《2019春三年級數(shù)學(xué)下冊 5.1《小數(shù)的初步認識》教案2 （新版）西師大版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019春三年級數(shù)學(xué)下冊 5.1《小數(shù)的初步認識》教案2 （新版）西師大版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

小數(shù)的初步認識 教學(xué)內(nèi)容： 義務(wù)教育課程標準實驗教科書（西師版）三年級下冊第102-103頁例1、例2及相應(yīng)的“課堂活動”。 設(shè)計理念： 小數(shù)在現(xiàn)實生活中有著廣泛的應(yīng)用，教學(xué)時應(yīng)該讓學(xué)生在具體，真實的情境中認識小數(shù)，讓學(xué)生感受到小數(shù)在生活中的存在和作用。 教學(xué)目標： 知識與技能： 1.結(jié)合具體的情境，理解小數(shù)的意義,體會小數(shù)的特征。 2.能認、讀、寫簡單的小數(shù)。 方法與過程： 經(jīng)歷小數(shù)的認識過程，認識數(shù)學(xué)的生活性 情感與態(tài)度： 讀寫小數(shù)，培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度。 教學(xué)重點： 能認、讀、寫簡單的小數(shù)。 教學(xué)難點： 會把以元為單位的小數(shù)寫成幾元幾角幾分的數(shù)。 教學(xué)準備： 多媒體課件、學(xué)生課前到超市了解一些小數(shù)與價格的信息。 教學(xué)過程： 一、情境引入 1.師:孩子們,你們?nèi)ミ^超市嗎?今天我們先一塊兒去超市逛逛,好嗎?(多媒體出示超市場景,（顯示各種商品的價格)教師提醒學(xué)生注意商品的價格，會讀的數(shù)請孩子們讀出來。 　板書看到的數(shù)，整數(shù)一排，小數(shù)一排。 3.師：孩子們下面一排的這些數(shù)都是小數(shù),今天我們就來一起認識小數(shù)。（板書課題：小數(shù)的初步認識） 二、探索新知 （一）小數(shù)的讀、寫 師：孩子們，對于小數(shù)你已經(jīng)知道什么呢？你還想知道些什么呢？ 師：觀察這些小數(shù),與我們以前學(xué)過的數(shù)有什么不同? 引導(dǎo)學(xué)生說出，小數(shù)都有一個點。 師:對了!它叫什么名字呢？我們以前學(xué)分數(shù)時，分數(shù)中間的那條線我們叫它分數(shù)線（學(xué)生回憶），那么這個點我們可以叫它什么呢？ 引導(dǎo)學(xué)生回答出小數(shù)點。 師：好！就叫它小數(shù)點，它是小數(shù)的重要標志。(教師指下面一排數(shù))這樣的數(shù)就叫小數(shù)。小數(shù)點雖小,但它的作用可大了,它把小數(shù)分成兩部分，左邊是整數(shù)部分,它的右邊是小數(shù)部分, 在一個小數(shù)的周圍標出“小數(shù)點、整數(shù)部分、小數(shù)部分”。（板書） 講解小數(shù)各個數(shù)字所在的數(shù)位。并標出“個位、十分位、百分位”。（板書） 整數(shù)個位數(shù)字的右下角就是小數(shù)點的家了。（重點強調(diào)） 師：課件出示“3.25”，請孩子說出小數(shù)的“３”在哪位？“２”呢？“５”呢？ 要求學(xué)生說出“３”在個位，教師講解“２”和“５”分別在十分位和百分位。 （課件出示：小數(shù)點右邊第１位是十分位，第２位是百分位……）學(xué)生齊讀這句話。 （課件出示前面在超市里見過的一位小數(shù)） 師:上面的小數(shù)你們會讀嗎？試試看。 學(xué)生自由讀，然后找學(xué)生讀。老師與學(xué)生共同評價。 （課件出示：前面見過的兩位小數(shù)） 師:小數(shù)點后面只有一個數(shù)字的是一位小數(shù),小數(shù)點后面有兩個數(shù)字的是兩位小數(shù)。 師:剛才我們讀了一位小數(shù),那兩位小數(shù)又該怎么讀呢? 　　　找學(xué)生讀，（老師點評） 提問：我們現(xiàn)在來總結(jié)一下小數(shù)的讀法。 　　學(xué)生小組交流后組織匯報。 我們正確讀小數(shù)的方法是：小數(shù)點左面的整數(shù)部分可按整數(shù)的讀法來讀,整數(shù)部分是０的讀作“零”，小數(shù)點讀作“點”，右面的小數(shù)部分通常依次讀出每一個數(shù)位上的數(shù)字。（課件顯示） 學(xué)生齊讀上面的小數(shù)。 師:同學(xué)們會讀小數(shù)了，會寫小數(shù)嗎?老師說一個小數(shù)，孩子們在本子寫。 完成后展示學(xué)生的書寫情況，并讓學(xué)生說說是怎么寫的。（引導(dǎo)學(xué)生說出先寫整數(shù)部分的數(shù)，再寫小數(shù)點，最后寫小數(shù)部分的數(shù)） 學(xué)生在本子上寫下自己見過的喜歡的小數(shù)，愿意到黑板上寫的到黑板上寫，教師及時評價，重點是寫法是否規(guī)范，是否美觀等。（黑板不擦、保持到課結(jié)束） 課堂活動１題：同桌互相說出小數(shù)。并說出你在哪里見過的。 師:老師也找到了一些小數(shù),誰來讀讀看。(課件出示,指名學(xué)生任意選題) (1)雷聲在空氣中傳播的速度是每秒0.3千米。 (2)人體正常體溫是36.5攝氏度至37.5攝氏度。 (3)我國國土總面積為959.69萬平方千米。 (4)籃球運動員姚明的身高是2.26米。 教學(xué)例２：以元為單位的小數(shù)所表示的實際意義。 師：周末大家都在超市里面購買了一些物品，現(xiàn)在你認識小票上的小數(shù)嗎？會讀嗎？ 現(xiàn)在請大家自己讀一讀小票中的小數(shù)。 　師：哪個同學(xué)不僅會讀，還知道每個小數(shù)所表示的價錢是多少呢？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合買東西的實際情況，說出收銀小票中每個小數(shù)分別表示多少錢？） 師：孩子們通過不同的方式已經(jīng)對小數(shù)和人民幣的關(guān)系有一定的了解，那我們就一起來看看這些物品，它們需要多少錢？（課件先出示幾種物品，再顯示各種商品的價格） 12.68元、18.98元、0.85元、9.25元、8.05元、36.50元 師：大家一起讀一讀上面各種商品的價格。 師：知道上面的小數(shù)分別表示的是幾元幾角幾分？[板書：12元6角8分] 師:孩子們,你們想不想試試?(填寫103頁的空)，填好后集體交流。 （課件展示） 師：以元為單位的小數(shù)左邊的整數(shù)部分表示什么？右邊小數(shù)部分的第一位表示什么？第二位表示什么？ 小組討論交流,然后全班交流。 整數(shù)部分就表示元，十分位上就表示角，百分位上表示分。（課件出示） 三、鞏固深化。 　　課堂活動２題，先讓學(xué)生獨立填表，然后同桌互相說說各是幾元幾角幾分。 四、互動總結(jié)。 同學(xué)們，通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？請你們課后留心觀察一下，我們生活中還有哪些地方用到了小數(shù)？看誰發(fā)現(xiàn)得最多。 五、作業(yè)。 調(diào)查各種蔬菜每千克的價錢，并用小數(shù)表示出來。