高考化學(xué)一輪專題復(fù)習(xí) 第八章 第2講 溶液的酸堿性 酸堿中和滴定課件 新人教版.ppt
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,,第2講 溶液的酸堿性 酸堿中和滴定,,,,考點突破題型透析,,,學(xué)科素養(yǎng)技能提升,,,考點二 溶液的酸堿性,中和滴定的拓展應(yīng)用,考綱要求,第八章 水溶液中的離子平衡,,考點三 pH值計算,,備選素材,,考點四 酸堿中和滴定,,考 綱 要 求,,[考綱要求] 1.了解溶液pH的定義。 2.了解測定溶液pH的方法,能進(jìn)行pH的簡單計算。 3.能根據(jù)實驗試題要求分析或處理實驗數(shù)據(jù),得出合理結(jié)論。,考點一 水的電離,知識梳理 思維深化,1.水的電離 水是極弱的電解質(zhì),水的電離方程式為______________________或______________________。 2.水的離子積常數(shù) Kw=______________。 (1)室溫下:Kw=___________。 (2)影響因素:只與________有關(guān),升高溫度,Kw_________。 (3)適用范圍:Kw不僅適用于純水,也適用于稀的______水溶液。 (4)Kw揭示了在任何水溶液中均存在H+和OH-,只要溫度不變,Kw不變。,c(H+)c(OH-),110-14,增大,電解質(zhì),溫度,3.影響水電離平衡的因素 (1)升高溫度,水的電離程度_______,Kw__________。 (2)加入酸或堿,水的電離程度_______,Kw________。 (3)加入可水解的鹽(如FeCl3、Na2CO3),水的電離程度_______,Kw_________。,知識梳理 思維深化,考點一 水的電離,增大,增大,減小,不變,增大,不變,4.外界條件對水的電離平衡的影響,知識梳理 思維深化,考點一 水的電離,考點一 水的電離,(1)KW不僅適用于純水,還適用于酸性、堿性或鹽等溶液。不管哪種溶液均有c(H+)水=c(OH-)水。 (2)水的離子積常數(shù)表示在任何水溶液中均存在水的電離平衡,都有H+和OH-共存(沒有不共存的離子),且c(H+)c(OH-)=KW。,,知識梳理 思維深化,考點一 水的電離,1.某同學(xué)設(shè)計了水的導(dǎo)電性實驗,如右圖: 實驗現(xiàn)象是燈泡________,靈敏電流計________,說明純水不導(dǎo)電,是非電解質(zhì)或極弱的電解質(zhì)。通過精確導(dǎo)電性實驗可證明水是一種________________________。 提示:不亮 不偏轉(zhuǎn) 極弱的電解質(zhì),,知識梳理 思維深化,,2.水的離子積常數(shù)Kw=c(H+)c(OH-)中H+和OH-一定是水電離出來的嗎? 提示:不一定。c(H+)和c(OH-)均指溶液中的H+或OH-的總濃度。這一關(guān)系適用于任何稀水溶液,即任何稀水溶液中都存在這一關(guān)系。因此,在酸溶液中酸本身電離出來的H+會抑制水的電離,而在堿溶液中,堿本身電離出來的OH-也會抑制水的電離。,考點一 水的電離,知識梳理 思維深化,3.在pH=2的鹽酸溶液中由水電離出來的c(H+)與c(OH-)之間的關(guān)系是什么? 提示:外界條件改變,水的電離平衡發(fā)生移動,但任何時候水電離出c(H+)和c(OH-)總是相等的。,考點一 水的電離,知識梳理 思維深化,4.甲同學(xué)認(rèn)為,在水中加入H2SO4,水的電離平衡向左移動,解釋是加入H2SO4后c(H+)增大,平衡左移。