《2019秋六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《三峽之秋》教案 北師大版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019秋六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《三峽之秋》教案 北師大版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

三峽之秋 【教學(xué)目標(biāo)】 1、認(rèn)識(shí)本課２個(gè)生字。 2、正確、流利地朗讀課文。 3、讀懂課文，領(lǐng)略三峽秋天的美景，使學(xué)生受到熱愛祖國(guó)大好河山，熱愛大自然的教育。 4、體會(huì)按時(shí)間順序描寫景物的方法。 【教學(xué)重點(diǎn)】 １、了解三峽秋天的景色特點(diǎn)。 ２、體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。 【教學(xué)難點(diǎn)】 作者如何描寫三峽不同的景色的。 【預(yù)習(xí)問(wèn)題生成單】 1、查找作者的相關(guān)資料，搜集長(zhǎng)江三峽的有關(guān)資料。 2、熟讀課文，識(shí)字學(xué)詞，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。 3、抓主線，分段，概括段意。 4、總結(jié)不同時(shí)間段的不同景色特點(diǎn)。 5、在喜歡的語(yǔ)句旁邊作批注。 6、讀文后提問(wèn)質(zhì)疑。 7、預(yù)習(xí)《閱讀與表達(dá)》篇目——《 》 【課前準(zhǔn)備】 課前搜集資料、課件。 【教學(xué)方法】 課文主要寫景物，所以讓學(xué)生多讀，在讀中悟，在讀中品，從而理解課文。 【課時(shí)安排】?jī)烧n時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 第一課時(shí) 一、激趣揭題，字詞攻關(guān) 1、導(dǎo)入：今天我們一起去游覽世界聞名的風(fēng)景區(qū)——三峽。（看錄像）看后簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)三峽給你留下了怎樣的印象？去三峽旅游過(guò)的同學(xué)還可以結(jié)合自己的親身感受談一談。 2、學(xué)生交流搜集的資料： 3、在文中找出摘錄筆記中詞語(yǔ)，指名釋意。 橘（橘樹） 駁（駁船） 搖曳：搖動(dòng)。呼嘯：發(fā)出高而長(zhǎng)的聲音?！? 4、指名讀課文，正音。 5、聽寫文中的重點(diǎn)生字詞，同桌互改。 二、梳理課文，整體感知。 1、指名回答，課文主要寫什么？師生補(bǔ)充，歸納課文的主要內(nèi)容。 2、給課文分段并概括段意。 三、目標(biāo)導(dǎo)航，合作探究。 1、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，指名讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。 2、第一次“先學(xué)后教”（一讀課文，讀流利）（10分鐘） 過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們本課生字都已順利通關(guān)，老師相信大家能把課文讀得既正確又流利，開始，5分鐘后，我們比賽。 （1）、學(xué)生練讀 出示自學(xué)要求：讀時(shí)吐字清晰，聲音洪亮。 （2）、指名讀 （3）、學(xué)生評(píng)議 （指名后進(jìn)生朗讀，讀得不太好的由中等生幫忙，如還讀得不好就讓優(yōu)等生進(jìn)行范讀） （4）、若學(xué)生讀不好，老師進(jìn)行示范。 3、第二次“先學(xué)后教” 師：生字都認(rèn)識(shí)了，老師相信大家能夠把課文讀得既正確又流利，給大家5分鐘，請(qǐng)大家?guī)е詫W(xué)指導(dǎo)的問(wèn)題去認(rèn)真朗讀，一會(huì)我們以小組為單位來(lái)反饋，看哪一小組最棒？ 出示自學(xué)提示： 1）用自己喜歡的方式讀課文。 2）邊讀邊思考，作者是按照什么順序?qū)懙模? 3）課文是按什么順序?qū)懙?？劃出體現(xiàn)順序的詞語(yǔ)。 自學(xué)過(guò)程： (1)、學(xué)生自學(xué)。 (2)、同桌互相交流。 (3)、全班交流。 學(xué)生匯報(bào)： 4、當(dāng)堂訓(xùn)練。 1）自由記生字，3分鐘后提寫生字 2）師提寫，指名上臺(tái)寫 3）生對(duì)改、訂正 第二課時(shí) 一、品詞析句，精讀感悟。 一）、板題示標(biāo) 我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《三峽之秋》，輕看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)（指名讀學(xué)習(xí)目標(biāo)）。 二）、第一次“先學(xué)后教”（讀課文，思考問(wèn)題） 1、課文描寫了一天中三峽景物的哪些特點(diǎn)？用文中的一個(gè)詞來(lái)概括。 2、課文重點(diǎn)描寫了一天中三峽的哪些景物？ 3、劃出你喜歡的描寫景物的語(yǔ)句，看看作者運(yùn)用了什么修辭手法？ 4、讀讀文章開頭和結(jié)尾的話，體會(huì)這樣寫的好處。 三）、第二次“先學(xué)后教” １、交流學(xué)習(xí)結(jié)果： 1）早晨重點(diǎn)寫橘柚樹，寫樹上露水的變化（由像潔白的霜到消逝），在初升太陽(yáng)照耀下的色彩（綠葉金實(shí)），顯示了三峽之晨的特點(diǎn)：明麗。 2）中午重點(diǎn)寫長(zhǎng)江，寫長(zhǎng)江在陽(yáng)光照耀下的色彩（金麟），水勢(shì)（翻滾、呼嘯、奔騰），輝映峭壁，峽谷波光蕩漾，顯示了三峽中午的特點(diǎn)：熱烈。 3）下午重點(diǎn)寫霧，寫青色的霧使峽里黃昏來(lái)得特別早，峭壁的倒影使長(zhǎng)江變成小溪，顯示了三峽黃昏的特點(diǎn)：青色而透明。 4）夜先寫長(zhǎng)江，寫長(zhǎng)江的寧?kù)o（沉沉欲睡），寫長(zhǎng)江的偶然被驚動(dòng)（駁船駛過(guò)時(shí)，漁火和燈標(biāo)輕輕地?fù)u曳），顯示了三峽夜間的特點(diǎn)：寧?kù)o。重點(diǎn)寫峽谷，寫三峽月出，抓住山高、谷深、天小的峽谷特點(diǎn)，寫月亮的出現(xiàn)、色彩和形態(tài)。寫月光像“一道道瀑布”，“像一匹匹素錦”，突出三峽特點(diǎn)：寧?kù)o而神秘。 二、學(xué)法遷移，以一帶多 1、總結(jié)本文寫作特點(diǎn)（5分鐘） 2、以一帶多，拓展閱讀（10分鐘） 自學(xué)提示 1）再讀短文，充實(shí)預(yù)習(xí)答案。 2）檢查預(yù)習(xí)，同桌之間熟讀下列詞語(yǔ)，并理解重點(diǎn)詞語(yǔ)： 3）按故事情節(jié)的發(fā)展，理清文章脈絡(luò)。 4）畫出文中的語(yǔ)言描寫、神態(tài)描寫，體會(huì)作者情感。 5）找出使你感動(dòng)的地方，分角色有感情朗讀。 3、學(xué)生自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)。 4、全班交流學(xué)習(xí)結(jié)果。 三、課課清作業(yè) 板書設(shè)計(jì)： 三峽之秋 明麗 橘柚樹 熱烈 長(zhǎng)江 透明 霧 寧?kù)o 長(zhǎng)江 作業(yè)設(shè)計(jì)： 1、會(huì)默寫本課生子新詞。背誦課文2、3自然段。 2、細(xì)心觀察身邊的景物，用優(yōu)美的語(yǔ)句向讀者展示景物的美妙。 課后反思：