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第2講 細胞的結構,-2-,命題點一,命題點二,整合提升,題型突破,題組訓練,命題點三,命題點一真核細胞和原核細胞的結構與功能 1.細胞類型的歸納與辨別 (1)不同細胞類型的異同點歸納,-3-,命題點一,命題點二,整合提升,題型突破,題組訓練,命題點三,(2)幾類細胞的辨別方法 ①植物細胞 a.根尖分生區(qū)細胞(或形成層、愈傷組織)無葉綠體和大液泡,是觀察有絲分裂的好材料;根尖成熟區(qū)細胞和其他不見光部位的細胞都無葉綠體。 b.葉片中葉肉細胞、保衛(wèi)細胞含葉綠體,但表皮細胞不含葉綠體。 c.植物雄蕊是觀察減數(shù)分裂的良好材料,植物雌蕊一般不作為觀察減數(shù)分裂的材料,因為雌蕊中進行減數(shù)分裂的細胞數(shù)目較少。,-4-,命題點一,命題點二,整合提升,題型突破,題組訓練,命題點三,②動物細胞 a.人和哺乳動物的成熟紅細胞無細胞核和眾多的細胞器,是提取純凈細胞膜和血紅蛋白的好材料,而鳥類、兩棲類動物的紅細胞有細胞核及多種細胞器。 b.蛔蟲的體細胞和人的成熟紅細胞無線粒體,只進行無氧呼吸,原料是葡萄糖,產(chǎn)物是乳酸。 c.癌細胞:無限增殖,表面糖蛋白減少,黏著性降低,因不斷進行細胞分裂,故中心體、核糖體較多,代謝旺盛,核仁較大。 ③酵母菌 酵母菌細胞屬真核細胞,其呼吸類型為兼性厭氧型,可以進行有氧呼吸和無氧呼吸,其無氧呼吸的產(chǎn)物為酒精和CO2,所以酵母菌為酒精發(fā)酵的菌種。,-5-,命題點一,命題點二,整合提升,題型突破,題組訓練,命題點三,2.細胞的結構和功能 (1)葉綠體主要分布在葉肉細胞中。 (2)高等植物細胞沒有中心體,而低等植物細胞和動物細胞有中心體。 (3)原核細胞只有細胞壁、細胞膜和核糖體,無其他細胞器、核膜、核仁和染色質(zhì)。,-6-,命題點一,命題點二,整合提升,題型突破,題組訓練,命題點三,(4)原核細胞沒有線粒體和葉綠體,不等于原核細胞不能進行有氧呼吸或光合作用,如多數(shù)細菌能夠進行有氧呼吸,藍藻和少數(shù)細菌能夠進行光合作用。 (5)哺乳動物成熟的紅細胞沒有細胞核和眾多細胞器。 ①沒有核膜和細胞器膜,實驗室常用作提純細胞膜的材料。 ②沒有線粒體,呼吸方式為無氧呼吸。 ③沒有核糖體,自身不合成蛋白質(zhì),不進行細胞分裂,紅細胞數(shù)目的增多來源于造血干細胞增殖分化。,-7-,命題點一,命題點二,整合提升,題型突破,題組訓練,命題點三,3.細胞器與細胞分裂的關系,-8-,命題點一,命題點二,整合提升,題型突破,題組訓練,命題點三,思維拓展 細胞結構與細胞代謝的聯(lián)系 (1)不同細胞的差別主要體現(xiàn)在細胞器的種類和數(shù)量上:①在代謝旺盛的細胞內(nèi),線粒體含量較多;②在蛋白質(zhì)合成旺盛的細胞內(nèi),核糖體含量較多;③可進行光合作用的細胞(如葉肉細胞)含大量葉綠體,不能進行光合作用的細胞(如根細胞)不含葉綠體。 (2)核孔的數(shù)目、核仁的大小與細胞代謝有關,核孔越多的細胞其代謝越旺盛,核仁越大。,-9-,命題點一,命題點二,命題點三,整合提升,題型突破,題組訓練,準確識圖解答有關細胞結構與功能的題 (原創(chuàng))下圖為兩種不同生物體處于生活狀態(tài)的細胞的亞顯微結構示意圖,請據(jù)圖回答下列問題。,-10-,命題點一,命題點二,命題點三,整合提升,題型突破,題組訓練,(1)圖一所示細胞的名稱是 ;通常情況下,該細胞是否還具有增殖能力? ;研究圖一細胞所示的生理活動過程,一般采用的研究方法是 。 (2)若利用甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對細胞進行染色,以觀察圖一中DNA和RNA的分布,依據(jù)的原理是 。 (3)當圖二所示細胞吸入18O2后,18O2將在③中的 (填結構)被利用,并首先在 (填物質(zhì))中檢測到18O的存在。 (4)若將圖二所示細胞置于KNO3溶液中,與質(zhì)壁分離復原有關的細胞器是 (填序號)。,答案,解析,-11-,命題點一,命題點二,命題點三,整合提升,題型突破,題組訓練,方法規(guī)律 識別細胞中的各種結構時要抓住其基本特征:葉綠體和線粒體圖示外形相近,其主要區(qū)別是葉綠體有基粒,而線粒體內(nèi)膜有折疊;內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體也是外形上很接近的細胞器,但在圖示中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)各折疊的膜往往是相連的,而高爾基體各折疊的膜不是相連的。,-12-,命題點一,命題點二,命題點三,整合提升,題型突破,題組訓練,1.(2015北京理綜)下列對各種生物大分子合成場所的敘述,正確的是( ) A.酵母菌在高爾基體中合成膜蛋白 B.肌細胞在細胞核中合成mRNA C.T2噬菌體在細菌細胞核內(nèi)合成DNA D.葉肉細胞在葉綠體外膜上合成淀粉,答案,解析,-13-,命題點一,命題點二,命題點三,整合提升,題型突破,題組訓練,2.(2015山東文登一聯(lián))下圖是動植物細胞亞顯微結構模式圖,請據(jù)圖分析回答下列問題(中括號內(nèi)填標號)。,-14-,命題點一,命題點二,命題點三,整合提升,題型突破,題組訓練,(1)比較該圖A、B兩部分,高等動物細胞內(nèi)不含有的細胞器有 (填標號)。若B是衣藻細胞,其細胞質(zhì)中的細胞器除圖中所示外,還應有 。向該細胞內(nèi)注射放射性同位素3H標記的氨基酸,則放射性同位素在細胞器中的出現(xiàn)順序依次為 (填圖中的標號)。 (2)控制動植物性狀的物質(zhì)主要位于[ ] 中,它是 和 的控制中心。 (3)A細胞若為癌細胞,同正常細胞相比,除了能無限增殖外,其結構⑤發(fā)生的變化是 ,導致其容易在體內(nèi)分散和轉(zhuǎn)移。 (4)圖中④⑥⑩在結構上的主要共同點是 。 (5)肉毒桿菌毒素是由肉毒桿菌產(chǎn)生的一種神經(jīng)毒素蛋白。與肉毒桿菌毒素合成、運輸和分泌有關的細胞器是 。,答案,解析,-15-,命題點一,命題點二,命題點三,整合提升,題型突破,題組訓練,命題點二生物膜系統(tǒng)的結構與功能 1.細胞膜的結構、功能關系圖解,-16-,命題點一,命題點二,命題點三,整合提升,題型突破,題組訓練,(1)組成細胞膜的成分有糖類、脂質(zhì)和蛋白質(zhì),故其組成元素有C、H、O、N、P等。 (2)糖類在細胞膜上是以糖脂和糖蛋白的形式存在的,且糖蛋白只能在膜外側(cè),據(jù)此可以判斷細胞膜的內(nèi)外側(cè)。 (3)各種膜所含蛋白質(zhì)與脂質(zhì)的比例與膜的功能有關,功能越復雜的細胞膜,其蛋白質(zhì)種類和數(shù)量越多。這充分體現(xiàn)了細胞的結構和功能相適應的特點。 (4)正常細胞癌變后,有的細胞膜上產(chǎn)生甲胎蛋白和癌胚抗原等物質(zhì)。,-17-,命題點一,命題點二,命題點三,整合提升,題型突破,題組訓練,2.分泌蛋白合成、分泌過程分析 A、B兩圖都是分泌蛋白這一考點中常出現(xiàn)的,A圖表示的是細胞的局部,B圖表示的則是完整細胞。但考查的知識點基本相同。,-18-,命題點一,命題點二,命題點三,整合提升,題型突破,題組訓練,考點1:首先識別出圖中相應結構,并熟悉它們在分泌蛋白中的分工及作用。 考點2:B圖中⑦代表分泌蛋白,?？