思想道德上的“兩難選擇”?！昂萌恕蹦懿荒茏?？在大力建設(shè)社會主義核心價值體系的今天，“雷鋒傳人”郭明義、“最美媽媽”吳菊萍等道德典范給出了鮮明的回答。 請運(yùn)用價值觀的知識，談?wù)劸W(wǎng)友議題對你進(jìn)行正確價值選擇的啟示。 答案 價值觀對人們的行為具有重要的驅(qū)動、制約和導(dǎo)向作用。我們要用社會主義核心價值體系引領(lǐng)價值選擇，樹立正確的價值觀。自覺站在最廣大人民的立場上，把人民群眾的利益作為最高的價值標(biāo)準(zhǔn)，作出正確的價值判斷和價值選擇。 解析 本題以直面道德困惑，引領(lǐng)價值選擇為背景，以正確的價值選擇為切入點(diǎn)，考查考生的理解分析能力?；卮鸨绢}，首先要明確價值觀的作用，其次要點(diǎn)明如何進(jìn)行正確的價值判斷與價值選擇。,4. “法”字當(dāng)選2014年度漢字。閱讀材料，回答問題。 材料 “天下之事，不難于立法，而難于法之必行”“法者，治之端也”“奉法者強(qiáng)則國強(qiáng)，奉法者弱則國弱”等法治思想對中國社會的歷史發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。在批判繼承傳統(tǒng)法制思想的基礎(chǔ)上，黨的十八屆四中全會以“法治”為主要議題，提出依法治國首先是依憲治國，完善以憲法為核心的中國特色社會主義法律體系，健全憲法實(shí)施和監(jiān)督制度，完善全國人大及其常委會憲法監(jiān)督制度，健全憲法解釋程序機(jī)制。這既借鑒了人類優(yōu)秀文明，又不照搬別國模式，是經(jīng)過多年的探索與實(shí)踐的成果。 運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活有關(guān)知識，談?wù)劇疤煜轮拢浑y于立法，而難于法之必行”對我國規(guī)范市場經(jīng)濟(jì)秩序的啟示。,答案 ①市場經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展，需要法律的規(guī)范和引導(dǎo)；(若答“良好的市場秩序依賴法律法規(guī)等市場規(guī)則來維護(hù)”、“形成以道德為支撐，法律為保障的社會信用制度，是規(guī)范市場秩序的治本之策”亦可)。②國家要運(yùn)用法律手段加強(qiáng)宏觀調(diào)控。通過經(jīng)濟(jì)立法和經(jīng)濟(jì)司法活動保證經(jīng)濟(jì)活動的順利進(jìn)行，打擊各種經(jīng)濟(jì)違法犯罪活動；③每個經(jīng)濟(jì)活動參與者都必須學(xué)法尊法守法用法，運(yùn)用法律維護(hù)自己的權(quán)益。 解析 解答本題，應(yīng)圍繞如何運(yùn)用和執(zhí)行法律來規(guī)范市場經(jīng)濟(jì)秩序?？蓮氖袌鼋?jīng)濟(jì)健康發(fā)展需要法律的規(guī)范和引導(dǎo)、國家運(yùn)用法律手段進(jìn)行宏觀調(diào)控、公民個人應(yīng)學(xué)法尊法守法用法等三個角度進(jìn)行分析。,5．幼兒園教學(xué)“小學(xué)化”是近年來社會關(guān)注的熱點(diǎn)問題。閱讀相關(guān)材料，回答有關(guān)問題。 材料一 以前都不搞也就算了，現(xiàn)在都在搞，就停不下來了，一位公辦幼兒園的老師無奈地說，以前民辦幼兒園教英語的特別多，還有數(shù)學(xué)、拼音，有的甚至還自編了教材，小班就開始了。這肯定是不符合教育規(guī)律的，所以公辦幼兒園這方面的內(nèi)容少。但家長會有意見，唯恐孩子上小學(xué)落于人后，都為孩子報校外班，有些幼兒園也扛不住，要讓家長滿意，就增加了這些教學(xué)內(nèi)容。 材料二 孩子在幼兒園階段，主要就是要通過活動來促進(jìn)良好的發(fā)展，培養(yǎng)好的行為習(xí)慣，而不是通過語數(shù)外的集中訓(xùn)練、布置作業(yè)來提前學(xué)小學(xué)內(nèi)容。一旦在幼兒園里都學(xué)過了，到了小學(xué)階段就不新鮮了，反而不利于學(xué)習(xí)?！督K省學(xué)前教育條例》第十二條就提到，幼兒園組織活動應(yīng)當(dāng)以游戲為基本形式，不得組織有損學(xué)齡前兒童身心健康的活動。 綜合材料，分析幼兒園“小學(xué)化”現(xiàn)象對我們正確堅持一切從實(shí)際出發(fā)原則有何啟示。,答案 ①要尊重客觀規(guī)律，從客觀存在的實(shí)際出發(fā)。幼兒園“小學(xué)化”現(xiàn)象背離了教育規(guī)律及幼兒成長和教學(xué)的客觀實(shí)際。②要正確發(fā)揮主觀能動性，堅持用科學(xué)理論武裝頭腦，指導(dǎo)實(shí)踐。孩子在幼兒園階段應(yīng)以培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主，而非超前學(xué)習(xí)有關(guān)具體知識。③要把發(fā)揮主觀能動性和尊重客觀規(guī)律結(jié)合起來。幼兒園“小學(xué)化”現(xiàn)象，是幼兒教育上急于求成的表現(xiàn)，背離了教育規(guī)律和幼兒發(fā)育規(guī)律，必然會影響孩子以后的成長。 解析 解答本題可從尊重客觀規(guī)律、正確發(fā)揮主觀能動性和將二者有機(jī)結(jié)合起來三個方面來闡述如何正確堅持一切從實(shí)際出發(fā)的原則。,