2019春四年級音樂下冊 第7課《友誼的回聲》教案 人音版.doc
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《友誼的回聲》 一、教學目標: 1、讓學生在自主探索下,發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘——充滿幻想與樂趣的回聲。 2、聆聽和表演歌曲《友誼的回聲》,在傾聽和實踐的過程中,理解和表現(xiàn)歌曲,并體會自主學習的快樂。 3、在優(yōu)美的情境中,學會“f”,“p”強弱記號,并能自如地運用到歌曲中去。 二、教學重點: 1、感受美妙的回聲及理解友誼的回聲。 2、有感情地演唱歌曲,唱出強弱感覺。 3、掌握前半拍休止OX XX | 三、教學難點: 1、認識并掌握力度記號“f”,“p”,了解“ff”,“pp”。 2、唱準切分節(jié)奏X X X | 四、教學過程 : 一、情境導入 1、 師:今天老師給大家?guī)砹艘粋€故事。(講解故事內容:森林里生活著許多小動物,那兒有一只小白兔,他的名字叫“淘淘”,一天,淘淘帶著籃子高高興興地去山上才蘑菇,課不一會就跟小熊玩了起來,弄得滿身臟兮兮的,后來淘淘推到了小熊,逃到了山頂上,他對著湖水照了照自己的臉,大喊:“丑八怪?!薄俺蟀斯?。”“丑八怪。。?!碧蕴杂X得很奇怪,難道大山上還有人在罵他?他很害怕,于是趕緊跑回家哭著對媽媽說有人在罵他,還罵了好幾句呢。媽媽安慰著淘淘,并答應陪他上山,看看到底發(fā)生了什么事?) 2、 師:讓我們一起去大山里看看這奇怪的事情。(播放動畫片《回聲》片段) 3、 師:同學們,你們知道大山里神秘的聲音是什么嗎? 4、請你來模仿一下動畫片中的淘淘與回聲的對話? (引導:我們向著大山喊得聲音是怎么樣的?——強,而回聲呢?——弱) 二、感受“回聲” 1、師:跟著老師一起去大山里體會一下回聲的樂趣吧! 2、師:看到了美麗的大山,我不由自主地發(fā)出了感嘆,同學們能不能學著大山了來回應一下老師呢? ——(引導學生喊出“噢”)回聲的特點應該是越來越弱。 3、師:能不能用音樂符號給我們聲音做上記號呢? (出示幻燈片:強——f,弱——p)他們還有各自的兄弟姐妹。 (ff,極強,pp,極弱)讓我們再來試一試。 f ?。穑稹 。妗 。穑? 1?。丁。啊。。薄。丁。啊。。贰。怠。啊。。贰。怠。啊。? 噢, 噢。 噢, 噢。 這里前面的那個“噢”應該唱的——(強),后面那個——(弱) 4、師:看到這么美的風景,同學們能不能更加的興奮和開心一點呢 指導學生用聲方法(眉毛上揚,牙關打開,口型統(tǒng)一) 5、師:真是美妙的回聲??!仿佛 真的在跟大山對話一樣,那么這種自然界的聲音在大家心目中是怎樣的回聲???能不能用一個詞概括呢? 6、非常好,老師給這些詞加上了節(jié)奏,讓我們一起來贊美一下吧。 0X XX︱X X︱X X X︱X X︱ 神 秘的 回 聲, 可 愛 的 回 聲 . X X X︱X —︱0X XX︱X X︱ 回 聲,回 聲 可 愛的 回 聲 三、新課教學 1、(初聽歌曲)師:恩,既然大家這么熱情的贊美著大自然的聲音,是不是只有大山中的回聲呢?這些地方有什么共同特點? 2、(復聽歌曲)師:這么好聽的回聲,讓我們跟著音樂打起節(jié)拍(師帶領學生打2拍子節(jié)奏),去呼吸一下清新空氣,感受下大自然回應我們的特殊感情吧? 3、接下來,老師來領唱前半部分,請同學們來模仿原聲和回聲。 4、師:看來同學們合作的很好,接下來,請同學們來跟著老師的琴聲學習前半部分,兩組同學交換唱原聲和回聲。 5、師:那再讓我們去大海和沙灘上去找找回聲(第二段學習講解不同的那一句,第2遍提醒學生有感情地演唱) 6、看來大家都找到了大自然最美的回聲,那么我們人和人之間最美好的回聲是什么呢? 那么我們一起去贊美一下,友誼的回聲,學習第三段 7、(完整演唱)師:同學們真厲害,這么快就把歌曲學會了,甜蜜的回聲,可愛的回聲,里面飽含著濃濃的友誼之情。請同學們和老師一起來表達這份贊美之情吧! 8、學生自主選擇接龍唱。 9、師:山谷的回聲仿佛還在歌唱,請同學們跟著伴奏,再來有感情地唱一唱。 四、延伸拓展,情感升華 師:大家都唱的非常好,不管是大自然還是我們人和人之間都是有回聲的,應該說友誼的回聲無處不在,只要…… 恩,說的很好,不知道大家有沒有注意看動畫片的末尾兔媽媽說的一句話——(引導學生說出:只要你對別人好,別人也會同樣對你好) 師:讓我們用最優(yōu)美的聲音再次來表現(xiàn)“友誼的回聲”。 五、總結 師:下課了,請大家記住,友誼是一朵鮮花,只有在雙方的澆灌下才能越開越美,愿友誼的回聲永遠飄蕩在我們周圍。記住只要你對別人好,別人也會同樣對你好。同學們,讓我們揮起友誼之手和各位老師說再見吧!(播放歌曲伴奏,學生在音樂聲中走出教室)- 配套講稿:
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