2019年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 1.綠葉的夢(mèng)(2)教案 語(yǔ)文S版.doc
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綠葉的夢(mèng) 教學(xué)目標(biāo): 1引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的重點(diǎn)部分,逐步讀懂課文內(nèi)容,體會(huì)作者的思想感情。 2有感情朗讀課文,背誦課文第五自然段。 3按認(rèn)讀和讀寫的不同要求,學(xué)習(xí)本課生字新詞,掌握“葦葉、搜集、匯攏”等詞語(yǔ)。 4通過本課學(xué)習(xí)和相關(guān)的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),激發(fā)學(xué)生熱愛自然的情感,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美好童年生活的興趣。 教學(xué)重點(diǎn): 抓住課文的重點(diǎn)部分,逐步讀懂課文內(nèi)容,體會(huì)作者的思想感情。 教學(xué)難點(diǎn): 邊讀邊想象作者描寫的搜集樹葉的情景,體會(huì)作者當(dāng)時(shí)的快樂心情。 教學(xué)準(zhǔn)備: 1教學(xué)準(zhǔn)備:演示文稿(圖片、視頻、文字);樹葉貼畫(或其它樹葉、高粱秸制品)。 2課前學(xué)生進(jìn)行調(diào)查:現(xiàn)在的學(xué)生都玩些什么。 教學(xué)時(shí)間:2課時(shí) 第1課時(shí) 教學(xué)過程: 一、明確單元學(xué)習(xí)任務(wù): 1導(dǎo)入:今天我們開始新年段、新學(xué)期、新單元的學(xué)習(xí),同學(xué)們做好準(zhǔn)備了嗎?讓我們一起去遨游語(yǔ)文天地吧! 2瀏覽“單元導(dǎo)讀”: 這個(gè)單元給我們講述的是作者們的童年故事,他們的童年是怎樣的?和我們的童年生活有什么不同嗎? 在新的學(xué)期里,我們又將開始怎樣的語(yǔ)文學(xué)習(xí)?注意提高什么能力? 瀏覽“單元導(dǎo)讀”,找出問題的答案。 3交流體會(huì): ①匯報(bào)“讀懂了什么”。 ②說說自己想怎樣學(xué)習(xí)這個(gè)單元;或說說自己學(xué)習(xí)中存在的難題。 二、進(jìn)入第一課《綠葉的夢(mèng)》的學(xué)習(xí): 1.導(dǎo)入:下面我們開始學(xué)習(xí)《綠葉的夢(mèng)》這一課。 2.釋題激趣:看到這個(gè)題目,你有哪些思考?(從“綠葉”、“夢(mèng)”、“綠葉的夢(mèng)”三個(gè)角度談均可) [教師提示]①綠葉:哪里見過?象征什么?可以做什么用?等 ②夢(mèng):可以讓學(xué)生組詞,體會(huì)“夢(mèng)”的情感內(nèi)涵。 ?、劬G葉的夢(mèng):?jiǎn)l(fā)質(zhì)疑。 小結(jié):(整合學(xué)生發(fā)言,導(dǎo)入課文閱讀) 3.范讀課文,初步感受: ⑴邊聽邊思考:作者通過哪些事來(lái)反映自己的童年生活的?給你留下怎樣的印象? ?、坡犠x思考,交流感受: ⑶小結(jié):作者就是抓住與綠葉有關(guān)的幾件事,向我們講述了她快樂的童年生活,讓我們不禁產(chǎn)生羨慕之心。愿意自己讀讀這篇課文嗎?(導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)) 4.學(xué)習(xí)本課生字詞: ?、艡z查生字自學(xué)情況: 出示生字卡,檢查認(rèn)讀情況,指導(dǎo)難寫或易錯(cuò)字。 ⑵自讀課文,畫出新詞,并把帶新詞的語(yǔ)句讀一讀;把自己喜歡的詞語(yǔ)摘錄到“詞語(yǔ)花籃”中。 ?、墙庠~:(根據(jù)學(xué)生掌握情況進(jìn)行選擇) ?、刃〗Y(jié):同學(xué)們都掌握了生字的認(rèn)讀,對(duì)新詞也有了了解,希望通過學(xué)習(xí)課文,更好的掌握這些生字、新詞。 5.按要求自讀課文: ?、盘岢鲎宰x要求: 默讀課文,標(biāo)出自然段號(hào),看看哪幾個(gè)自然段是講同一個(gè)意思的。(用▲分段) 出聲朗讀自己喜歡的段落。 與周圍同學(xué)交流自己的學(xué)習(xí)心得和存在的問題。 ?、茖W(xué)生按要求自學(xué)。 ?、墙M織班內(nèi)交流: 檢查分段情況;匯總好的詞語(yǔ);指名朗讀喜歡的段落;提出需要解決的問題。 6.作者簡(jiǎn)介:(有時(shí)間再安排) 葛翠琳,著名兒童文學(xué)作家,現(xiàn)任冰心獎(jiǎng)評(píng)委會(huì)副主席兼秘書長(zhǎng)。 半個(gè)世紀(jì)來(lái)堅(jiān)持寫童話,力求在童話創(chuàng)作中追求真善美的境界,形成自己獨(dú)具的風(fēng)格。主要作品《野葡萄》、《會(huì)唱歌的畫像》、《翻跟頭的小木偶》《春天在哪里》等曾獲國(guó)內(nèi)外多種獎(jiǎng)項(xiàng),并被譯成英、法、德、俄、日等多種文字出版。丹麥、瑞士、前蘇聯(lián)、日本、泰國(guó)等報(bào)刊對(duì)其作品都有過介紹和評(píng)論,港臺(tái)地區(qū)出版過她的繁體字中文版童話圖書。 葛翠琳曾出訪法國(guó)、瑞士、泰國(guó)、日本并講學(xué)。70年代末期任中國(guó)作家協(xié)會(huì)兒童文學(xué)委員會(huì)委員,80年代末曾任瑞士?jī)和瘓D書國(guó)際獎(jiǎng)評(píng)委。1990年與韓素音等人創(chuàng)辦冰心獎(jiǎng),并一直主持冰心獎(jiǎng)工作,為培養(yǎng)兒童文學(xué)作者盡心力盡力。90年代曾連任北京市政協(xié)委員,全國(guó)婦聯(lián)執(zhí)行委員。 小讀者喜歡她的書,是她最高興的事。 7.布置作業(yè): ?、懦瓕懕菊n生字詞。 ?、评^續(xù)熟讀課文,特別是自己喜歡的段落。 ⑶試著自己解決課上提出的問題。 第2課時(shí) 教學(xué)過程: 一、引入: 1.板書課題,齊讀; 2.回憶、梳理學(xué)生質(zhì)疑,確定重點(diǎn)問題: 同學(xué)們?cè)谏瞎?jié)課的學(xué)習(xí)中,提出了一些問題,還記得嗎?(指名說) 哪些問題在課余學(xué)習(xí)中已經(jīng)解決?還有哪些沒解決? 3.導(dǎo)入:同學(xué)們通過自主學(xué)習(xí),嘗試解決了一些問題,有些還未解決。這節(jié)課,我們就進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文,一起解決剩下的問題。 二、默讀全文,思考問題: 1.出示默讀要求: ⑴默讀課文,思考:作者童年有什么美好的回憶? ?、颇銓?duì)那部分最感興趣,反復(fù)閱讀。 2.學(xué)生自讀課文。 三、深入學(xué)習(xí)課文: 1.回答問題,梳理內(nèi)容: 作者童年有什么美好的回憶?(簡(jiǎn)練概括出意義段或自然段的段意) 2.學(xué)習(xí)第一自然段。 ⑴指名讀第一自然段。 ⑵演示圖片,提出質(zhì)疑: ?、俪鍪緢D片——課文中提到的那些兒時(shí)的玩具。 ?、谥该x第一自然段前幾句,齊讀最后一句話。 ?、蹎l(fā):大自然提供我們?cè)S多的玩具,帶給我們無(wú)窮的樂趣,但是作者為什么“最著迷”于綠葉呢? 3.瀏覽課文,從文中找到問題的答案。 ?、艦g覽課文。 ?