乙同學(xué)認(rèn)為,加入H2SO4后,水的電離平衡向右移動,解釋為加入H2SO4后,c(H+)濃度增大,H+與OH-中和,平衡右移。你認(rèn)為哪種說法正確?說明原因。水的電離平衡移動后,溶液中c(H+)c(OH-)增大還是減?。?提示:甲正確,溫度不變,Kw是常數(shù),加入H2SO4,c(H+)增大,c(H+)c(OH-)Kw,平衡左移。 不變,因為Kw僅與溫度有關(guān),溫度不變,則Kw不變,與外加酸、堿、鹽無關(guān)。,考點一 水的電離,知識梳理 思維深化,1.水的電離過程為H2OH++OH-,在不同溫度下其離子積為Kw(25℃)=1.010-14,Kw(35℃)=2.110-14,則下列敘述中正確的是( ) A.c(H+)隨溫度的升高而降低 B.35℃時,c(H+)c(OH-) C.溶液pH:pH(35℃)pH(25℃) D.35℃時已電離的水的濃度約為1.4510-7 molL-1,由兩種溫度下水的離子積常數(shù)值知水的電離是吸熱的,溫度高時水中c(H+)較高,pH較小,但溶液中c(H+)=c(OH-),溶液呈中性,A、B、C錯誤;已電離的水的濃度與電離生成的c(H+)及c(OH-)相等,利用水的離子積常數(shù)可判斷D正確。,題組設(shè)計 思維建模,題組一 水的電離的影響因素,解析,答案,D,2.(2015張家港質(zhì)檢)下列操作會促進(jìn)H2O的電離,且使溶液pH7的是( ) A.將純水加熱到90 ℃ B.向水中加少量NaOH溶液 C.向水中加少量Na2CO3溶液 D.向水中加少量FeCl3溶液,,解析,答案,題組一 水的電離的影響因素,題組設(shè)計 思維建模,C,3.(2015長安模擬)25 ℃時,水中存在電離平衡:H2OH++OH- ΔH0。下列敘述正確的是( ) A.將水加熱,Kw增大,pH不變 B.向水中加入少量NaHSO4固體,c(H+)增大,Kw不變 C.向水中加入少量NaOH固體,平衡逆向移動,c(OH-)降低 D.向水中加入少量NH4Cl固體,平衡正向移動,c(OH-)增大,,解析,答案,題組一 水的電離的影響因素,題組設(shè)計 思維建模,B,4.(2015福建泉州模擬)計算下列溶液中H2O電離的c(H+)和c(OH-)。 (1)pH=2的H2SO4溶液c(H+)=________,c(OH-)=________。 (2)pH=10的NaOH溶液c(H+)=________,c(OH-)=________。 (3)pH=2的NH4Cl溶液c(H+)________。 (4)pH=10的Na2CO3溶液c(OH-)=________。,(1)pH=2的H2SO4溶液中H+來源有兩個:H2SO4的電離和H2O的電離,而OH-只來源于水。應(yīng)先求算c(OH-),即為水電離的c(H+)或c(OH-)。c(H+)=10-2 mol/L,則c(OH-)=10-12 mol/L,則水電離的c(H+)=c(OH-)=10-12 mol/L。 (2)pH=10的NaOH溶液中,OH-有兩個來源:H2O的電離和NaOH的電離,H+只來源于水。應(yīng)先求出c(H+),即為水電離的c(OH-)或c(H+),c(OH-)=10-4 mol/L,c(H+)=10-10 mol/L,則水電離的c(H+)=c(OH-)=10-10 mol/L。 (3)(4)能水解的鹽溶液中,H+或OH-均由水電離產(chǎn)生,水解顯酸性的鹽應(yīng)計算其c(H+),水解顯堿性的鹽應(yīng)計算其c(OH-)。pH=2的NH4Cl中由水電離產(chǎn)生的c(H+)=10-2 mol/L;pH=10的Na2CO3溶液中由水電離產(chǎn)生的c(OH-)=10-4 mol/L。