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第4課時　9的乘法口訣 【教學(xué)內(nèi)容】 教材第80頁 【教材分析】 “9的乘法口訣”教材選用龍舟賽這種喜慶的活動為背景教學(xué)9的乘法口訣，一方面使學(xué)生體會9的乘法口訣是為了解決9的連加的實際問題而產(chǎn)生的，另一方面讓學(xué)生體會在社會活動中需要有一種朝氣勃發(fā)、齊心協(xié)力的團(tuán)體合作精神。記憶口訣的難點是能否正確確定每一個積，教材讓學(xué)生用加法計算出同數(shù)相加的和的練習(xí)。本例中的袋鼠跳格圖就是通過袋鼠的均勻跳格(每格為9)，讓學(xué)生逐一算出2個9相加、3個9相加……9個9相加的結(jié)果，使學(xué)生清楚知道9的乘法口訣中每一個積的來源，理解相鄰兩個積之間是一種相差9的關(guān)系，為學(xué)生正確總結(jié)出9的乘法口訣，正確算出口訣中的每一個積奠定了扎實的基礎(chǔ)。 【學(xué)情分析】 學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了1～8的乘法口訣及應(yīng)用乘法口訣解決問題，所以學(xué)習(xí)9的乘法口訣不會感到困難，但隨著口訣句數(shù)增多和數(shù)目的增大，記憶口訣是部分學(xué)生感到困難的事情。 【教學(xué)目標(biāo)】 1．結(jié)合情境圖經(jīng)歷編制9的乘法口訣的過程，理解9的乘法口訣的來源和意義，掌握9的乘法口訣，并能應(yīng)用口訣進(jìn)行計算。 2．能運用所學(xué)知識解決生活中的簡單問題。 【教學(xué)重難點】 重點：編制9的乘法口訣的過程，并運用口訣進(jìn)行有關(guān)的計算。 難點：推導(dǎo)和編制9的乘法口訣。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 課件 【教學(xué)流程】 → 　 ↓　　　　　　　　↓ → 　 ↓　　　　　　　　↓ → 　 ↓　　　　　　　　↓ → 【情境導(dǎo)入】 1．師：同學(xué)們，你們喜歡參加比賽嗎？參加過哪些比賽？現(xiàn)在老師想和你們一起進(jìn)行一場比賽，可以嗎？ 課件出示聽說比賽。(8以內(nèi)的乘法計算) (1)教師說算式，學(xué)生根據(jù)算式說口訣。 (2)一個學(xué)生說算式，其他學(xué)生或教師根據(jù)算式說口訣。 (3)比賽簡評。對學(xué)生的表現(xiàn)給予恰當(dāng)?shù)目隙ê凸膭睢? 2．師：同學(xué)們在聽說比賽中都表現(xiàn)得很棒，現(xiàn)在請你們觀看一場更精彩的比賽。 課件出示奮力拼搏的龍舟賽場面。(配音) 要讓學(xué)生通過爭先恐后、奮力拼搏的龍舟賽場面，受到團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇往直前的氣息感染。 教師引導(dǎo)：通過觀看比賽，你們看到了什么？得到了什么？ 學(xué)生可能說出：龍舟賽是我國的傳統(tǒng)比賽項目；很多地方都舉行這樣的比賽；在比賽中要團(tuán)結(jié)，要動作一致等。 【探究新知】 學(xué)習(xí)例4。 1．師：從這場龍舟賽中能獲得數(shù)學(xué)信息嗎？能獲得哪些數(shù)學(xué)信息呢？ 先讓學(xué)生獨立思考，再與小組同學(xué)交流，然后全班交流，學(xué)生自由地說一說。課件記錄主要信息。 (1)有9條龍舟參加比賽； (2)每條龍舟上有9個人； (3)能夠算出一共有多少人參加龍舟比賽。 2．師：從這些信息中你們能看出我們今天是學(xué)習(xí)幾的乘法口訣嗎？ 讓學(xué)生猜一猜、說一說后，教師板書課題：9的乘法口訣。 提問：9的乘法口訣有幾句？應(yīng)該從哪一句開始，到哪一句結(jié)束？ 3．教師用課件演示并說明：我們先看一個袋鼠跳格的游戲。(動態(tài)展示袋鼠跳格圖，動態(tài)過程見教學(xué)參考書) 根據(jù)游戲讓學(xué)生獨立完成下面的填空，并完成相應(yīng)的乘法算式和口訣。 課件出示教材第80頁圖和口訣。 當(dāng)學(xué)生做完后，小組內(nèi)互相看一看，說一說。再全班進(jìn)行展示、交流。讓學(xué)生說一說：是怎樣編制的，每句口訣表示的是什么意思。 讓學(xué)生說出如“二九十八”表示2個9的和是18等。 4．引導(dǎo)學(xué)生觀察乘法口訣，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 提問：9的乘法口訣有什么規(guī)律？ 讓學(xué)生從上往下看，因數(shù)、積的變化規(guī)律，從下往上看的變化規(guī)律等。教師和學(xué)生要注意傾聽發(fā)現(xiàn)的其他一些規(guī)律，并給予肯定和鼓勵。 5．熟記口訣。 (1)根據(jù)規(guī)律記口訣。讓學(xué)生自己順著乘法口訣讀一讀，記一記。 (2)教師引導(dǎo)：你認(rèn)為哪句口訣不好記？你想用什么方法記住它？ 讓學(xué)生說一說，以幫助學(xué)生用自己的方式記憶乘法口訣。 (3)教師與學(xué)生一起玩游戲：手指上的9的乘法口訣。 教師先向?qū)W生示范，再讓學(xué)生跟著老師做，然后讓他們獨立做一做。 【鞏固應(yīng)用】 1．說口訣和得數(shù)。 教師用卡片出示有關(guān)9的乘法算式，指名說使用的口訣和得數(shù)。 2．“數(shù)字盤求積”游戲。(練習(xí)二十第1題。本題也是應(yīng)用9的乘法口訣進(jìn)行口算的基本練習(xí)，只是呈現(xiàn)方式比較活潑，可以按順序計算，也可以任選一組讓學(xué)生說得數(shù)) 【課堂小結(jié)】 這節(jié)課你有什么收獲？對自己的表現(xiàn)滿意嗎？ 【板書設(shè)計】 9的乘法口訣 19＝9　　　一九得九　　　91＝9 29＝18 二九十八 92＝18 39＝27 三九二十七 93＝27 49＝36 四九三十六 94＝36 59＝45 五九四十五 95＝45 69＝54 六九五十四 96＝54 79＝63 七九六十三 97＝63 89＝72 八九七十二 98＝72 99＝81 九九八十一