2019-2020年高中語文《歌詞四首》教案 粵教版.doc
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2019-2020年高中語文《歌詞四首》教案 粵教版 教學(xué)目標(biāo) 1、體驗(yàn)情感:體會激昂自豪的愛國情感。 2、修辭手法的綜合應(yīng)用 3、讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)寫作較簡單的自由詩 教學(xué)重難點(diǎn) 1、重點(diǎn):本課有四首歌詞,分別是《長江之歌》、《我們擁有一個名字叫中國》、《那就是我》和《彎彎的月亮》。前兩首的主題是熱愛祖國的情感,后兩首是思鄉(xiāng)的情懷。那么,在選取上,我突出強(qiáng)調(diào)了愛國主義教育,所以這節(jié)課就講《長江之歌》和〈〈我們擁有一個名字叫中國〉〉,著重培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情懷。這是本節(jié)課的重點(diǎn)。 2、難點(diǎn):學(xué)生對于修辭手法的認(rèn)識往往流于表面(例如他們還有人不清楚比擬是什么,不了解比擬和比喻有什么區(qū)別),本課通過對這兩首歌詞修辭手法的分析做一個本單元學(xué)習(xí)修辭手法的總結(jié)性的歸納。 教學(xué)方法 1、教學(xué)方法:通過欣賞——朗誦——思考——提問——啟發(fā)——討論——評價(jià)——創(chuàng)作的步驟學(xué)習(xí)課文。 2、設(shè)計(jì)依據(jù):作為單元的擴(kuò)展閱讀,并不屬于基礎(chǔ)閱讀,不需要教師講解太多,大部分的課堂活動還是要學(xué)生自己來完成,教師只要體現(xiàn)主導(dǎo)作用,以學(xué)生為主體來進(jìn)行課堂活動就可以了。更重要的是,鑒于本篇課文屬于特殊性的歌詞(第一次語文教材中出現(xiàn)歌詞),讓學(xué)生在音樂中自己領(lǐng)悟、自己體會,完成感情的自我升華,顯然比教師直接告訴學(xué)生歌詞里表達(dá)了什么樣的情感深刻的多。因此,為了達(dá)到更好的引導(dǎo)作用,本課教學(xué)主要采取提問式的教學(xué)方法,通過一環(huán)扣一環(huán)的問題,將學(xué)生一步一步地領(lǐng)入課文中,然后通過討論實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。 教學(xué)內(nèi)容和步驟 一、學(xué)習(xí)《長江之歌》 1、導(dǎo)入 《長江之歌》是1984年中央電視臺拍攝的電視記錄片〈〈話說長江〉〉的主題曲,此片當(dāng)年創(chuàng)下了非常高的至今仍無法打破的40%的收視率,以此我本課的切入點(diǎn),配上此片當(dāng)年主持人陳鐸和虹云極富激情的解說辭以及精美的畫面,給學(xué)生營造一種激昂的氣氛。以此激發(fā)他們進(jìn)而想聽〈〈長江之歌〉〉的欲望。 2、欣賞歌曲 《長江之歌》精心選取了一個視頻MTV,將長江的驚濤駭浪以及奔騰氣勢展現(xiàn)在學(xué)生面前,給予他們視覺上的感知,宏厚的男聲給予他們聽覺上的感知,調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。聽完雄壯激昂的《長江之歌》,再聽《我們擁有一個名字叫中國》,張名敏的聲音將學(xué)生帶入了自豪的中國情節(jié)中,再配以精心制作的畫面,將學(xué)生的情感調(diào)到最高處。 3、誦 在聽的基礎(chǔ)上,由學(xué)生朗誦體會其中激昂自豪的情感,激發(fā)他們熱愛祖國的感情和身為中國人的自豪感以及中國情節(jié)。教師在此過程中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),師生共同體驗(yàn)情感。 