2019春六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元《閱讀鏈接 妙語(yǔ)連珠》教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版.doc
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《閱讀鏈接:妙語(yǔ)連珠》 教學(xué)目標(biāo): 1、了解“諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、慣用語(yǔ)”的定義及特點(diǎn)。 2、學(xué)習(xí)并積累一定數(shù)量的熟語(yǔ)。 3、學(xué)會(huì)在對(duì)話與習(xí)作中恰到好處地使用熟語(yǔ)。 教學(xué)重點(diǎn): 1、了解“諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、慣用語(yǔ)”的定義及特點(diǎn)。 2、學(xué)習(xí)并積累一定數(shù)量的熟語(yǔ)。 教學(xué)難點(diǎn): 學(xué)會(huì)在對(duì)話與習(xí)作中恰到好處地使用熟語(yǔ)。 教學(xué)時(shí)間: 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 一、激趣導(dǎo)入。 同學(xué)們,春天到了什么時(shí)候播種什么作物,老百姓有他們自己的節(jié)令安排,聽(tīng)一聽(tīng):“清明前后,種瓜點(diǎn)豆?!薄懊⒎N芒種,不可強(qiáng)種?!薄邦^伏蘿卜二伏菜,三伏種蕎麥。”老師祝福大家學(xué)習(xí)進(jìn)步,“芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高?!敝S刺有些人愚笨“十竅開(kāi)了九竅?!毙稳菽承┤说奈恼路爆嵢唛L(zhǎng),像“懶婆娘的裹腳布——又臭又長(zhǎng)?!? 聽(tīng)了剛才這些話語(yǔ),你有怎樣的感受? 今天,我們就走進(jìn)《閱讀鏈接:妙語(yǔ)連珠》。 二、解題。 1、誰(shuí)知道“妙語(yǔ)連珠”的意思?(連珠:像珠子那樣連在一起,多而豐富。) 2、課文中的“妙語(yǔ)”指哪些內(nèi)容?它們的共同點(diǎn)是什么呢? 三、學(xué)生通讀全文,完成上面的思考題。 四、學(xué)習(xí)文本。 (一)學(xué)習(xí)第一板塊。 1、默讀“諺語(yǔ)”部分,了解什么是諺語(yǔ),諺語(yǔ)有什么特點(diǎn)?教材中編排的幾句諺語(yǔ),對(duì)你有什么啟示? 2、交流。 3、展示自己積累的諺語(yǔ),豐富拓展自己對(duì)諺語(yǔ)的了解。 (二)學(xué)習(xí)第二板塊。 1、你知道哪些歇后語(yǔ)?做積累。 2、總結(jié)歇后語(yǔ)有怎樣的特點(diǎn) 由兩部分組成。前一部分像謎面,后一部分像謎底。通常只說(shuō)前一部分,而本意在后一部分。如“泥菩薩過(guò)江——自身難保?!薄巴馍c(diǎn)燈籠——照舊(舅)。” 3、同桌練習(xí)說(shuō)相聲,加深對(duì)歇后語(yǔ)的認(rèn)識(shí)。 (三)學(xué)習(xí)第三板塊。 1、這節(jié)課我們不上課,大家一起侃大山,你可別跟我繞彎子、?;^,讓我抓住你的小辮子,我可不會(huì)放過(guò)你。如果我不好好當(dāng)老師,你們也可以把我炒魷魚(yú)。 剛才這些話中“侃大山”“繞彎子”“?;^”“小辮子”“炒魷魚(yú)”等都是人民群眾在長(zhǎng)期的生活和實(shí)踐中口頭創(chuàng)造出來(lái)的,表義精練準(zhǔn)確的習(xí)慣用語(yǔ),簡(jiǎn)明生動(dòng),通俗有趣,口語(yǔ)色彩濃。 2、交流:下面這些詞語(yǔ),你都知道哪些詞語(yǔ)的意思? 五、聯(lián)系生活,注重積累,完成積累。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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