《三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案（25頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 第1課 水墨游戲 一、 教學(xué)目標(biāo) 1、能夠控制毛筆的水分，調(diào)出不同層次的墨色。 2、能根據(jù)需要選擇使用毛筆中鋒和側(cè)鋒。 3、用濃墨和淡墨，中鋒和側(cè)鋒，試著表現(xiàn)1——3幅水墨畫。 二、 課時(shí)安排：1課時(shí) 三、 教學(xué)過(guò)程： 1、引導(dǎo)階段 師生一起談中國(guó)畫、水墨畫、筆、墨、紙、硯，讓生介紹，師一邊幫助規(guī)范、解釋一些術(shù)語(yǔ)及專有名詞。 2、發(fā)展階段 首先，師指導(dǎo)生調(diào)出淡墨。然后，讓生試著調(diào)出重墨和清墨，調(diào)出后隨意在宣紙上畫些圖形。最后，請(qǐng)生交流體會(huì)。 師示范中鋒與側(cè)鋒運(yùn)筆。生嘗試并討論：中鋒與側(cè)鋒各適合表現(xiàn)什么？生作業(yè)：用中鋒與側(cè)鋒，以及不同濃淡的墨，來(lái)表

2、現(xiàn)一幅水墨畫作品。 3、總結(jié)階段 師總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，并提出要求，收拾、整理作品、所用工具。 4、課后拓展 鼓勵(lì)學(xué)生臨摹喜歡的水墨畫作品，或用水墨畫工具去寫生。 第2 課 重重復(fù)復(fù) 一、教學(xué)目標(biāo) 1、能夠說(shuō)出教材及教師提供的圖案作品紋樣排列、重復(fù)的規(guī)律。 2、能夠說(shuō)出1——5處現(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)的有規(guī)律重復(fù)的圖案。 3、能夠選用拼貼、剪貼、繪畫等方法表現(xiàn)1——3個(gè)有規(guī)律重復(fù)的圖案。 二、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 三、教學(xué)過(guò)程： 第 1 課時(shí) 1、引導(dǎo)階段 讓生交流各自的觀察結(jié)果。欣賞教材上的作品，說(shuō)說(shuō)你是否喜歡這樣的作品，為什么？ 2、發(fā)展階段 仔細(xì)觀察并討論：

3、這些作品中，紋樣是按照怎樣的規(guī)律排列的？師生一起概括紋樣重復(fù)排列的方式。 根據(jù)自己帶來(lái)的材料，思考，將用哪一種方式進(jìn)行排列。 生按照自己的計(jì)劃完成作業(yè)。 第 2 課時(shí) 1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 2、生繼續(xù)完成上節(jié)課未完成的作業(yè)。 3、課后拓展 用立體的東西有規(guī)律地排列、制作作品。 第3課 曲曲直直 一、教學(xué)目標(biāo) 1、能感受曲線和直線所傳遞給我們的不同視覺(jué)效果。 2、能用曲線與直線材料拼貼或繪畫1——2幅作業(yè)。 二、教學(xué)課時(shí) 1課時(shí) 三、教學(xué)過(guò)程 1、引導(dǎo)階段 師出示包含有明顯曲線、直線的圖片，請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)自己的感受，并學(xué)習(xí)教材文字部分。 做游戲：一起說(shuō)說(shuō)曲線和直線。

4、如：直線像高山，曲線像流水。一方面加深對(duì)直線與曲線的了解，另一方面，也為下一階段的作業(yè)打開思路。 2、發(fā)展階段 檢視一下自己帶來(lái)的材料，區(qū)分一下直線與曲線， 與同桌商量：用他們做什么，怎么做，然后交流。 欣賞教材上的學(xué)生作品，師出示范作，講解制作過(guò)程，以開拓生的思路，然后生修正自己的想法，再次交流。 以小組為單位，合作完成作業(yè)。 3、小結(jié)階段 師小結(jié)。 4、拓展階段 指導(dǎo)生用線材制作簡(jiǎn)單的立體構(gòu)成。 第4課 平平穩(wěn)穩(wěn) 一、教學(xué)目標(biāo) 1、能說(shuō)出3種以上生活中常見(jiàn)的對(duì)稱物體。 2、能區(qū)分教師提供的均衡的或?qū)ΨQ的圖形。 3、選用剪紙、拼貼、繪畫等方法，表現(xiàn)對(duì)

5、稱或均衡形式的作品1——2幅。 二、教學(xué)課時(shí) 2課時(shí) 三、教學(xué)過(guò)程 第1課時(shí) 1、談話導(dǎo)入 2、引導(dǎo)階段 請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)哪些物體是對(duì)稱的。師出示“軸對(duì)稱”與“點(diǎn)對(duì)稱”圖形若干，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)它們有什么區(qū)別，并歸類。 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)P6頁(yè)“知識(shí)窗”。 教師出示均衡形式的圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)P7“知識(shí)窗”，初步了解均衡的概念。 3、發(fā)展階段 教師出示另一組圖片，請(qǐng)學(xué)生區(qū)分對(duì)稱和均衡。 學(xué)生討論：均衡的作品是怎樣保持畫面平衡的。 動(dòng)腦筋：用什么方法來(lái)繪畫（制作）對(duì)稱的作品。 第2課時(shí) 1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 2、布置作業(yè) 作業(yè)要求：選擇對(duì)稱或均衡中的一種形式，用繪畫、剪貼等方法來(lái)作