4、賞 這是本課學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和重點(diǎn),做為本單元的終結(jié)課,要完成修辭手法的歸納和總結(jié),經(jīng)過本單元的學(xué)習(xí),學(xué)生對詩歌中的修辭手法的運(yùn)用基本已經(jīng)熟悉和了解,這里主要是針對一些難點(diǎn)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和講解,例如《長江之歌》中“花的國土”這里是暗喻的變體,表修飾關(guān)系。這個知識點(diǎn)學(xué)生可能很多都不知道的,就要詳細(xì)地講解一下。最后讓學(xué)生進(jìn)行總結(jié)歸納,這同時也加強(qiáng)他們的歸納能力。 ①這首歌主要用了哪些意象來表達(dá)情感?表達(dá)了作者什么 情感? ②歌詞使用了什么修辭格?有什么樣的表達(dá)效果? ③歌詞最后一節(jié)呼喚的是一種什么精神? ☆歌詞鑒賞法——①傾聽歌曲,體會歌曲情調(diào)。②了解作者及作品風(fēng)格。③誦讀歌詞,討論問題。 5、評 這是整堂課上最具有開放性的問題,學(xué)生可以各抒己見,只要能言之成理就可以了,教師只要給予肯定就行了。他們之間也可以互相展開討論,各持論據(jù),進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí),這樣也充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。 6、創(chuàng)作 本課所屬的單元是詩歌單元,教參上也明確指出,學(xué)生學(xué)完了本單元后,要嘗試學(xué)簡單自由詩歌的創(chuàng)作。培養(yǎng)他們的動手動腦的能力。此部分就是按照這一要求設(shè)置的,考慮到課堂上的時間有限,此部分就做為課后作業(yè)布置給學(xué)生,讓他們在課外完成。 7、拓展:《夢想》歌詞 歌手:張靚穎 詞:文雅 曲:沈元 他們說面向太陽就會是希望 他們說勇敢成長就是種鋒芒 我相信夢想就是最好的信仰 指引我們向前不會彷徨 擁有夢想的人一定勢不可擋 e with me make all dreams e true 擁有夢想就有可能 每個人都天下無雙 夢想就不怕張狂 e with me make all dreams e true 行動激蕩無限能量 夢想就是最好的獎賞 跟我來迎接風(fēng)浪就當(dāng)是沖浪 跟我來展翅翱翔逆風(fēng)也飛翔 我相信只要堅(jiān)持自己的主張 我們能讓世界改變摸樣 擁有夢想能讓奇跡從天而降 e with me make all dreams e true 擁有夢想就有可能 每個人都天下無雙 夢想就不怕張狂 e with me make all dreams e true 行動激蕩無限能量 夢想就是最好的獎賞分享 e with me make all dreams e true 擁有夢想就有可能 每個人都天下無雙 夢想就不怕張狂 e with me make all dreams e true 行動激蕩無限能量 夢想就是最好的獎賞 enjoy and do 二、學(xué)習(xí)《我們擁有一個名字叫中國》 三、學(xué)習(xí)《那就是我》 1、聽賞《那就是我》 2、按學(xué)法小組內(nèi)開展合作學(xué)習(xí)。 3、說一說。對《那就是我》這首歌詞可以從多個角度去體會:有人認(rèn)為這首歌詞抒發(fā)的是游子思念母親的情懷,有人認(rèn)為抒發(fā)的是海外赤子思念祖國的深情,還有人認(rèn)為抒發(fā)的是異鄉(xiāng)游子對家鄉(xiāng)的思念。你認(rèn)為哪種說法更好?為什么? (讓學(xué)生暢所欲言) 4、歸結(jié):好歌詞的特點(diǎn)——詞句優(yōu)美、瑯瑯上口;意思清晰明白、意象內(nèi)涵豐富;情感表達(dá)或真摯、或深沉、或輕快,與樂曲旋律配合。 (容易激起唱者和聽者的共鳴,實(shí)際上,與詩歌差不多,只是歌詞要淺白一些、節(jié)奏強(qiáng)一些。) 