嫉挠邢浮⒖贵w、蛋白質(zhì)類激素、血漿蛋白等。血紅蛋白、載體蛋白、呼吸酶等不屬于分泌蛋白。 考點3:⑦物質(zhì)排出細胞的方式——胞吐,該過程體現(xiàn)了細胞膜的流動性。 考點4:該過程的研究手段——同位素標記法,3H標記亮氨酸,最先出現(xiàn)在A圖中②或B圖中①。注意分泌蛋白從合成至分泌到細胞外依次經(jīng)過的結構(或細胞器)。 考點5:圖示中構成生物膜系統(tǒng)的細胞器不包括核糖體。 提示:該題型考查多要求用序號回答,且看清要求回答的是細胞器還是細胞結構。,-19-,命題點一,命題點二,命題點三,整合提升,題型突破,題組訓練,3.曲線圖與直方圖的解讀,-20-,命題點一,命題點二,命題點三,整合提升,題型突破,題組訓練,圖甲表示放射性元素標記某種氨基酸,追蹤不同時間放射性元素在細胞中的分布情況,不僅表示了放射性元素出現(xiàn)的先后順序,還表示了某種結構中放射性元素的含量變化。理解分泌小泡的形成及放射性元素含量變化是個難點。高爾基體中放射性顆粒逐漸減少時,分泌小泡中放射性顆粒逐漸增加,表明分泌小泡來自高爾基體。 圖乙和圖丙都表示膜面積隨時間的變化關系,只是圖乙表示的是前后兩個時間點,而圖丙表示的是一定時間段內(nèi)的變化。在上述過程中細胞膜的成分均實現(xiàn)了更新。,-21-,命題點一,命題點二,命題點三,整合提升,題型突破,題組訓練,思維拓展 分泌蛋白合成及分泌過程中涉及的結構 (1)分泌蛋白所經(jīng)過的細胞器:①→②→④ (2)分泌蛋白所經(jīng)過的細胞結構:①→②→④→⑥ (3)與分泌蛋白有關的細胞器:,-22-,命題點一,命題點二,命題點三,整合提升,題型突破,題組訓練,結合圖表信息,解答有關細胞器分工合作的題 (2015遼寧沈陽一模擬)為了研究酵母菌細胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成,研究人員在其培養(yǎng)基中添加3H標記的亮氨酸后,觀察相應變化。其相關結構如下圖所示,幾種結構中最早檢測到放射性的時間如下表。下列敘述不正確的是( ),-23-,命題點一,命題點二,命題點三,整合提升,題型突破,題組訓練,A.從表中可知,圖中首先可觀察到3H標記的細胞器是③ B.能在圖中④上觀察到3H標記,表明可能有分泌蛋白合成 C.觀察到3H標記的靠近細胞膜的囊泡,是由高爾基體形成的 D.培養(yǎng)一段時間后,細胞膜外能觀察到3H標記,答案,解析,-24-,命題點一,命題點二,命題點三,整合提升,題型突破,題組訓練,解題模板 “三看”分泌蛋白的形成 細胞器分工合作的典例是分泌蛋白的合成和分泌過程。解題時,可從三個方面進行分析。一看標記氨基酸出現(xiàn)的先后順序:核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→小泡→高爾基體→小泡→細胞膜(→胞外)。二看膜面積變化的結果:內(nèi)質(zhì)網(wǎng)面積縮小,細胞膜面積增大。三看與分泌蛋白形成有關的細胞器:核糖體(蛋白質(zhì)的裝配機器)、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)(加工車間)、高爾基體(包裝)和線粒體(提供能量)。,-25-,命題點一,命題點二,命題點三,整合提升,題型突破,題組訓練,1.(2015甘肅河西三校一聯(lián))下圖表示某細胞在進行某生命活動前后幾種生物膜面積的變化,在此變化過程中最可能合成( ) A.抗體 B.雄性激素 C.呼吸酶 D.DNA合成酶,答案,解析,-26-,命題點一,命題點二,命題點三,整合提升,題型突破,題組訓練,2.(2015安徽蚌埠皖北月考)甲狀腺細胞可以將氨基酸和碘合成甲狀腺球蛋白,并且將甲狀腺球蛋白分泌到細胞外,如右上圖所示。