6、業(yè)。作業(yè)之前請(qǐng)學(xué)生討論并交流：你準(zhǔn)備選用對(duì)稱與均衡中的哪種形式來(lái)作業(yè)？你準(zhǔn)備表現(xiàn)什么？怎么來(lái)表現(xiàn)？ 學(xué)生作業(yè)，師巡視。 3、收拾與整理 學(xué)生按常規(guī)做收拾、整理工作，教師稍加指導(dǎo)。 4、課后擴(kuò)展 用筒狀的物體，做立體對(duì)稱的作品。 也可以用攝影形式來(lái)表現(xiàn)均衡。 第5課 感受聲音 一、教學(xué)目標(biāo) 1、從各種類型的音樂(lè)中吸取靈感，用心感受音樂(lè)帶來(lái)的美感和震憾。 2、在感受音樂(lè)的基礎(chǔ)上，充分展開想象，利用感受到的音樂(lè)進(jìn)行創(chuàng)作。 3、用點(diǎn)、線、面和色彩將音樂(lè)給予你的特別感受表現(xiàn)出來(lái)。 二、教學(xué)課時(shí) 1課時(shí) 三、教學(xué)過(guò)程 1、談話導(dǎo)入 2、引導(dǎo)階段 請(qǐng)生閉上眼

7、睛仔細(xì)欣賞各種類型的音樂(lè)，然后談一下自己的感受：聽了這些音樂(lè)，你的腦海中出現(xiàn)了怎樣的情景和畫面。 再請(qǐng)生欣賞各種類型的圖片和藝術(shù)作品：它們使你想到了哪一種類型的音樂(lè)？ 3、發(fā)展階段 啟發(fā)生進(jìn)行想象：輕柔優(yōu)美的音樂(lè)像無(wú)邊的大海也像湛藍(lán)的天空；歡快的音樂(lè)像在公園里游玩； 先讓生談一下對(duì)音樂(lè)的感受，師總結(jié)一下。 指導(dǎo)生用各種點(diǎn)、線、面、圖案、色彩把感受到的音樂(lè)創(chuàng)作成一幅畫。 引導(dǎo)生用不同的色彩表現(xiàn)不同氣氛的音樂(lè)。加上想象的各種圖案和線條就可以把音樂(lè)的感受畫下來(lái)，師示范舉例，生交流討論。 生動(dòng)手作業(yè)，師巡視。 交流、評(píng)議作品 4、總結(jié)階段 師小結(jié)。 第6課

8、迷彩服 一、教學(xué)目標(biāo) 1、能夠收集所需要的材料。 2、充分展開想象，用學(xué)到的各種手法（繪畫、拼貼等）將收集到的材料為動(dòng)物穿上絢麗的迷彩服。 二、教學(xué)課時(shí) 1課時(shí) 三、教學(xué)過(guò)程 1、創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入 2、分組討論，說(shuō)說(shuō)你們小組準(zhǔn)備為哪些小動(dòng)物設(shè)計(jì)迷彩服，這些小動(dòng)物外形有什么特征。 3、發(fā)展階段 進(jìn)一步思考交流你要設(shè)計(jì)的這個(gè)動(dòng)物身上有什么樣的斑紋，再引導(dǎo)生將鉛畫紙對(duì)折，用記號(hào)筆或油畫棒直接涂畫出動(dòng)物的線條、斑紋。怎么涂？用鉛筆畫出動(dòng)物的外形，畫得大些，再中間鏤空，然后合上紙，一件漂亮的迷彩服做好了。 生動(dòng)手完成作業(yè)，后交流。 4、總結(jié)階段 師生共同評(píng)議作品，師小結(jié)。

9、 第7課 彩色玻璃窗 一、教學(xué)目標(biāo) 1、能夠收集各種圖案的彩色玻璃紙及彩色畫報(bào)紙。 2、充分展開想象，利用對(duì)稱的方法剪出各種形狀的出窗戶。 3、能用彩色玻璃紙巧妙拼貼出色彩艷麗的玻璃窗。 4、試著用紙做成三角錐形或其他形狀及小房子，然后鏤空，貼上彩色玻璃紙。 二、教學(xué)課時(shí) 1課時(shí) 三、教學(xué)過(guò)程 1、談話導(dǎo)入 2、引導(dǎo)階段 分小組，將收集到的資料、彩色玻璃紙和畫報(bào)紙展示出來(lái)，進(jìn)行交流。說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備將這些紙?jiān)O(shè)計(jì)成怎樣的花形，什么樣的花形用怎樣的色彩比較合適？ 3、發(fā)展階段 啟發(fā)生畫哪些幾何圖形？然后再啟發(fā)學(xué)生如何將已掌握的三個(gè)或四個(gè)幾何圖形經(jīng)組合排列后剪出一排