四、學(xué)習(xí)《彎彎的月亮》 1、學(xué)生探究、理解、鑒賞“月”意象,解讀“月”的意蘊(yùn),并由此歸納探究閱讀含有意象的詩文的方法。 明確:月的意蘊(yùn)是十分豐富的。如何理解“月”的意蘊(yùn)呢?下面就以《彎彎的月亮》這首歌詞為例開始探究。先請同學(xué)們讀一讀《彎彎的月亮》,找出歌詞中出現(xiàn)的意象。 邊播放背景音樂《彎彎的月亮》,邊讓學(xué)生朗讀歌詞,邊劃出歌詞中有關(guān)的意象。 2、歌詞中用了哪些具體的意象來表情達(dá)意?(學(xué)生邊說,老師邊出示投影) 明確:A:“月亮”;B:“小橋”;C:“小船”;D:“阿嬌”。(點(diǎn)撥:欣賞詩歌要先把握意象,還要理解意象,并應(yīng)透過意象去品味其意境美和意蘊(yùn)美。) 3、邊放歌曲《彎彎的月亮》,邊讓學(xué)生根據(jù)歌詞中的意象閉目聯(lián)想,創(chuàng)造出他們心中的美麗圖景,并把它們簡單描畫在本子上。特別展示兩位學(xué)生的繪畫作品,加以點(diǎn)評。 4、播放MTV《彎彎的月亮》,讓學(xué)生深入領(lǐng)略歌詞的意境美,加深對歌詞的理解。 5、以問導(dǎo)學(xué),引導(dǎo)學(xué)生緊扣歌詞,透過意境來揣摩、品味作者的情感(即意蘊(yùn))。 問:優(yōu)美的景色蘊(yùn)含了作者什么情感?你能從文中找出關(guān)鍵詞句來說明嗎? 臉上淌著淚 我的心充滿惆悵 傷感 憂郁 你那彎彎的憂傷 問:作者為什么傷感、憂郁呢?歌詞有沒有說明原因? 明確:為家鄉(xiāng)落后貧瘠的舊貌依舊不改而傷感。歌詞說明了原因: “我的心充滿惆悵/不為那彎彎的月亮/只為那今天的村莊/還唱著過去的歌謠?!保▽W(xué)生找出后,老師出示投影) 點(diǎn)撥:“過去的歌謠”暗指鄉(xiāng)村落后依然沒改變。但久在繁華城市生活的“我”在月夜里想起闊別多年的故鄉(xiāng)始終擺脫不了貧困落后,不禁悲從中來,感慨萬千,于是寫下了這首歌詞。這首歌面世后風(fēng)靡全國,歌詞的優(yōu)美,內(nèi)涵的豐富,深深觸動著人們內(nèi)心深處的情感。可見,一彎殘?jiān)录脑⒅巫佣嗝礉夂竦乃监l(xiāng)之情啊!一股難以擺脫的鄉(xiāng)愁不正反映在這歌詞當(dāng)中嗎? 俗語說:“景由心造?!泵總€人的心境不同,那么他所看到的景色也會有所不同,他眼里的景色更多呈現(xiàn)出其主觀的色彩,即心悲則景煞,心悅則景美。 6、總結(jié)歸納前面學(xué)習(xí)課文即歌詞的方法。 ☆我們欣賞詩歌,關(guān)鍵是把握詩歌的主旨,主要是詩人的情感,那應(yīng)如何把握呢? 明確:把握意象,再由意象重現(xiàn)意境,最后深入意境來品味意蘊(yùn)。(學(xué)生邊歸納,老師邊出示投影) 把握意象:由點(diǎn)及面,找出與之相關(guān)的景物 品味意蘊(yùn):揣摩作者的情感 ★附注:【資料】與“月”有關(guān)的詩文拓展欣賞 (一)“無情”月 (指文化層面的月:橫亙古今,跨越時空,見證著歷史,印證著哲理—時空的永恒;個體生命的短暫。)(千古亙遠(yuǎn),深邃浩淼的宇宙意識) 1、“春花秋月何時了,往事知多少?小樓昨夜又東風(fēng),故國不堪回首月明中?!?—李煜 (《虞美人》) 2、青天有月來幾時,我今停杯一問之。人攀明月不可得,月行卻與人相隨。 ……今人不見古時月,今月曾經(jīng)照古人。古人今人若流水,共看明月皆如此。 …… ——李白(《把酒問月》) 3、只今惟有西江月,曾照冥王宮里人。” ——李白( 《蘇臺覽古》) 4、“淮水東邊舊時月,夜深還過女墻來。”——劉禹錫(《石頭城》) 5、人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。 ——蘇 軾(《水調(diào)歌頭》) 6、……江畔何人初見月?江月何年初照人?人生代代無窮已,江月年年望相似。 不知江月待何人,但見長江送流水。 …… (二)“多情”月 (指豐富意蘊(yùn)的月:愁緒的月(離愁與孤寂);情愛的月;藉滿鄉(xiāng)愁的月等等。) A、月,一種相思的離愁。 1、“今宵酒醒何處?楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆!?——柳永(《雨霖鈴》)(柳岸殘?jiān)拢毫冉柙率汶x情。) 2、……歲寒無與同,明月何朧朧。展轉(zhuǎn)眄枕席,長簟竟床空。 ……—潘岳 (《悼亡詩 》) 3、……云中誰寄錦書來,雁字回時,月滿西樓?;ㄗ燥h零水自流,一種相思,兩處閑愁?!? ——李清照( 《一剪梅》) 4、無言獨(dú)上西樓,月如鉤,寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷,理還亂,是離愁,別是一般滋味在心頭。” ——李煜 (《相見歡》) (物是人非,殘?jiān)乱琅f,舊事亡國只剩孤身只影伴高樓和梧桐,李煜借殘?jiān)率阋粋€孤獨(dú)亡國之君內(nèi)心復(fù)雜而微妙的情感。) 5、雁盡書難寄,愁多夢不成。愿隨孤月影,流照伏波營。——沈如筠《閨怨》 (傾訴無人的隱恨和無盡思念) B、月,一種凄清落寞的孤寂 6、月落烏啼霜滿天,江風(fēng)漁火對愁眠。—張繼《楓橋夜泊》 7、孤燈不明思欲絕,卷帷望月空長嘆。—李白《長相思》(孤寂、寒冷、落寞、無奈 ) 8、風(fēng)鳴兩岸葉,月照一孤舟?!虾迫弧端尥]江寄廣陵舊游》(凄惻孤寂) 9、遷客此時徒極目,長洲孤月向誰明?!畎住尔W鵡洲》 (懷才不遇的孤苦和對黑暗社會不重視人才的控訴) 10、花間一壺酒,獨(dú)酌無相親。舉杯邀明月,對影成三人。月既不解飲,影徒隨我身。暫伴月將影,行樂須及春。我歌月徘徊,我舞影零亂。醒時同交歡,醉后各分散。永結(jié)無情游,相期邈云漢。 ——李白《月下獨(dú)酌》 (壯志難酬、宏圖難展、無人可與共語的極度的寂寞孤獨(dú)之情。表面自得其樂,背景卻無限凄涼,撼人心魄的是無與倫比的孤獨(dú)感。) 11、登舟望秋月,空憶謝將軍?!畎住兑共磁d緫压拧? (政治抱負(fù)無法實(shí)現(xiàn),世上難覓知音的孤寂心情) C、月,一種濃濃的情愛。 12、“同來望月人何在,風(fēng)景依稀似去年” (嘆逝情,愛不再) 13、(企盼通月同心達(dá)意 / 深情祝愿) “別后唯所思,天涯共明月?!薄辖肌豆艅e怨》 “海上生明月,天涯共此時.” ——張九齡《望月懷遠(yuǎn)》 “人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。但愿人長久,千里共嬋娟。” ——蘇軾《水調(diào)歌頭》 14、月落星稀天欲明,孤燈未滅夢難成。(癡戀情深) 15、此時相望不相聞,愿逐月華流照君。(愛的惆悵迷惘和不變的深情) D、月,一種難以忘懷的鄉(xiāng)愁。 16、(思鄉(xiāng)之月,特別是元宵月和中秋月) 床前明月光,疑是地上霜。舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)?!畎住鹅o夜思》 露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明?!鸥Α对乱箲浬岬堋? 今夜月明人盡望,不知秋思落誰家。 ——王建《十五夜望寄杜郎中》 “春風(fēng)又綠江南岸,明月何時照我還?” ——王安石 明月幾時有,把酒問青天。……—蘇軾《水調(diào)歌頭》 17、季羨林《月是故鄉(xiāng)明》一文中的語段: 每逢望月(每月十五),一輪當(dāng)空,月光閃耀于碧波之上,上下空蒙,一碧數(shù)頃,而且荷香遠(yuǎn)溢,宿鳥幽鳴,……然而,每值這樣的良辰美景,我想的卻仍然是故鄉(xiāng)葦坑里的那個平凡的小月亮。見月思鄉(xiāng),已經(jīng)成為我經(jīng)常的經(jīng)歷。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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