,解析,答案,題組二 水電離出的c(H+)或c(OH-)的計算,題組設(shè)計 思維建模,(1)10-12 mol/L 10-12 mol/L (2)10-10 mol/L 10-10 mol/L (3)10-2 mol/L (4)10-4 mol/L,5.(雙選)在25℃時,某溶液中由水電離出的c(H+)=110-12 molL-1,則該溶液的pH可能是( ) A.2 B.7 C.6 D.12,,解析,答案,題組二 水電離出的c(H+)或c(OH-)的計算,題組設(shè)計 思維建模,AD,6.(2015德州模擬)室溫下,在pH=12的某溶液中,分別有甲、乙、丙、丁四位同學(xué)計算出由水電離出的c(OH-)的數(shù)據(jù)分別為甲:1.010-7 molL-1;乙:1.010-6 molL-1;丙:1.010-2 molL-1;丁:1.010-12 molL-1。其中你認(rèn)為可能正確的數(shù)據(jù)是 ( ) A.甲、乙 B.乙、丙 C.丙、丁 D.乙、丁,如果該溶液是一種強堿(例如NaOH)溶液,則該溶液的OH-首先來自于堿(NaOH)的電離,水的電離被抑制,c(H+)=110-12 molL-1,所有這些H+都來自于水的電離,水電離時當(dāng)然同時提供相同物質(zhì)的量的OH-,所以丁是對的。如果該溶液是一種強堿弱酸鹽溶液,則該溶液之所以呈堿性是由于鹽中弱酸根水解的緣故。水解時,弱酸根離子與水反應(yīng)生成弱酸和OH-,使溶液中c(OH-)c(H+),溶液中的OH-由水電離所得,所以丙也是正確的。,解析,答案,題組二 水電離出的c(H+)或c(OH-)的計算,題組設(shè)計 思維建模,C,(1)常溫下,中性溶液c(OH-)=c(H+)=10-7 molL-1 (2)溶質(zhì)為酸的溶液 ①來源 OH-全部來自水的電離,水電離產(chǎn)生的c(H+)=c(OH-)。 ②實例 如計算pH=2的鹽酸溶液中水電離出的c(H+),方法是先求出溶液的c(OH-)=Kw/10-2=10-12 molL-1,即水電離出的c(H+)=c(OH-)=10-12 molL-1。,,,題組設(shè)計 思維建模,,題組二 水電離出的c(H+)或c(OH-)的計算,,,,題組設(shè)計 思維建模,,題組二 水電離出的c(H+)或c(OH-)的計算,,,,題組設(shè)計 思維建模,,題組二 水電離出的c(H+)或c(OH-)的計算,,,題組設(shè)計 思維建模,,題組二 水電離出的c(H+)或c(OH-)的計算,,1.(2014高考江蘇卷)水是生命之源,2014年我國科學(xué)家首次拍攝到水分子團簇的空間取向圖像,模型見下圖。下列關(guān)于水的說法正確的是( ) A.水是弱電解質(zhì) B.可燃冰是可以燃燒的水 C.氫氧兩種元素只能組成水 D.0℃時冰的密度比液態(tài)水的密度大,可燃冰是甲烷水合物,不是水,B錯誤;氫氧兩種元素除組成水外,還能組成H2O2,C錯誤;水結(jié)成冰后密度減小,D錯誤。,高考真題 明確考向,解析,答案,題組二 水電離出的c(H+)或c(OH-)的計算,,A,2.判斷正誤,正確的畫“√”,錯誤的畫“”。 (1)(2012福建高考,10B)25℃與60℃時,水的pH相等( ) (2)(2012廣東高考,23C)對于常溫下pH=2的鹽酸中,由H2O電離出的c(H+)=1.010-12 molL-1( ) (3)(2012江蘇高考,10D)水的離子積常數(shù)KW隨著溫度的升高而增大,說明水的電離是放熱反應(yīng)( ) (4)(2013天津高考,5A)在蒸餾水中滴加濃硫酸,KW不變( ) (5)(2013高考天津卷)NaCl溶液和CH3COONH4溶液均顯中性,兩溶液中水的電離程度相同( ),,解析,答案,高考真題 明確考向,題組二 水電離出的c(H+)或c(OH-)的計算,(1) (2)√ (3) (4) (5),3.