10、漂亮的彩色玻璃窗戶？ 學(xué)生動(dòng)手試剪一回，后交流小結(jié)。歸納出制作要領(lǐng)。 師巡視指導(dǎo)。 4、小結(jié)。 第8課 我的同學(xué) 一、教學(xué)目標(biāo) 1、熟悉人物結(jié)構(gòu)，知道人物的大致比例關(guān)系與站立著的人物的主要特點(diǎn)。 2、用學(xué)過(guò)的寫生知識(shí)，畫站立的同學(xué)。 3、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生對(duì)寫生人物畫產(chǎn)生興趣，樂(lè)于嘗試。學(xué)會(huì)尊重并感謝擔(dān)任模特的同學(xué)。 二、教學(xué)課時(shí) 1課時(shí) 三、教學(xué)過(guò)程 1、談話導(dǎo)入 2、引導(dǎo)階段 小組欣賞、交流收集的人物站立的照片或速寫作品，并說(shuō)說(shuō)，人物站立姿態(tài)的主要特點(diǎn)，全班交流。師引導(dǎo)觀察重點(diǎn)。 3、發(fā)展階段 出示幾張不同角度的人物繪畫作品，讓生觀察比較不同點(diǎn)，并嘗

11、試說(shuō)一說(shuō)，師幫助生總結(jié)：坐著的人重心在臀部部位，而站立的人重心是在腿上。 觀察比較不同的站立姿勢(shì)。 師寫生示范。 學(xué)生作業(yè)。 展評(píng)作業(yè)。 4、總結(jié)階段。 教師小結(jié)。 第9課 家鄉(xiāng)的橋和塔 一、教學(xué)目標(biāo) 1、指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。 2、啟發(fā)學(xué)生欣賞和表現(xiàn)橋和塔，并添畫橋和塔周圍的景物。 3、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)橋和塔的造型美。 二、教學(xué)課時(shí) 1課時(shí) 三、教學(xué)過(guò)程 1、談話導(dǎo)入 2、引導(dǎo)階段 學(xué)生分組交流自己收集有關(guān)橋和塔的圖片和資料，了解各種橋和塔的 結(jié)構(gòu)和造型，體驗(yàn)橋和塔的造型美。 3、發(fā)展階段 教師提供每組不同造型的橋和塔的圖片，請(qǐng)學(xué)

12、生思考如何表現(xiàn)？ 師生討論橋和塔的繪畫方法。 學(xué)生根據(jù)理解，選擇一座橋或塔進(jìn)行繪畫。 分組在教師提供的畫有橋或塔的紙上想象、繪畫景物。 集體欣賞交流，教師拓展學(xué)生添畫的視野。 學(xué)生自由交流后，展示學(xué)生作品進(jìn)行欣賞。 4、課后拓展 啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種表現(xiàn)形式繪畫和制作橋和塔，也可用各種材料創(chuàng)作立體建筑模型。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)大膽想象設(shè)計(jì)出“未來(lái)的橋和塔”。 第10課 我設(shè)計(jì)的一本書 一、教學(xué)目標(biāo) 1、指導(dǎo)學(xué)生了解書籍封面裝幀的知識(shí)。 2、啟發(fā)學(xué)生掌握各種裝飾方法設(shè)計(jì)書籍封面。 3、培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)的興趣。 二、教學(xué)課時(shí) 1課時(shí) 三、教學(xué)過(guò)程 1、談話導(dǎo)入 2、引導(dǎo)階段

13、 學(xué)生分組嘗試用各種規(guī)格的紙折疊成一本書。教師運(yùn)用多媒體歸納折疊方法，學(xué)生選擇一種折法做成一本書。 3、發(fā)展階段 教師運(yùn)用課件講解封面設(shè)計(jì)的組成：文字、圖片、條形碼、標(biāo)價(jià)等。學(xué)生構(gòu)思設(shè)計(jì)草稿，并集體交流。 多媒體出示各種封面設(shè)計(jì)的樣稿，分組提出不理解的問(wèn)題，師生互相解答。多媒體演示裝幀方法：以剪貼、繪畫書寫相結(jié)合。學(xué)生自由交流后，展示學(xué)生作品，集 體欣賞。 第11課 絨線繞繞 教學(xué)目的： 1、了解絨線貼畫的基本制作技能。 2、運(yùn)用絨線貼畫方法創(chuàng)作出豐富的作品。 3、感受絨線貼畫的獨(dú)特魅力。 教學(xué)重點(diǎn)： 運(yùn)用絨線貼畫方法創(chuàng)作出豐富的作品。 教學(xué)難點(diǎn)： 絨線貼畫裝飾