下列敘述錯誤的是( ) A.若含18O的氨基酸在甲狀腺細胞內(nèi)的代謝過程中產(chǎn)生了H2 18O,那么水中的18O最可能來自于氨基酸的—COOH B.細胞內(nèi)的碘濃度遠遠高于血漿中的碘濃度,這表明a是主動運輸過程 C.與c過程有關的細胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體 D.上圖中與③不直接相通,但膜成分最為相似的是高爾基體,用含3H標記的氨基酸注射到該細胞中,則出現(xiàn)3H的部位依次為①③②⑥⑤④,答案,解析,-27-,命題點一,命題點二,命題點三,整合提升,題型突破,題組訓練,命題點三物質(zhì)進出細胞的方式 1.物質(zhì)進出細胞方式的判斷方法 (1)結合實例直接進行判斷,-28-,命題點一,命題點二,命題點三,整合提升,題型突破,題組訓練,(2)根據(jù)物質(zhì)濃度及運輸方向進行判斷 ①順濃度梯度(溶質(zhì))?被動運輸; ②逆濃度梯度(溶質(zhì))?主動運輸; ③水分子的運輸方式為自由擴散,從溶液角度分析,是從低濃度(水含量多)→高濃度(水含量少)。 (3)根據(jù)分子大小與對載體、能量的需要進行判斷,-29-,命題點一,命題點二,命題點三,整合提升,題型突破,題組訓練,2.膜具有選擇透過性的原因 3.影響物質(zhì)跨膜運輸?shù)囊蛩?(1)內(nèi)在因素 物質(zhì)跨膜運輸與膜的流動性和選擇透過性有關,選擇透過性的結構基礎是膜上載體蛋白的種類和數(shù)量。,-30-,命題點一,命題點二,命題點三,整合提升,題型突破,題組訓練,(2)外在因素 ①物質(zhì)濃度(在一定的濃度梯度范圍內(nèi)) ②氧濃度,-31-,命題點一,命題點二,命題點三,整合提升,題型突破,題組訓練,③溫度 溫度可影響生物膜的流動性和酶的活性,因而會影響物質(zhì)運輸?shù)乃俾?尤其是對主動運輸速率的影響更為明顯。,-32-,命題點一,命題點二,命題點三,整合提升,題型突破,題組訓練,思維拓展 O2濃度影響物質(zhì)跨膜運輸速率的常見曲線及其變式 (1)圖1中①表示主動運輸,由于生物可通過無氧呼吸提供能量,故起點不能從原點開始;②表示被動運輸或哺乳動物成熟紅細胞以主動運輸方式轉(zhuǎn)運某些物質(zhì)。 (2)圖2的橫坐標為能量,表示主動運輸,與圖1中①相比,曲線起點從原點開始,原因是沒有能量就不能進行主動運輸。,-33-,命題點一,命題點二,命題點三,整合提升,題型突破,題組訓練,把握分類依據(jù),解答有關物質(zhì)出入細胞方式的題 (2015湖南株洲月考)有關下列各圖的說法,錯誤的是 ( ),-34-,命題點一,命題點二,命題點三,整合提升,題型突破,題組訓練,A.圖1說明該物質(zhì)跨膜運輸時會出現(xiàn)飽和現(xiàn)象 B.圖2說明此物質(zhì)進出細胞時需要消耗能量 C.圖3說明該離子跨膜運輸?shù)姆绞綖橹鲃舆\輸 D.圖4說明該植物吸收K+不需要載體蛋白協(xié)助,答案,解析,-35-,命題點一,命題點二,命題點三,整合提升,題型突破,題組訓練,解題模板 在解題時可依據(jù)以下步驟進行:(1)閱讀題干中文字和圖表所呈現(xiàn)的信息;(2)獲得相關信息,如物質(zhì)是大分子,還是小分子或離子,是否需要能量,是否需要載體等;(3)結合題目要求綜合分析確定答案。,-36-,命題點一,命題點二,命題點三,整合提升,題型突破,題組訓練,1.(2015課標全國Ⅱ理綜)將三組生理狀態(tài)相同的某植物幼根分別培養(yǎng)在含有相同培養(yǎng)液的密閉培養(yǎng)瓶中,一段時間后,測定根吸收某一礦質(zhì)元素離子的量。培養(yǎng)條件及實驗結果見下表。 下列分析正確的是( ) A.