、平涣髯约旱囊庖姟#梢宰x一讀課文,可以用自己的話說一說) ⑶處理“泡泡框”,理清與其它各段的關(guān)系。[隨機(jī)板書] 4.根據(jù)學(xué)生選擇,逐段學(xué)習(xí)課文重點(diǎn)部分:(2—6自然段) [學(xué)習(xí)3——6自然段,不一定按順序,學(xué)生最喜歡哪個(gè)自然段,讀一讀,然后深入學(xué)習(xí)即可] ?、诺谌匀欢危簩憽拔覀儭辈杉G葉的快樂。 ?、僦该x課文,然后說說自己為什么最喜歡這部分內(nèi)容。 ?、诔鍪驹~語(yǔ)練習(xí): *(密密)的樹林(雜草叢生)的河邊(廣闊)的田野 *(爬)大樹(鉆)叢林(串)項(xiàng)鏈(做)戒指和手鐲 *照樣子摘錄詞語(yǔ):元寶樹葉(菟絲子草、豆角花、野菊花) ?、圩宰x課文,注意練習(xí)中出現(xiàn)的幾組詞語(yǔ),從中體會(huì)采集綠葉帶給“我們”的快樂。[隨即解決與本段有關(guān)的問題] ?、苤笇?dǎo)練習(xí)感情朗讀。 ⑤指名讀本段課文,齊讀本段最后一句。 ?、扌〗Y(jié):從同學(xué)們的朗讀中,老師能聽出,你們已經(jīng)體會(huì)到作者采集樹葉時(shí)的快樂。(再齊讀本段最后一句。) ?、频谒淖匀欢危簩懖杉G葉也會(huì)爭(zhēng)強(qiáng)和探險(xiǎn),甚至受傷。 ?、僦该x課文,然后說說自己為什么最喜歡這部分內(nèi)容。[隨機(jī)板書] ?、谀x思考:采集樹葉的活動(dòng)幾乎使每個(gè)人受了傷,這與快樂有什么關(guān)系? ?、劢涣黧w會(huì)。[隨即解決與本段有關(guān)的問題] ?、芫毩?xí)有感情朗讀。 ⑶第五自然段:寫秋天的收獲更大。 ?、僦该x課文,然后說說自己為什么最喜歡這部分內(nèi)容。 ?、诮Y(jié)合“泡泡框”談體會(huì)。[隨即解決與本段有關(guān)的問題,隨機(jī)板書]] ③指導(dǎo)練習(xí)有感情朗讀。 ?、茉嚤痴b本段。(時(shí)間允許可以齊背或指名試背) ⑷第六自然段:寫老師讓“我們”觀察并講述這些葉子,從而“我們”知道了許多民間傳下來(lái)的藥方,了解了許多豐富有趣的生活知識(shí)。 ①指名讀課文,然后說說自己為什么最喜歡這部分內(nèi)容。 ?、诔鍪疽恍┤~子的圖片(先出示課文中提到的,再補(bǔ)充課外的) ?、蹖W(xué)生邊看圖片便說出這些葉子的藥用(課內(nèi)的);教師說出其它(課外補(bǔ)充部分)葉子的用途。 ④結(jié)合課文內(nèi)容,同學(xué)間交流收獲。[隨機(jī)板書] 四、總結(jié)全文: 1.結(jié)合自己對(duì)課文的理解,回答問題“課題為什么叫《綠葉的夢(mèng)》?” 2.對(duì)比自己的童年生活,談?wù)剬W(xué)習(xí)后的感受。 3.回憶作者的表達(dá)方法,說說有什么值得借鑒的。 4.總結(jié)語(yǔ):作者的童年是快樂的,他們投身大自然,盡情享受大自然送給他們的童年禮物,在記憶中留下深刻的印記。同學(xué)們羨慕作者與大自然的親近,羨慕他們的快樂,而我們更應(yīng)該羨慕他們富于創(chuàng)造的一雙小手。希望通過本課的學(xué)習(xí),喚起我們對(duì)快樂的追求,為自己留下美好的童年記憶。 五、布置作業(yè): 1.繼續(xù)練習(xí)有感情朗讀課文,背誦課文第五自然段。 2.組織一次小組活動(dòng):(三選一) 3.預(yù)習(xí)下一課。 內(nèi)容:①交流自己童年有趣的故事。 ②設(shè)計(jì)一次活動(dòng),享受童年快樂。 ?、圩咴L長(zhǎng)輩或鄰居,搜集大人們的童年生活趣事。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問題本站不予受理。
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