14、的基本制作技能。 教具準(zhǔn)備： （1）教師準(zhǔn)備彩紙、單線底稿、范例等。 （2）學(xué)生準(zhǔn)備繪畫工具、剪刀、膠水、絨線、收集的創(chuàng)作素材等。 教學(xué)過(guò)程： 一、引導(dǎo)階段 大家見(jiàn)過(guò)絨線貼畫沒(méi)有？認(rèn)識(shí)絨線貼畫嗎？ （教師出示絨線貼畫范例，學(xué)生欣賞、思考作品中采用的材料和其獨(dú)特的藝術(shù)魅力。） （教師出示做好的絨線貼畫） 那么這種絨線貼畫大家見(jiàn)過(guò)沒(méi)有？ 這是一種我們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的絨線貼畫，我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)畫《絨線繞繞》。 （教師板書課題） 二、發(fā)展階段 1、欣賞 除了常見(jiàn)的花草之外，自然界中還長(zhǎng)著許多奇異的花草，老師今天帶來(lái)了許多絨線貼畫，給大家欣賞。 （教師展示絨線貼畫） 大

15、家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，絨線貼畫都有一個(gè)共同的特點(diǎn)？ 絨線貼畫的樣子都很特別，都是利用我們生活中常見(jiàn)到的毛線。根據(jù)毛線的特點(diǎn)，把它進(jìn)行有規(guī)律的繞繞，組織美麗的圖案。 2、嘗試 學(xué)生分組嘗試構(gòu)想設(shè)計(jì)絨線貼畫，在畫有單線圖案的底稿上貼上絨線。 3、交流 集體交流，師生共同解決制作中的難點(diǎn)，教師適當(dāng)示范。學(xué)生互相交流課前收集的創(chuàng)作素材，勾畫創(chuàng)作草稿。 三、練習(xí)（制作方法） （1）繪畫和絨線相結(jié)合。 （2）貼紙和貼絨線相結(jié)合。 （3）全部用絨線貼畫。 （4）學(xué)生完善自己創(chuàng)作的草稿，選擇一種方法制作。 四、品評(píng)作品 分組評(píng)選最佳作品，展示部分學(xué)生作品進(jìn)行欣賞。 第12課

16、 甜蜜的夢(mèng) 教學(xué)目的： 1、指導(dǎo)學(xué)生了解刮蠟畫的表現(xiàn)特點(diǎn)。 2、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用刮蠟畫的形式進(jìn)行創(chuàng)作。引導(dǎo)學(xué)生感受創(chuàng)作的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解刮蠟畫的表現(xiàn)特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)： 運(yùn)用刮蠟畫的形式進(jìn)行創(chuàng)作。 教具準(zhǔn)備： （1）教師準(zhǔn)備刮蠟紙和筆、范例等。 （2）學(xué)生準(zhǔn)備關(guān)于夢(mèng)境的草稿等。 教學(xué)過(guò)程： 一、引導(dǎo)階段 （展示刮蠟畫） 在我們的學(xué)習(xí)的美術(shù)作品中，有許多繪畫形式和技巧，它們都非常精美。學(xué)生之間交流自己的夢(mèng)境，談?wù)勛约旱母惺?，我們今天就?dòng)手用蠟畫的形式把它表現(xiàn)出來(lái)，自己創(chuàng)作一個(gè)美麗的刮蠟畫——《甜蜜的夢(mèng)》。（板書課題） 二、嘗試、示范 比一比、賽一賽，把教師描述

17、的夢(mèng)境用繪畫的形式表現(xiàn)在蠟紙上。刮蠟畫幾個(gè)注意方面： 1、集體交流學(xué)生繪畫的作品，理解表現(xiàn)夢(mèng)境繪畫時(shí)要突出主體形象，做到畫面飽滿。 2、欣賞范例作品，學(xué)生討論刮蠟畫中線條的運(yùn)用和變化。 3、教師解答敘述討論中的疑問(wèn)，明確構(gòu)圖和表現(xiàn)的方法。 4、以參觀畫展的形式展示和評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)作。 三、運(yùn)用 學(xué)生練習(xí) 四、體驗(yàn) 13課　金色的浮雕 教學(xué)目的： 1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的事物進(jìn)行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種可利用的錫紙材料。 2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，運(yùn)用身邊的各種工具將錫紙加工成立體變化的浮雕。 3、通過(guò)制作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)身邊事物的觀察、創(chuàng)新和再造能力。 教學(xué)重點(diǎn)：

18、 發(fā)揮想象力勇于求新求異，合理運(yùn)用各種材料和工具進(jìn)行制作和創(chuàng)造。 教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)觀察自然物的研究。 一、課前準(zhǔn)備 （1）師生共同收集各種可利用的材料和工具，如錫紙、鉛絲等。 （2）帶領(lǐng)學(xué)生觀察這些工具和材料，思考其對(duì)制作立體造型的作用。 二、教學(xué)過(guò)程： （1）引導(dǎo)階段 欣賞身邊的浮雕作品，通過(guò)觀察和討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)浮雕這項(xiàng)藝術(shù)表現(xiàn)方式。請(qǐng)同學(xué)在觀察的基礎(chǔ)上思考，浮雕作品是通過(guò)什么方法加工完成的，它與平面作品有什么不同。 （2）發(fā)展階段 “奇思妙想環(huán)節(jié)”，出示制作簡(jiǎn)易紙浮雕的材料——錫　紙，啟發(fā)學(xué)生思考運(yùn)用什么工具和制作方法可以制作成浮雕作品。教師可提供橡皮、刻刀、泡沫板