有氧條件有利于該植物幼根對該離子的吸收 B.該植物幼根對該離子的吸收與溫度的變化無關 C.氮氣環(huán)境中該植物幼根細胞吸收該離子不消耗ATP D.與空氣相比,氮氣環(huán)境有利于該植物幼根對該離子的吸收,答案,解析,-37-,命題點一,命題點二,命題點三,整合提升,題型突破,題組訓練,2.(2015福建泉州期中)用呼吸抑制劑處理哺乳動物成熟的紅細胞,下圖能正確表示物質(zhì)吸收量變化的是( ),答案,解析,-38-,失分誤區(qū)1,失分誤區(qū)2,失分誤區(qū)3,失分誤區(qū)4,失分誤區(qū)5,對細胞膜的結構與功能辨析不清 防范策略 (1)只有細胞膜的外側(cè)存在糖蛋白,細胞器膜和細胞膜內(nèi)側(cè)不存在。 (2)細胞膜的結構特點是具有一定的流動性,細胞膜的功能特性是具有選擇透過性。 (3)不同細胞的細胞膜中各組分的含量不同,這與細胞的功能有關,如功能越復雜的膜中,蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多。,-39-,失分誤區(qū)1,失分誤區(qū)2,失分誤區(qū)3,失分誤區(qū)4,失分誤區(qū)5,防范演練1 (2015福建寧德期末)下列關于細胞膜結構及功能的敘述,不正確的是( ) A.細胞膜外表的糖蛋白能參與細胞間信息傳遞 B.細胞膜功能的復雜程度與膜蛋白的種類與數(shù)量有關 C.膽固醇是構成細胞膜的重要成分,在人體內(nèi)還參與血液中蛋白質(zhì)的運輸 D.衰老細胞的細胞膜通透性發(fā)生改變,使物質(zhì)的跨膜運輸能力下降 我的失分點:,答案,解析,-40-,,失分誤區(qū)1,失分誤區(qū)2,失分誤區(qū)3,失分誤區(qū)4,失分誤區(qū)5,不能明晰細胞的結構和功能 防范策略 (1)絕大多數(shù)原核生物、真菌和植物細胞都有細胞壁,但組成成分不同。 (2)中心體不能作為鑒定動植物細胞的依據(jù),但可作為鑒定動物細胞和高等植物細胞的依據(jù)。 (3)真核生物:無葉綠體的細胞不能進行光合作用;無線粒體的細胞不能進行有氧呼吸(如蛔蟲、哺乳動物成熟的紅細胞)。 (4)原核生物:有些原核生物無葉綠體,但含光合色素,可進行光合作用(如藍藻);有些原核生物無線粒體,但含與有氧呼吸有關的酶,可進行有氧呼吸(如硝化細菌等)。,-41-,,失分誤區(qū)1,失分誤區(qū)2,失分誤區(qū)3,失分誤區(qū)4,失分誤區(qū)5,防范演練2 (2015遼寧朝陽聯(lián)考)以下關于細胞結構的說法,正確的有幾項?( ) ①有葉綠體的細胞才能進行光合作用 ②有線粒體的細胞才能進行有氧呼吸 ③核糖體的形成一定離不開核仁 ④紡錘體的形成都與中心體有關 ⑤有液泡的細胞都能發(fā)生質(zhì)壁分離 ⑥有染色質(zhì)的細胞都能形成染色體 A.0項 B.1項 C.2項 D.3項 我的失分點:,答案,解析,-42-,失分誤區(qū)1,失分誤區(qū)2,失分誤區(qū)3,失分誤區(qū)4,失分誤區(qū)5,混淆與分泌蛋白形成有關的細胞器、細胞結構等 防范策略 (1)與分泌蛋白形成有關的細胞器:線粒體、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體;有關的結構:線粒體、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細胞膜;有關的具有膜的結構:線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細胞膜。 (2)有活性的分泌蛋白的合成和分泌需要多種細胞器的協(xié)作;核糖體是分泌蛋白肽鏈的合成場所,肽鏈需在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中盤曲、折疊形成特定空間結構,經(jīng)高爾基體進行最后的“加工、分類與包裝”形成具“生物活性”的蛋白質(zhì),才分泌到細胞外行使一定的功能。,-43-,失分誤區(qū)1,失分誤區(qū)2,失分誤區(qū)3,失分誤區(qū)4,失分誤區(qū)5,防范演練3 (2015山東滕州期末)細胞的各種膜性結構間相互聯(lián)系和轉(zhuǎn)移的現(xiàn)象稱為膜流。下列關于“膜流”的敘述,正確的是 ( ) A.神經(jīng)遞質(zhì)的釋放、質(zhì)壁分離和吞噬細胞攝取抗原都體現(xiàn)了膜流 B.大腸桿菌和酵母菌均能發(fā)生膜流現(xiàn)象 C.膜流的方向只能是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細胞膜 D.膜流可參與細胞不同結構間或細胞內(nèi)外的物質(zhì)轉(zhuǎn)運 我的失分點:,答案,解析,-44-,失分誤區(qū)1,失分誤區(qū)2,失分誤區(qū)3,失分誤區(qū)4,失分誤區(qū)5,對細胞核的結構和功能認識不到位 防范策略 (1)核孔是蛋白質(zhì)、RNA等大分子進出細胞核的通道。小分子物質(zhì)進出細胞核有的是通過核孔,有的是通過核膜以跨膜運輸方式實現(xiàn)的。 (2)核孔是由多種蛋白質(zhì)構成的復合結構,表現(xiàn)出明顯的選擇性,如細胞核中的DNA不能通過核孔進入細胞質(zhì)。 (3)核仁參與rRNA的合成及核糖體的形成,細胞核中的遺傳物質(zhì)分布于染色體(染色質(zhì))上。 (4)核孔的數(shù)量、核仁的大小與細胞代謝有關,如代謝旺盛、蛋白質(zhì)合成量大的細胞,核孔數(shù)多,核仁較大。,-45-,失分誤區(qū)1,失分誤區(qū)2,失分誤區(qū)3,失分誤區(qū)4,失分誤區(qū)5,防范演練4 (2015甘肅河西三校一聯(lián))下列有關細胞核的敘述,錯誤的是( ) A.細胞核中可進行遺傳物質(zhì)的復制和轉(zhuǎn)錄 B.核膜上有多種大量的酶,有利于多種化學反應的順利進行 C.核膜上有核孔,脫氧核糖核酸等大分子物質(zhì)可以通過核孔進入細胞質(zhì) D.細胞核內(nèi)的核仁被破壞,會影響到胰島素的合成 我的失分點:,答案,解析,-46-,失分誤區(qū)1,失分誤區(qū)2,失分誤區(qū)3,失分誤區(qū)4,失分誤區(qū)5,不能正確判斷物質(zhì)出入細胞的方式 防范策略 (1)跨膜運輸包括主動運輸和被動運輸,是由物質(zhì)直接穿過細胞膜完成的,是小分子物質(zhì)進出細胞的運輸方式,其動力來自于物質(zhì)濃度差或ATP。 (2)無機鹽離子的運輸方式并非都是主動運輸,在順濃度梯度情況下,也可以被動運輸?shù)姆绞竭M出細胞。 (3)胞吞和胞吐不是跨膜運輸,借助于膜的融合完成,與膜的流動性有關,是大分子和顆粒物質(zhì)進出細胞的運輸方式,靠ATP提供動力。,-47-,失分誤區(qū)1,失分誤區(qū)2,失分誤區(qū)3,失分誤區(qū)4,失分誤區(qū)5,防范演練5 (2015北京東城21中聯(lián)考)下圖表示某生物膜結構,圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì),a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運輸方式。下列敘述不正確的是( ) A.若是癌細胞的細胞膜,則物質(zhì)B比正常細胞少 B.O2可以b運輸方式進入細胞 C.若是漿細胞的細胞膜,則抗體以d方式分泌 D.a運輸方式能體現(xiàn)細胞膜的選擇透過性 我的失分點:,答案,解析,