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阿里里 教學目標： 1.能學會演唱歌曲《阿里里》，并用身勢動作參與表演。 2.在《彝家娃娃真快樂》的節(jié)奏接龍游戲中，體驗與人合作表演的樂趣。 3.喜歡參與上述音樂活動，能感受到云南少數(shù)民族音樂的特點，喜愛民族、民間音樂。 教學重點、難點： 引導學生對少數(shù)民族音樂進行體驗和理解，并大膽地、創(chuàng)造性地參與音樂表現(xiàn)。 教學準備： 電子琴、錄音機、磁帶 教學過程： 一、組織教學 師生音樂問好。 二、學唱歌曲《阿里里》 1.導入。 今天由老師當導游，帶領同學們?nèi)ピ颇系募{西族做客，你們愿意嗎？（生：愿意） 2. 你們聽，納西族的小朋友用歌聲在迎接我們呢？( 欣賞納西族服裝） 3.師放范唱帶，學生聽賞。 師：納西族小朋友唱得好不好聽？你聽出了哪一些歌詞？（引導學生說出“阿里里”。） 師：真聰明，“阿里里”是納西族民歌中最具特色的歌曲襯詞。講解“撒小秧”的意思。 4.師再次放錄音，學生跟唱。學唱《阿里里》。 你們看看能不能跟納西族小朋友學上一、二句。 你學會了哪一句歌詞？唱給大家聽聽。 生互相交流學習成果，學會的當小老師進行歌曲教唱。 集體隨樂演唱《阿里里》。 5.為歌曲進行身勢伴奏。 （1）師示范，邊唱邊用身勢伴奏。（注意強弱的變化） （2）師彈琴伴奏，學生邊唱邊用身勢伴奏。 （3）師引導學生體會歌曲情緒。（情緒—優(yōu)美活潑，速度—中速稍快） 6.用歡快活潑的聲音演唱《阿里里》，并用固定節(jié)奏為歌曲進行伴奏。 7.參與表現(xiàn)。 三、節(jié)奏接龍游戲《彝家娃娃真快樂》 （1）師彈琴，生聽音樂擊固定節(jié)奏。 （2）師生接龍。 （3）游戲：將學生分成四個組，隨音樂接龍，看看哪組接得既準確又流暢。 四、課堂小結(jié) 今天，我們感受到了納西族小朋友的熱情好客，希望你們能跟他們成為好朋友，現(xiàn)在全體起立用身勢伴奏唱《阿里里》，告別納西族小朋友，快樂旅行團出發(fā)了。 五、課后反思： 我認為在歌曲教學中，應抓住學生對少數(shù)民族的好奇心理，從看少數(shù)民族生活片段導入學習，讓學生了解納西族人能歌善舞、熱情好客的民俗，激發(fā)學生的學習興趣。歌曲教學從聽覺入手，讓學生整體感受音樂，讓學生了解歌詞“阿里里、花花賽、撒小秧”的含義。在歌曲教學過程中應先放慢演唱速度，唱清楚每一個襯詞，然后循序漸進加快演唱速度，更有利于歌曲的教學。還可以將納西族人“對歌”的風俗運用到熟悉歌曲的環(huán)節(jié)，讓學生在有趣的“對歌”活動中熟悉歌曲，體驗納西族小朋友邊勞動邊唱歌的情景，感受其民歌的風格特點。同時，引導學生用身勢動作參與演唱，啟發(fā)學生感受身勢動作如何與歌曲力度相吻合，在活動中體驗納西族人勞動時快樂的心情。在學生熟悉歌曲的過程中，應結(jié)合教材進行“領、合”練習。我認為在教材節(jié)奏接龍游戲《彝家娃娃真快樂》中，應以感受2/4拍節(jié)奏的強弱規(guī)律為主。在教學中可根據(jù)學生的實際情況對節(jié)奏的拍擊方法進行適當?shù)男薷模怀鰪娬{(diào)2/4拍的強弱規(guī)律。