19、、鐵絲等制作工具，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，采用拓、拼貼等方法對(duì)材料和工具進(jìn)行組合創(chuàng)造，制作構(gòu)思奇妙、造型美觀的浮雕作品。 因?yàn)椋俗鳂I(yè)涉及的工具較多，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的安全教育。引導(dǎo)學(xué)生了解到只有善于觀察、善于利用身邊的材料和工具求新求異，就會(huì)設(shè)計(jì)出好的作品。 （3）收拾與整理 作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。 三、課后 （1）通過(guò)交流，自查作品中工具使用，表現(xiàn)方法的創(chuàng)新性，看看還能找到更好的工具和方法。 （2）試試用錫紙制作立體的紙雕塑作品。 第14課　變幻無(wú)窮的形象 教學(xué)目的： 1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞畢加索等大師的作品，同時(shí)觀察中國(guó)京

20、劇中人物臉譜變化特點(diǎn)。 2、讓學(xué)生收集各種身邊的物品，運(yùn)用于人物表現(xiàn)之中。 3、指導(dǎo)根據(jù)學(xué)生自己的想象，同時(shí)模仿運(yùn)用大師的表現(xiàn)方法和臉譜表現(xiàn)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出有新意的人物形象。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解變化了的人物表現(xiàn)特點(diǎn)，交流自己的想法和感覺(jué)。 教學(xué)難點(diǎn)： 發(fā)揮想象，富有創(chuàng)意和夸張的表現(xiàn)出人物形象。 一、課前準(zhǔn)備 （1）師生共同收集畢加索等大師的作品和中國(guó)京劇人物臉譜。 （2）了解，觀察在這些作品中人物形象表現(xiàn)方法的特點(diǎn)。 二、教學(xué)過(guò)程 （1）引導(dǎo)階段 引導(dǎo)學(xué)生欣賞畢加索等大師的作品和中國(guó)京劇中人物臉譜的表現(xiàn)特點(diǎn)。交流自己對(duì)這些作品的想象與評(píng)價(jià)。指導(dǎo)學(xué)生觀察這五官夸張變化和色彩變

21、化的特點(diǎn)，并找出變化的基本規(guī)律。 （2）發(fā)展階段 在交流的基礎(chǔ)上，啟示學(xué)生把常見(jiàn)的人物形象進(jìn)行改變，加工，夸張，或象征性的描繪，富有創(chuàng)意的表現(xiàn)出來(lái)。鼓勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)出正面、側(cè)面、及正側(cè)相連的更有新意的人物形象。啟發(fā)運(yùn)用生活中的一些物品，加上自己的想象，有所選擇地替代五官進(jìn)行表現(xiàn)。如：用梳子表現(xiàn)為眉毛，耳朵，用酒杯酒瓶來(lái)表現(xiàn)鼻子等等。在色彩的處理上，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用鮮艷色彩和大小變化的色塊來(lái)表現(xiàn)各種形象。表現(xiàn)的手法可以是繪畫方法，也可以用彩色紙和一些物品通過(guò)剪貼，拼接組合排列的方法，來(lái)塑造形象。 三、課后 指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用色卡紙，廢舊材料等各種材料，通過(guò)剪剪貼貼、拼搭，組合，重疊，排列的方法，來(lái)塑造

22、各種平面和立體造型。 第15課　我們的節(jié)目 教學(xué)目的： 1、引導(dǎo)學(xué)生收集描寫節(jié)日?qǐng)鼍暗膱D片，課前去商廈觀察各種有特色的布置。 2、讓學(xué)生在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)出富有新意的節(jié)日景象。 3、為學(xué)生自己的節(jié)日，設(shè)計(jì)制作新穎的頭飾。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解節(jié)日喜慶場(chǎng)面的特征，并積極的進(jìn)行交流。 教學(xué)難點(diǎn)： 發(fā)揮想象，富有創(chuàng)意的表現(xiàn)出節(jié)日的場(chǎng)面，并做到構(gòu)圖新穎，動(dòng)態(tài)生動(dòng)，色彩漂亮。 一、課前準(zhǔn)備 （1）師生共同收集各種雜志的有關(guān)節(jié)日?qǐng)鼍暗膱D片，及各種新穎的設(shè)計(jì)。 （2）觀察公共場(chǎng)所裝飾美化布置。 二、教學(xué)過(guò)程 （1）引導(dǎo)階段 引導(dǎo)畫；回憶想象各種節(jié)日的歡樂(lè)喜慶的

