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茉莉花 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過欣賞和演唱歌曲《茉莉花》，對(duì)我國的民族音樂的表現(xiàn)能力和音樂特點(diǎn)有一個(gè)全面的了解。 2、從外國人唱《茉莉花》引發(fā)學(xué)生自豪感，從而更加認(rèn)真得去感受歌曲的優(yōu)美。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過欣賞和演唱歌曲《茉莉花》，感受我國民族音樂的表現(xiàn)能力。 教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí)。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 師生問好！ 二、導(dǎo)入新課： 1、播放《茉莉花》。 這首曲子大家在哪里聽過？有誰能哼唱兩句給大家聽聽？ 是的，這首曲子所用的旋律正是江蘇民歌《茉莉花》的旋律（沒聽過沒關(guān)系，老師告訴大家，這首曲子原本是江蘇民歌《茉莉花》）大家想知道它在世界音樂史上的地位嗎？ 三、欣賞《茉莉花》與活動(dòng)： 1、歷史簡介： 在中國，這首歌更是歷史悠久。（據(jù)史料記載，《茉莉花》最早發(fā)源于江蘇揚(yáng)州，大概是明朝時(shí)期，原來的歌名是《鮮花調(diào)》。） 2、聽旋律： 老師今天帶來一樣樂器，認(rèn)識(shí)嗎？（對(duì)了）這叫二胡，是我國的民族樂器。民族歌曲，就要用我們的民族樂器來演奏才能體現(xiàn)它的韻味。下面就請大家來聽一聽用二胡演奏出的《茉莉花》。拉完一段，看學(xué)生狀態(tài)，“抓住”聽得入神的同學(xué)：“老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)聽得很入神，老師也一樣，快要被這美妙的旋律陶醉了。你們能用自己的肢體語言來表達(dá)你們的感受嗎？比如說，用手來表示聽到的旋律的高低起伏?！苯處熓痉?，再拉第二遍。 3、原版的茉莉花（屏幕顯示歌詞）。 先在江蘇地區(qū)廣泛傳唱，清朝時(shí)期定名為《茉莉花》。一起聽一聽，邊聽邊留意一下歌詞，看看歌詞是怎樣贊美茉莉花的。 學(xué)生回答問題： 滿園花開香也香不過它！真的有這么香嗎？我們一起來切身體會(huì)一下。（噴灑空氣清新劑）茉莉花開雪也白不過它！真的那么白嗎？老師這里有幾張照片一起來看看（播放照片）。茉莉花亦稱“茉莉”，為復(fù)瓣小白花，小巧玲瓏，清香四溢，素潔光潤，仿佛刻玉雕瓊。該花原產(chǎn)印度、印尼、菲律賓等國。早在宋代傳入我國。自明代起，揚(yáng)州已有少量茉莉引進(jìn)種植，但大批種植至少始于清光緒初年。 4、新版《茉莉花》。 民歌總是在人們的傳唱過程中不斷發(fā)生著變化。茉莉花小巧玲瓏，以它名字命名的歌曲在經(jīng)過多年的傳唱之后，也發(fā)生了變化。變得更加短小精致，也更加易學(xué)易唱?？梢哉f就是幾歲的孩童也時(shí)常將它掛在嘴邊。（播放新版《茉莉花》） 5、屏幕上出現(xiàn)兩首歌的旋律（簡短的一句）。學(xué)生對(duì)比，知道的確發(fā)生了變化。 6、師生互動(dòng)，說說茉莉花。 歌里一直唱茉莉花好，其實(shí)茉莉花并不僅僅可以用來觀賞，你們知道茉莉花還有什么用嗎？（泡茶、入藥、做成工藝品等） 7、學(xué)唱《茉莉花》。 今天能和大家一起，看花、品茶、聽歌，老師非常高興。大家覺得呢？這自古阿，高興時(shí)必當(dāng)高歌一曲。老師有個(gè)提議，不如我們一起來唱一唱這首《茉莉花》如何？ 四、教師小結(jié)： 茉莉花在我國歷史悠久，這首民歌輕盈活潑，淳樸優(yōu)美，婉轉(zhuǎn)流暢，短小精致，易唱易記，表達(dá)了人們愛花、惜花、護(hù)花，熱愛大自然，向往美好生活的思想情感，既積極健康，又含蓄柔美。