2019六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第八單元 25《菊和蓮》教案 鄂教版.doc
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《菊和蓮》 教學(xué)目標(biāo): 1.能夠正確、流利地朗讀課文并能背誦課文。 2.學(xué)習(xí)課文,了解菊花的香味、形狀、顏色和本性,了解“菊花”性耐寒的特點(diǎn)。 3.初步感受文言文的魅力。 教學(xué)過(guò)程: 1、同學(xué)們,今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第25課,板書(shū)課題,齊讀。 2、大家都預(yù)習(xí)過(guò)課文,能否說(shuō)說(shuō):這篇課文有什么特別之處呢? 介紹:文言文是中國(guó)古代的一種書(shū)面語(yǔ)言,構(gòu)成中國(guó)傳統(tǒng)文化的主體是文言文。它是一把了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的一把鑰匙。 3、檢查預(yù)習(xí)。 (1)預(yù)設(shè):讀準(zhǔn)字音 “赭”。 爪 zhǎo 1.指甲或趾甲:趾端有~。 2.鳥(niǎo)獸的腳指:鷹~。~牙(喻黨羽,狗腿子)。一鱗半~。 3.抓。 其它字義 ●爪 zhuǎ 1.禽獸的腳(多指有尖甲的):雞~子。狗~子。 2.像爪的東西,這個(gè)鍋有三個(gè)~兒。 (2)要求讀準(zhǔn)、讀通,讀熟,爭(zhēng)取背下來(lái)。 4、了解對(duì)譯,師生對(duì)譯。 (1)師生對(duì)譯。 (2)談感受。文言文43個(gè)字,現(xiàn)代文80個(gè)字。文言文語(yǔ)言簡(jiǎn)練。 板書(shū):語(yǔ)言簡(jiǎn)練 5、發(fā)作業(yè)紙,給正文加注釋?zhuān)咳俗疃嗉游鍌€(gè)注釋。 預(yù)設(shè): 【既】: (1)既然,常跟“ 就、則 ” 連用 。 (2)已經(jīng):~成事實(shí);~往不咎。 (3)跟“ 且,又,也 ,更” 等配合,表示兩方面同時(shí)存在。 附:作業(yè)紙 25菊和蓮 菊 注釋 ① ② ③ ④ ⑤ 6、給正文加標(biāo)點(diǎn),理清文章脈絡(luò)。 分一分句讀。 (1)理清脈絡(luò)。師板書(shū):味香、形奇、色多、性耐寒 (2)揣摩節(jié)奏韻律。切入:種類(lèi)繁多前的逗號(hào)是否可以改為省略號(hào),如果不改給它加幾種顏色。是加一種顏色還是兩種?(提醒學(xué)生看文章插圖找顏色) 板書(shū):節(jié)奏特別 7、體會(huì)其他特點(diǎn),分清主次。 (1)語(yǔ)言的準(zhǔn)確。切入:其瓣如絲、如爪。其色或黃、或白、或赭,或紅,種類(lèi)繁多。這里的第二個(gè)“其”可以去掉嗎? (2)強(qiáng)調(diào)簡(jiǎn)練。“性耐寒”和“其性耐寒”的比較。 (3)也要突出重點(diǎn)。切入“惟菊獨(dú)盛”與“惟菊盛”。 8、延伸:從古至今,菊花歷來(lái)就受到文人墨客的青睞,你們看:【PPt補(bǔ)充詩(shī)句:】 菊花唐元稹 秋叢繞舍似陶家,遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛(ài)菊,此花開(kāi)盡更無(wú)花。 9、作業(yè)和總結(jié) 1)讓學(xué)生總結(jié):開(kāi)始接觸文言文,知道了文言文的語(yǔ)言簡(jiǎn)練,節(jié)奏特別。初步感受了文言文的魅力。 2)作業(yè):背熟短文?;厝ヒ院罂梢运鸭恍┪难晕男《?,多看文言文。 板書(shū):25菊與蓮 味香 菊形奇 色多 性耐寒 學(xué)生用紙(一) 25菊和蓮 菊 注釋 ① ② ③ ④ ⑤ 學(xué)生用紙(二) 25菊和蓮 菊 給短文加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。 菊花盛開(kāi)清香四溢其瓣如絲如爪其色或黃或白或赭或紅種類(lèi)繁多性耐寒嚴(yán)霜既降百花零落惟菊獨(dú)盛- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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