23、情景，人物的特點(diǎn)、背景特點(diǎn)，喜慶場(chǎng)景中所用的氣球、彩旗、裝飾帶等裝飾物的特點(diǎn)。啟示學(xué)生根據(jù)設(shè)想的一些主題，交流怎樣創(chuàng)設(shè)新穎、歡快的節(jié)日?qǐng)雒?，如：慶祝會(huì)上學(xué) 生的表演節(jié)目，快樂(lè)的游戲節(jié)目等。 （2）發(fā)展階段 在交流的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生把了解到的節(jié)日?qǐng)雒嫣攸c(diǎn)，加上自己的想象進(jìn)行表現(xiàn)。如：舞臺(tái)上表演的情景，游戲歡樂(lè)的情景。通過(guò)欣賞教材畫面，讓學(xué)生找出多種角度構(gòu)圖的方法，可以以人物歡慶為主，也可以以背景烘托為主，強(qiáng)調(diào)場(chǎng)景表現(xiàn)要突出主題，并注意加上背景熱烈的氣氛陪襯。在色彩處理上，讓學(xué)生判斷比較哪種方法更能突出節(jié)日的氣氛，一般可采用鮮艷，對(duì)比較強(qiáng)烈的色彩表現(xiàn)。 （3）課后指導(dǎo) 學(xué)生運(yùn)用色卡紙，皺

24、紙，彩帶，廢舊材料等各種材料，制作多種形式的頭飾。運(yùn)用繪制，剪貼，或鏤空方法制作出花環(huán)形，動(dòng)物型，植物型，抽象型等多種新穎頭飾。 第16課　二十二世紀(jì)的建筑 教學(xué)目的： 1、啟發(fā)學(xué)生對(duì)未來(lái)建筑造型展開想象。 2、想象未來(lái)建筑可以建筑在哪里。 3、指導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)不同造型的建筑。 教學(xué)重點(diǎn)： 能否積極動(dòng)腦，大膽構(gòu)思、設(shè)計(jì)、表現(xiàn)，作品是否 新穎。 教學(xué)難點(diǎn)： 運(yùn)用各種手法進(jìn)行表現(xiàn)。 一、課前準(zhǔn)備 （1）教師準(zhǔn)備關(guān)于未來(lái)建筑的書籍、圖片、資料及范畫、色卡紙。 （2）學(xué)生收集有關(guān)未來(lái)建筑的圖片、資料，同時(shí)準(zhǔn)備繪畫工具。 二、課堂教學(xué) （1）引導(dǎo)階段 ①讀一讀，看一看

25、有關(guān)的資料、圖片、啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生對(duì)未來(lái)建筑的造型展開豐富的想象，讓學(xué)生互相交流自已對(duì)未來(lái)建筑的想象，未來(lái)建筑可以是千姿百態(tài)，形象萬(wàn)千，并談?wù)勛约旱脑O(shè)想。 ②在交流未來(lái)建筑造型的同時(shí)要強(qiáng)調(diào)所建的空間位置，如建于地下、海底、軌道上、行星上、半空中等等。 （2）發(fā)展階段 ①學(xué)生根據(jù)自己的想象，教師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的各種線與形的組合表現(xiàn)各種幾何圖形、自然形象的造型。 ②鼓勵(lì)學(xué)生選用各種手法來(lái)表現(xiàn)未來(lái)建筑，通過(guò)大膽想象與構(gòu)思，進(jìn)行有疏有密，有大有小、有多有少的 形的組合，表現(xiàn)出一幅具有個(gè)性的未來(lái)建筑的作品。 ③在作業(yè)過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生展開豐富的想象，如海洋生物星球的形狀，大膽地創(chuàng)造和表現(xiàn)新穎、獨(dú)

26、特的造型。 ④色彩新穎統(tǒng)一，對(duì)比強(qiáng)烈。 ⑤作業(yè)完成后，展出學(xué)生作品，學(xué)生介紹自己表現(xiàn)的未來(lái)建筑有什么特點(diǎn)，并對(duì)其他同學(xué)的作品進(jìn)行描述、評(píng)價(jià)。 （3）課后 鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的各種建筑造型，嘗試用各種色卡紙，剪、折、鏤、挖等方法，動(dòng)手做一做未來(lái)在星球上的立體建筑，學(xué)作小小建筑師。 第17課　電腦美術(shù) 教學(xué)目的： 1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Windows畫圖程序的操作，繪制簡(jiǎn)單的圖形。 2、指導(dǎo)學(xué)生采用Windows畫圖程序?qū)D案進(jìn)行復(fù) 制、粘貼、縮放和旋轉(zhuǎn)，組成一幅裝飾畫。 3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和設(shè)計(jì)制作成功的喜悅。 教學(xué)重點(diǎn)： 能夠掌握電