(2011高考四川卷)25 ℃時,在等體積的①pH=0的H2SO4溶液、②0.05 molL-1的Ba(OH)2溶液、③pH=10的Na2S溶液、④pH=5的NH4NO3溶液中,發(fā)生電離的水的物質(zhì)的量之比是( ) A.1∶10∶1010∶109 B.1∶5∶5109∶5108 C.1∶20∶1010∶109 D.1∶10∶104∶109,,解析,答案,高考真題 明確考向,題組二 水電離出的c(H+)或c(OH-)的計算,A,考點二 溶液的酸堿性,知識梳理 思維深化,1.溶液的酸堿性 (1)溶液的酸堿性是由溶液中_______________________決定的。 ①c(H+)____ c(OH-),溶液呈酸性:且c(H+)越大,酸性越強。 ②c(H+)______c(OH-),溶液呈中性。 ③c(H+)___ c(OH-),溶液呈堿性;且________越大,堿性越強。,c(H+)與c(OH-)相對大小,c(OH-),,=,,(2)由于在25℃時,KW=1.010-14,所以有:,知識梳理 思維深化,考點二 溶液的酸堿性,2.溶液的pH (1)定義:pH是c(H+)的負(fù)對數(shù),其表達(dá)式為________________。 (2)使用范圍:pH的取值范圍為0~14,即只適用于c(H+)≤1 molL-1或c(OH-)≤1 molL-1的電解質(zhì)溶液,當(dāng)c(H+)或c(OH-)≥1 molL-1時,直接用c(H+)或c(OH-)表示溶液的酸堿性。 3.pH試紙的使用 把小片試紙放在_____________上,用潔凈干燥的_____________蘸取待測液滴在干燥的pH試紙的中部,觀察變化穩(wěn)定后的顏色,____________________即可確定溶液的pH。,知識梳理 思維深化,考點二 溶液的酸堿性,pH=-lg c(H+),表面皿,玻璃棒,與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對比,考點二 溶液的酸堿性,(1)溶液呈現(xiàn)酸、堿性的實質(zhì)是c(H+)與c(OH-)的相對大小,不能只看pH,一定溫度下pH=6的溶液也可能顯中性,也可能顯酸性,應(yīng)注意溫度。 (2)使用pH試紙時不能用蒸餾水潤濕。 (3)廣范pH試紙只能測出pH的整數(shù)值。,,知識梳理 思維深化,考點二 溶液的酸堿性,1.溶液在25℃時,c(H+)、pH與酸堿性的關(guān)系可用下圖表示: 由此可知,溶液中c(H+)越小,c(OH-)越________,溶液的酸性越________,堿性越________,pH越大,反之亦然。 提示:大 弱 強,,知識梳理 思維深化,,2.判斷正誤(正確的打“√”,錯誤的打“”)。 (1)升高溫度,水電離平衡右移,H+濃度增大,呈酸性( ) (2)溶液中c(H+)10-7 molL-1,該溶液呈酸性( ) (3)任何溫度下,利用H+和OH-濃度的相對大小均可判斷溶液的酸堿性( ) (4)用pH試紙測得某溶液的pH為3.4( ) (5)用濕潤的pH試紙測溶液的pH,一定影響測量結(jié)果( ) (6)能使pH試紙顯紅色的溶液呈酸性( ) 提示:(1) (2) (3)√ (4) (5) (6)√,考點二 溶液的酸堿性,知識梳理 思維深化,1.判斷下列溶液在常溫下的酸堿性(在括號中填“酸性”、“堿性”或“中性”)。 (1)相同濃度的HCl和NaOH溶液等體積混合。( ) (2)相同濃度的CH3COOH和NaOH溶液等體積混合。