2019秋一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第8單元 九九歌教案 長(zhǎng)春版.doc
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九九歌 教材分析 1.教學(xué)內(nèi)容分析 《九九歌》是長(zhǎng)春版國(guó)標(biāo)教材小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)中11單元中的第二課。是一首在我國(guó)廣為流傳的農(nóng)諺。課文圖文并茂,情景交融,生動(dòng)地呈現(xiàn)了冬季中這八十一天的氣候變化規(guī)律。課文節(jié)奏感很強(qiáng),比較適合對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,教學(xué)時(shí)注重讀中識(shí)字,讀中感悟,在讀中積累。 2.教學(xué)對(duì)象分析 這個(gè)年齡段的學(xué)生模仿性、記憶力強(qiáng),因此教師在教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式的朗讀,熟讀成誦。 教學(xué)目標(biāo): 1.知識(shí)與能力目標(biāo):認(rèn)識(shí)本課7個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。學(xué)會(huì)1個(gè)新筆畫(huà)“豎彎”。能有感情朗讀課文,背誦課文。 2.過(guò)程與方法目標(biāo):學(xué)習(xí)隨圖、隨文識(shí)字的方法。掌握引讀、接讀、拍手讀、看插圖背等多種朗讀和背誦的策略。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):感受農(nóng)諺這種中華民族特有文化的魅力,體會(huì)我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧。 教學(xué)重難點(diǎn): 1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。學(xué)會(huì)新筆畫(huà)“豎彎”。 2.背誦諺語(yǔ)。 課時(shí)安排: 兩課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備: 1.布置學(xué)生翻看日歷或者詢(xún)問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)濉耙痪拧薄岸拧薄际悄男┨臁? 2.準(zhǔn)備本課的生字詞語(yǔ)卡片,放大的插圖等用課件出示。 教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí) (一)激趣導(dǎo)入,解題。 1.同學(xué)們喜歡唱歌嗎?今天我們一起學(xué)一首《九九歌》,板書(shū)課題。雖然叫《九九歌》,但它不是歌曲,是一首在我國(guó)廣為流傳的農(nóng)諺,是我國(guó)勞動(dòng)人民在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活中積累的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)而成的。 2.同學(xué)們知道一年有多少個(gè)節(jié)氣嗎?(24個(gè))從冬至開(kāi)始,每九天為一個(gè)“九”,叫數(shù)九,這樣從冬至起,一九、二九……一直數(shù)到九九,共81天。想不想了解《九九歌》? (二)初讀諺語(yǔ),整體感知 1.電腦出示文中六張圖片,師范讀生邊聽(tīng)文邊看相對(duì)應(yīng)的圖片。 2.領(lǐng)讀。注意字音,語(yǔ)氣。 3.自由讀,圈畫(huà)出本課生字。 4.指名讀。 (三)細(xì)讀諺語(yǔ),隨文識(shí)字 1.出示第一幅圖和第一句諺語(yǔ)。學(xué)習(xí)“九”“出”“手” 師問(wèn):“同學(xué)們看這幅圖上畫(huà)了什么?”(冬天來(lái)了下雪了,小朋友們?cè)谘┑厣隙蚜艘粋€(gè)雪人,他們都穿著棉衣戴著手套和棉帽,給雪人也戴上了帽子和圍巾。圍著雪人唱啊,跳啊。) 師問(wèn):“冬天剛到是幾九???”(一九接著是二九) (1)出示生字“九”。學(xué)生開(kāi)火車(chē)拼讀,組詞。