27、腦繪畫的基本操作方法（復(fù)制、粘貼、 翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲等）進(jìn)行裝飾畫的設(shè)計(jì)與制作。 教學(xué)難點(diǎn)： 對(duì)電腦繪畫產(chǎn)生興趣，對(duì)想象創(chuàng)意并利用電腦上設(shè)計(jì)描繪，且表現(xiàn)出高昂的熱情。 一、課前準(zhǔn)備 （1）教師準(zhǔn)備電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備。 （2）教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)電腦設(shè)備及專用教室的各種教學(xué)設(shè)施。 二、教學(xué)過(guò)程 （1）引導(dǎo)階段 做好學(xué)生進(jìn)電腦教室上課的組織工作，安排好每位學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦，確保電腦能夠正常進(jìn)行。復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的Windows畫圖程序的操作方法及色彩運(yùn)用，構(gòu)圖等造型知識(shí)內(nèi)容。教師可先讓學(xué)生欣賞一些電腦設(shè)計(jì)和制作的裝飾繪畫優(yōu)秀作品。調(diào)動(dòng)各種手段激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興

28、趣。 （2）發(fā)展階段 學(xué)習(xí)本課要涉及的Windows畫圖程序中縮放和旋轉(zhuǎn)的操作方法。教師以清晰的演示復(fù)習(xí)畫圖程序界面上的各種工具的用途，當(dāng)場(chǎng)演示電腦繪畫中圖案繪制、復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲等創(chuàng)作方法，讓學(xué) 生清楚地了解和掌握。教師演示并帶領(lǐng)學(xué)生共同完成一些翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲變化的電腦繪畫方法的操作。讓學(xué)生掌握繪制、復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲等操作方法。鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜愛(ài)的電子畫筆和顏色，通過(guò)想象與構(gòu)思，利用工具箱中的各種工具，設(shè)計(jì)并畫出一個(gè)有趣的造型。按照一定的規(guī)則進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲的操作，制作出具有獨(dú)特情趣的裝飾畫。在作業(yè)過(guò)程中要激勵(lì)學(xué)生大膽

29、、自由地創(chuàng)意和繪制。作業(yè)完成后讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在屏幕上互相欣賞和評(píng)價(jià)。 （3）指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟關(guān)閉電腦，整理桌面、地面保持教室環(huán)境整潔。 三、課后 鼓勵(lì)學(xué)生課后積極尋找上機(jī)的機(jī)會(huì)，試用更多的工具和技巧，進(jìn)行生動(dòng)有趣的電腦型活動(dòng)，更熟練地掌握的Windows畫圖程序繪畫技能。進(jìn)而學(xué)習(xí)Photoshop、CorelDRAW等其他專業(yè)軟件，提高計(jì)算機(jī)美術(shù)的水平。 第18課　會(huì)飛的玩具 教學(xué)目的： 1、指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)一個(gè)會(huì)飛的簡(jiǎn)易玩具。 2、指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。 3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和制作感受美術(shù)活動(dòng)樂(lè)趣和成功的喜悅

30、。 教學(xué)重點(diǎn)： 積極大膽地進(jìn)行想象并采用與別人不同的創(chuàng)意與造型。 教學(xué)難點(diǎn)： 玩具制作要求采用合適的材料。 一、課前準(zhǔn)備 （1）教師準(zhǔn)備一次性紙盤、包裝紙盒、木條、線繩、彩色紙等材料，演示操作的各種繪畫制作工具以及示范作品。 （2）學(xué)生準(zhǔn)備一些包裝紙盒、線繩、紙盤等材料，鉛筆、蠟筆、彩色水筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫制作工具。 二、教學(xué)過(guò)程 （1）引導(dǎo)階段 展示一些會(huì)飛的示范玩具作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。啟發(fā)學(xué)生思考為什么示范的玩具能夠飛。 （2）發(fā)展階段 教師清晰的演示幾種會(huì)飛玩具的具體方法與步驟。 組織學(xué)生商討飛盤、紙飛機(jī)、降落傘等玩具對(duì)制作材料的不同要求，并

31、根據(jù)需求選取相應(yīng)的材料。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作出一個(gè)會(huì)飛的小玩具，采用畫、撕、剪、拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。 在作業(yè)過(guò)程中要激勵(lì)學(xué)生大膽、自由地創(chuàng)意，力圖做出與別人不同的玩具。 作業(yè)完成后讓學(xué)生在教室里，互相評(píng)價(jià)、欣賞并分小組比比誰(shuí)的玩具飛得快、飛得好。 （3）收拾與整理 教育學(xué)生收拾好工具和材料，整理桌面、地面，保持教室環(huán)境的整潔。 三、課后 讓學(xué)生回家去尋找更多會(huì)飛玩具，搞清玩具為什么會(huì)飛的道理。 第19課　保護(hù)珍稀野生動(dòng)物 教學(xué)目的： 1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小報(bào)和畫冊(cè)的設(shè)計(jì)并進(jìn)行制作實(shí)踐。 2、指導(dǎo)學(xué)生收集，了解它們的習(xí)性和生存情況。 3、引導(dǎo)