( ) (3)相同濃度NH3H2O和HCl溶液等體積混合。( ) (4)pH=2的HCl和pH=12的NaOH溶液等體積混合。( ) (5)pH=3的HCl和pH=10的NaOH溶液等體積混合。( ) (6)pH=3的HCl和pH=12的NaOH溶液等體積混合。( ) (7)pH=2的CH3COOH和pH=12的NaOH溶液等體積混合。( ) (8)pH=2的HCl和pH=12的NH3H2O等體積混合。( ),(1)中性 (2)堿性 (3)酸性 (4)中性 (5)酸性 (6)堿性 (7)酸性 (8)堿性,題組設(shè)計 思維建模,答案,2.(雙選)常溫下用pH為3的某酸溶液分別與pH都為11的氨水、氫氧化鈉溶液等體積混合得到a、b兩種溶液,關(guān)于這兩種溶液酸堿性的描述正確的是( ) A.b不可能顯堿性 B.a(chǎn)可能顯酸性或堿性 C.a(chǎn)不可能顯酸性 D.b可能顯堿性或酸性,a溶液分為四種情況:①若酸為強酸,則反應(yīng)后氨水有剩余,溶液呈堿性;②若酸為弱酸且酸的電離程度比氨水還弱,則溶液呈酸性;③若酸為弱酸且酸的電離程度比氨水強,則溶液呈堿性;④若酸為弱酸且酸的電離程度與氨水相同,則溶液呈中性。b溶液分為兩種情況:①若酸為強酸,則二者恰好反應(yīng)生成強酸強堿鹽,溶液呈中性;②若酸為弱酸,則反應(yīng)后酸有剩余,溶液呈酸性。,解析,答案,題組設(shè)計 思維建模,AB,(1)等體積等濃度的一元強酸,一元強堿混合呈中性。 (2)等體積等濃度的一元弱酸,一元強堿混合呈堿性。 (3)強酸、強堿等體積混合 ①pH之和等于14呈中性; ②pH之和小于14呈酸性; ③pH之和大于14呈堿性。 (4)pH之和等于14時一元強酸和一元弱堿等體積混合呈堿性;一元弱酸和一元強堿等體積混合呈酸性。,,,題組設(shè)計 思維建模,,,高考真題 明確考向,,,,√,(5)(2012浙江高考,12C)用0.200 0 molL-1 NaOH標(biāo)準(zhǔn)溶液滴定HCl與CH3COOH的混合液(混合液中兩種酸的濃度約為0.1 molL-1),至中性時,溶液中的酸未被完全中和( ) (6)(2012浙江高考,12A)常溫下,將pH=3的醋酸溶液稀釋到原體積的10倍后,溶液的pH=4( ) (7)(2012山東高考,11A)中和滴定實驗時,用待測液潤洗錐形瓶( ),高考真題 明確考向,√,,,,解析,答案,高考真題 明確考向,C,,考點三 pH值計算,知識梳理 思維深化,1.有關(guān)pH計算的一般思維模型。,,2.強酸、強堿溶液的稀釋 (1)對于強酸溶液,c(H+)每稀釋10n倍,pH增大n個單位(增大后無限接近于7)。 (2)對于強堿溶液,c(OH-)每稀釋10n倍,pH減小n個單位(減小后無限接近于7)。,知識梳理 思維深化,考點三 pH值計算,知識梳理 思維深化,考點三 pH值計算,知識梳理 思維深化,考點三 pH值計算,1.(2015南通一中月考)常溫下,pH=a和pH=b的兩種NaOH溶液,已知b=a+2,則將兩種溶液等體積混合后,所得溶液的pH接近于( ) A.a(chǎn)-lg 2 B.b-lg 2 C.a(chǎn)+lg 2 D.b+lg 2,,題組設(shè)計 思維建模,題組一 溶液的pH值計算,解析,答案,B,2.(2015杭州模擬)在某溫度時,測得0.01 molL-1的NaOH溶液的pH=11。 (1)該溫度下水的離子積常數(shù)Kw=________。 (2)在此溫度下,將pH=a的NaOH溶液Va L與pH=b的硫酸Vb L混合。 ①若所得混合液為中性,且a=12,b=2,則Va∶Vb=________。 ②若所得混合液為中性,且a+b=12,則Va∶Vb=________。