師范寫(xiě)“九”,電腦課件出示九的書(shū)寫(xiě)順序,讓學(xué)生在本上書(shū)寫(xiě)三個(gè)。 師問(wèn):“看圖,冬季有什么特點(diǎn)?”(很冷,拿不出手,得戴手套) (2)出示生字“出”。學(xué)生開(kāi)火車(chē)拼讀,擴(kuò)詞。“出”是會(huì)意字,課件出示“出”的字理。 (3)出示生字“手”,開(kāi)火車(chē)拼讀,組詞?!笆帧笔窍笮巫?,課件出示“手”的字理?!安怀鍪帧笔鞘裁匆馑??(說(shuō)明天氣已經(jīng)冷了,手拿出來(lái)就凍手) 指讀這句話,練習(xí)接續(xù)讀。有感情讀。 2.出示第二幅圖和第二句諺語(yǔ)。學(xué)習(xí)生字“四”和筆畫(huà)“豎彎”。 師問(wèn):“這幅圖上畫(huà)了什么?”(兩個(gè)小朋友在冰上滑冰,很開(kāi)心。) 師問(wèn):“已經(jīng)開(kāi)始凍冰了,就是比一九二九冷一些,是幾九了呢?”“冰上走”是什么意思?(就是在冰上玩耍)指讀第二句諺語(yǔ)。 出示生字“四”,開(kāi)火車(chē)讀,注意整體認(rèn)讀音節(jié)。學(xué)習(xí)筆畫(huà)“豎彎”。電腦出示“四”,學(xué)生寫(xiě)三個(gè)。 3.出示第三幅圖和第三句諺語(yǔ),學(xué)習(xí)生字“六”“柳”。 師問(wèn):“這幅圖上畫(huà)了什么?”(天氣變暖了小朋友在河邊看柳樹(shù)發(fā)芽了。) 出示生字“柳”,開(kāi)火車(chē)拼讀,組詞。怎樣記住這個(gè)字?(想象法、組合法或編成兒歌等) 師問(wèn):“天氣開(kāi)始變暖了是幾九和幾九了呢”(五九、六九) 出示生字“六”拼讀,擴(kuò)詞。 指導(dǎo)朗讀這一句。接續(xù)讀。 (課間休息:把九九歌編成歌曲加律動(dòng),老師和同學(xué)們一起做律動(dòng)。) 4.學(xué)習(xí)生字“力”“加”“邊”。 師:剛才同學(xué)們做律動(dòng)不但姿勢(shì)優(yōu)美而且看起來(lái)特別有力氣呀!出示“力”拼讀,組詞。電腦出示“力”字的字理。如果給它加偏旁,可以變成哪些字?還可以到文中找一找,看誰(shuí)找得快! 出示“加”“邊”,開(kāi)火車(chē)拼讀,擴(kuò)詞。 5.出示第四、五幅圖及第四句諺語(yǔ)。 師問(wèn):“這兩幅圖上畫(huà)的是什么?”(河水都融化了,大雁也排著隊(duì)伍飛回來(lái)了) 出示生字“雁”,拼讀,組詞。說(shuō)一說(shuō)如何記住這個(gè)字?!昂娱_(kāi)”“雁來(lái)”是什么意思? 指導(dǎo)朗讀這一句,指讀接續(xù)讀。 6.出示最后一幅圖及最后一句諺語(yǔ)。 師:“這幅圖畫(huà)了什么?”(農(nóng)民伯伯正在趕著牛在田間耕地。) 出示生字“耕”“遍”,開(kāi)火車(chē)拼讀,擴(kuò)詞。說(shuō)一說(shuō)你是如何記住這個(gè)字的?“遍地”是什么意思?可以換一個(gè)什么詞? (四)整體感知,鞏固識(shí)字 1.用多種方法鞏固識(shí)字。 (1)師領(lǐng)讀。 (2)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀等方法。 2.游戲鞏固識(shí)字。 課件出示:小兔子過(guò)河 課件出示:小猴劈柴 (五)回文識(shí)字 齊讀課文。 (六)趣味作業(yè),課外延伸。 師小結(jié):我國(guó)幅員遼闊,不同地域氣候也不盡相同。《九九歌》中指出的天寒、冰凍、柳綠、冰消、雁來(lái)、春耕等現(xiàn)象主要針對(duì)華北黃河流域一帶而言,有時(shí)我們查日歷就會(huì)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中的氣候與《九九歌》中描述的不一樣。我們東北就有“七九河開(kāi)河不開(kāi),八九雁來(lái)雁不來(lái)”之說(shuō)?!毒啪鸥琛芬惨虻囟?,課后可以在爸爸媽媽的幫助下收集祖國(guó)各地《九九歌》的資料,體會(huì)不同地區(qū)不一樣的泥土氣息和甘醇如酒的親情,也可以查一查《夏九九歌》。我國(guó)還流傳著許多諺語(yǔ),大家可以查一查或問(wèn)一問(wèn)家長(zhǎng)。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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