32、學(xué)生通過(guò)收集和簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)、制作、展示活動(dòng)，懂得動(dòng)物與環(huán)境，動(dòng)物與人類的關(guān)系，懂得保護(hù) 動(dòng)物的重要意義。 教學(xué)重點(diǎn)： 　　能夠掌握設(shè)計(jì)制作宣傳小報(bào)、畫冊(cè)的基本方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 對(duì)資料整理、編輯、設(shè)計(jì)和制作產(chǎn)生興趣，并能在某一環(huán)節(jié)中發(fā)揮自己的作用。 一、課前準(zhǔn)備 （1）教師準(zhǔn)備部分我國(guó)各類珍稀野生動(dòng)物的圖片、文字資料，相關(guān)的宣傳小報(bào)，畫冊(cè)的示范作業(yè)。 （2）學(xué)生分組準(zhǔn)備我國(guó)各類珍稀野生動(dòng)物的圖片、文字資料以及相應(yīng)的制作材料。 二、教學(xué)過(guò)程 （1）引導(dǎo)階段 做好學(xué)生分組收集資料的組織工作。導(dǎo)入此課的內(nèi)容，講授設(shè)計(jì)制作宣傳小報(bào)，畫冊(cè)的具體要求。教師可先讓學(xué)生欣賞一些宣傳小報(bào)，畫

33、冊(cè)的示范作品，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。 （2）拓展階段 教師講述簡(jiǎn)單的宣傳小報(bào)、畫冊(cè)的設(shè)計(jì)知識(shí)，說(shuō)明怎樣進(jìn)行資料編輯，怎樣進(jìn)行版式設(shè)計(jì)和怎樣制作。學(xué)生分組對(duì)珍稀野生動(dòng)物的圖片、文字資料進(jìn)行整理編輯和版式設(shè)計(jì)活動(dòng)。 鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)集體構(gòu)思設(shè)計(jì)，選定喜愛(ài)的色彩和排版形式，利用各種材料工具，制作出生動(dòng)有趣的、圖文并茂的宣傳小報(bào)或畫冊(cè)。 在作業(yè)過(guò)程中要激勵(lì)學(xué)生大膽、自由地創(chuàng)意和制作，鼓勵(lì)學(xué)生使用各種不同的材料和不同造型手法。 作業(yè)完成后讓學(xué)生進(jìn)行互相評(píng)價(jià)、欣賞其他同學(xué)的作品。 （3）收拾與整理 指導(dǎo)學(xué)生整理桌面、地面、保持教室環(huán)境整潔。 三、課后 鼓勵(lì)學(xué)生以各種有意義的主題，積極地收集

34、資料，設(shè)計(jì)制作各種宣傳小報(bào)和畫冊(cè)，為社會(huì)做一些有益的宣傳工作。 第20課　民間玩具 教學(xué)目的： 1、指導(dǎo)學(xué)生欣賞、收集各種民間玩具。 2、在欣賞、收集民間玩具的同時(shí)，使學(xué)生了解民間玩具的藝術(shù)特色和一些制作工藝。 3、鼓勵(lì)學(xué)生利用身邊的材料、設(shè)計(jì)并制作一個(gè)玩具。 教學(xué)重點(diǎn)： 主動(dòng)地收集各種民間玩具的圖片資料或?qū)嵨铩? 教學(xué)難點(diǎn)： 利用身邊的材料，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)玩具。 一、課前準(zhǔn)備 （1）教師課前應(yīng)了解民間玩具的藝術(shù)風(fēng)格和不同的制作工藝。 （2）收集國(guó)內(nèi)外有關(guān)民間玩具的圖片資料、幻燈片、投影片、錄像帶、VCD等各種教學(xué)媒體，以供學(xué)生欣賞用。 （3）課前也可預(yù)先要

35、求學(xué)生，收集一些民間玩具或圖片資料，供上課時(shí)討論，欣賞用。 （4）也可請(qǐng)當(dāng)?shù)氐睦纤嚾藖?lái)學(xué)校示范制作民間玩具。 二、教學(xué)過(guò)程 （1）引導(dǎo)階段 教師把收集到的各種民間玩具和圖片資料展示給學(xué)生欣賞，并介紹一些民間玩具的制作工藝。 也可以利用幻燈片、投影片、錄像帶、VCD等教學(xué)媒體，播放給學(xué)生觀看，以便引起學(xué)生們的興趣。 分成幾個(gè)小組，讓學(xué)生們把自己收集得來(lái)的各種民間玩具或圖片資料，進(jìn)行交流和欣賞。 （2）發(fā)展階段 教師鼓勵(lì)學(xué)生利用廢棄的各種材料，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)玩具。也可以用泥或彩泥模仿、塑造一個(gè)民間玩具。 三、課后 （1）讓學(xué)生回家向父母了解一下：爸爸、媽媽孩提時(shí)代，曾經(jīng)玩過(guò)什么樣的玩具？ （2）也可以了解一下，當(dāng)?shù)赜心男┚哂刑厣拿耖g玩具？