,,解析,答案,題組一 溶液的pH值計算,題組設(shè)計 思維建模,,(1)10-13(2)①1∶10 ②10∶1,3.室溫下,pH相差1的兩種一元堿溶液A和B,分別加水稀釋時,溶液的pH變化如圖所示。下列說法正確的是( ) A.稀釋前,c(A)=10c(B) B.稀釋前,A溶液中由水電離出的OH-的濃度大于10-7mol/L C.在M點,A、B兩種堿溶液中陽離子的物質(zhì)的量濃度相等 D.用醋酸中和A溶液至恰好完全反應(yīng)時,溶液的pH為7,解析,答案,題組二 pH的稀釋規(guī)律及一強一弱的比較,題組設(shè)計 思維建模,,C,A項,觀察圖像可知,A、B稀釋相同的倍數(shù)時A的pH變化大于B,則A的堿性強于B,A的電離程度大于B,稀釋前A、B的pH相差1,c(A)10c(B);B項,A可以抑制水的電離,稀釋前,A溶液中由水電離出的OH-的濃度小于10-7 mol/L;C項,在M點,A、B兩種堿溶液的pH相等即c(OH-)相等,則陽離子濃度相等;D項,A的電離程度與醋酸的電離程度相對大小未知,用醋酸中和A溶液至恰好完全反應(yīng)時,溶液的pH無法確定。,4.物質(zhì)A~E都是由下表中的離子組成的,常溫下將各物質(zhì)的溶液從1 mL稀釋到1 000 mL,pH的變化關(guān)系如圖所示,其中A與D反應(yīng)得到E。請回答下列問題。 (1)根據(jù)pH的變化關(guān)系,寫出物質(zhì)的化學(xué)式:B________,C________。 (2)寫出A與C反應(yīng)的離子方程式:____________________。,解析,答案,題組二 pH的稀釋規(guī)律及一強一弱的比較,題組設(shè)計 思維建模,,根據(jù)各物質(zhì)的溶液從1 mL稀釋到1 000 mL,pH的變化圖像知,B和C溶液的pH變化為3,A和D溶液的pH變化小于3,則B為強堿,A為弱堿或強堿弱酸鹽,C為強酸,D為弱酸或強酸弱堿鹽,可先確定B為NaOH,C為HCl。結(jié)合A與D反應(yīng)得到E,而E的pH不變,則E可能是NaCl或醋酸銨,結(jié)合B為NaOH,C為HCl,則推出E只能為醋酸銨,所以A為NH3H2O,B為NaOH,C為HCl,D為CH3COOH。,,加水稀釋時pH值的變化規(guī)律 (1)等物質(zhì)的量濃度的鹽酸(a)與醋酸(b) 物質(zhì)的量濃度相同的強酸和弱酸稀釋相同倍數(shù),溶液的pH變化不同,強酸的pH增大快;若加水稀釋到相同pH,強酸加水多。,,,題組設(shè)計 思維建模,,,題組二 pH的稀釋規(guī)律及一強一弱的比較,(2)等pH的鹽酸(a)與醋酸(b) pH相同的強酸與弱酸,加水稀釋相同倍數(shù),溶液的pH變化不同,強酸的pH變化大;若加水稀釋到相同pH,弱酸加水多。,,,題組設(shè)計 思維建模,,,題組二 pH的稀釋規(guī)律及一強一弱的比較,,高考真題 明確考向,題組二 pH的稀釋規(guī)律及一強一弱的比較,解析,答案,C,,2.(2013高考山東卷)某溫度下,向一定體積0.1 molL-1的醋酸溶液中逐滴加入等濃度的NaOH溶液,溶液中pOH(pOH=-lg[OH-]與pH的變化關(guān)系如圖所示,則( ) A.M點所示溶液的導(dǎo)電能力強于Q點 B.N點所示溶液中c(CH3COO-)c(Na+) C.M點和N點所示溶液中水的電離程度相同 D.Q點消耗NaOH溶液的體積等于醋酸溶液的體積,解析,答案,題組二 pH的稀釋規(guī)律及一強一弱的比較,高考真題 明確考向,,C,醋酸為弱酸,向其溶液中逐滴加入等濃度NaOH時,生成強電解質(zhì)CH3COONa,溶液導(dǎo)電性逐漸增 強,則Q點導(dǎo)電能力強于M點,故A錯誤;圖中N點pHpOH,即c(H+)c(OH-),根據(jù)溶液中電荷守恒:c(H+)+c(Na+)=c(OH-)+c(CH3COO-),所以c(CH3COO-)c(Na+),故B錯誤;由圖知,M點pOH=b,則溶液中c(OH-)=10-b;N點pH=b,則溶液中c(H+)=10-b,即M與N點水的電離程度相同,C正確;D項,若消耗NaOH溶液體積與醋酸溶液體積相同時,二者恰好完全反應(yīng)生成醋酸鈉,醋酸鈉溶液水解呈堿性,而Q點pH=pOH,即c(H+)=c(OH-),溶液呈中性,故D錯誤。,3.(2013高考天津卷節(jié)選)某市對大氣進(jìn)行監(jiān)測,發(fā)現(xiàn)該市首要污染物為可吸入顆粒物PM2.5(直徑小于等于2.5 μm的懸浮顆粒物),其主要來源為燃煤、機動車尾氣等。因此,對PM2.5、SO2、NOx等進(jìn)行研究具有重要意義。 若測得該試樣所含水溶性無機離子的化學(xué)組分及其平均濃度如下表:,解析,答案,題組二 pH的稀釋規(guī)律及一強一弱的比較,高考真題 明確考向,,,酸性 4,考點四 酸堿中和滴定,1.實驗原理 利用中和反應(yīng),用已知濃度的酸(或堿)來測定未知濃度的堿(或酸)的濃度的實驗方法。 2.常用酸堿指示劑及其變色范圍,知識梳理 思維深化,3.實驗用品 (1)儀器:______滴定管(如圖A)、______滴定管(如圖B)、滴定管夾、鐵架臺、_______。,知識梳理 思維深化,考點四 酸堿中和滴定,酸式,堿式,錐形瓶,,(2)試劑:標(biāo)準(zhǔn)液、待測液、指示劑、蒸餾水。 (3)滴定管的使用: ①酸性、氧化性的試劑一般用______滴定管,因為酸性和氧化性物質(zhì)易_______橡膠。 ②堿性的試劑一般用堿式滴定管,因為堿性物質(zhì)易___________,致使__________無法打開。,知識梳理 思維深化,考點四 酸堿中和滴定,酸式,腐蝕,腐蝕玻璃,玻璃活塞,4.實驗操作(以標(biāo)準(zhǔn)鹽酸滴定待測NaOH溶液為例) (1)滴定前的準(zhǔn)備: ①滴定管:_____→洗滌→_____→裝液→調(diào)液面→記錄。 ②錐形瓶:注堿液→記讀數(shù)→加酚酞指示劑。 (2)滴定: (3)終點判斷: 等到滴入最后一滴標(biāo)準(zhǔn)液,溶液由紅色變?yōu)闊o色,且在半分鐘內(nèi)________原來的顏色,視為滴定終點并記錄標(biāo)準(zhǔn)液的體積。,知識梳理 思維深化,考點四 酸堿中和滴定,,查漏,潤洗,不恢復(fù),(4)操作步驟: ①儀器的洗滌: 滴定管(或移液管):自來水→蒸餾水→______________。 錐形瓶:自來水→蒸餾水(禁止用所裝溶液洗滌)。 ②裝液調(diào)整液面: 裝液,使液面一般高于“____”刻度,驅(qū)除玻璃尖嘴處的氣泡。 ③讀數(shù): 調(diào)整液面在“0”刻度或“0”刻度以下,讀出初讀數(shù),記為“X.XX mL”,滴定終點,讀出末讀數(shù),記為“YY.YY mL”,實際消耗滴定劑的體積為__________________mL。,知識梳理 思維深化,考點四 酸堿中和滴定,所裝溶液潤洗,0,(YY.YY-X.XX),知識梳理 思維深化,考點四 酸堿中和滴定,考點四 酸堿中和滴定,(1)滴定管的精確度為0.01 mL。 (2)指示劑選擇的三個因素。 ①變色范圍與終點pH吻合或接近。 ②指示劑變色范圍越窄越好。 ③指示劑在滴定終點時顏色變化明顯,容易觀察判斷。,,知識梳理 思維深化,考點四 酸堿中和滴定,1.酸式滴定管怎樣查漏? 提示:向已洗凈的滴定管中裝上一定體積的水,安置在滴定管夾上直立靜置兩分鐘,觀察有無水滴漏下。然后將活塞旋轉(zhuǎn)180,再靜置兩分鐘,觀察有無水滴漏下,如均不漏水,滴定管即可用。 2.滴定終點就是酸堿恰好中和的點嗎? 提示:滴定終點是指示劑顏色發(fā)生突變的點,不一定是酸堿恰好中和的點。,,知識梳理 思維深化,3.以標(biāo)準(zhǔn)鹽酸滴定待測NaOH溶液為例,完成下列有關(guān)誤差分析的表格。,知識梳理 思維深化,考點四 酸堿中和滴定,知識梳理 思維深化,考點四 酸堿中和滴定,知識梳理 思維深化,考點四 酸堿中和滴定,提示:,知識梳理 思維深化,考點四 酸堿中和滴定,1.有一支50 mL酸式滴定管,其中盛有溶液,液面恰好在10.00 mL刻度處,把滴定管中的溶液全部排出,盛接在量筒中,量筒中溶液的體積( ) A.大于40.0 mL B.等于40.0 mL C.大于10.0 mL D.等于10.0 mL,因為滴定管的最大刻度以下至尖嘴部分都充滿液體,所以放出的液體要大于40.0 mL。,題組設(shè)計 思維建模,題組一 中和滴定儀器、藥品選擇使用、誤差分析,解析,答案,A,2.實驗室用標(biāo)準(zhǔn)鹽酸來測定某NaOH溶液的濃度,甲基橙作指示劑,下列操作中可能使測定結(jié)果偏低的是( ) A.酸式滴定管未用標(biāo)準(zhǔn)鹽酸潤洗 B.開始時酸式滴定管尖嘴部分有氣泡,滴定后氣泡消失 C.錐形瓶內(nèi)溶液顏色變化由黃色變橙色,立即記下滴定管液面所在刻度 D.盛NaOH溶液的錐形瓶滴定前用NaOH溶液潤洗2~3次,A中c(HCl)偏小導(dǎo)致V(HCl)偏大,故c(NaOH)偏高;B中V(HCl)偏大,故c(NaOH)偏高;C中變色之后立即停止滴定有可能是局部過量造成的,搖動錐形瓶,若仍顯黃色,這樣V(HCl)偏小,c(NaOH)偏低;D中V(HCl)偏大,故c(NaOH)偏高。,解析,答案,題組一 中和滴定儀器、藥品選擇使用、誤差分析,題組設(shè)計 思維建模,C,(1)答題時注意題目要求,防止答非所問,如要求答“偏高”“偏低”,容易誤答成“偏大”“偏小”。 (2)分析誤差時要看清是標(biāo)準(zhǔn)液(在滴定管中)還是待測液(在錐形瓶中)。 (3)滴定終點≠中和反應(yīng)恰好進(jìn)行完全≠溶液呈中性。中和反應(yīng)恰好進(jìn)行完全,得到的溶液不一定呈中性,有可能呈酸性或堿性。,,,題組設(shè)計 思維建模,題組一 中和滴定儀器、藥品選擇使用、誤差分析,題組一 中和滴定儀器、藥品選擇使用、誤差分析,題組設(shè)計 思維建模,,3.Ⅰ.下列有關(guān)實驗操作中,合理的是________(填序號)。 A.用托盤天平稱取11.70 g食鹽 B.用量筒量取12.36 mL鹽酸 C.用酸式滴定管量取21.20 mL 0.10 mol/L的H2SO4溶液 D.用200 mL容量瓶配制500 mL 0.1 mol/L的NaCl溶液 E.測定溶液的pH時,用潔凈、干燥的玻璃棒蘸取溶液,滴在用蒸餾水潤濕過的pH試紙上,再與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對比Ⅱ.現(xiàn)用物質(zhì)的量濃度為a mol/L的標(biāo)準(zhǔn)鹽酸去測定V mL NaOH溶液的物質(zhì)的量濃度,請?zhí)顚懴铝锌瞻祝?題組二 中和滴定過程的綜合分析,題組設(shè)計 思維建模,(1)酸式滴定管用蒸餾水洗凈后,還應(yīng)該進(jìn)行的操作是________。 (2)如圖是酸式滴定管中液面在滴定前后的讀數(shù): c(NaOH)=________mol/L (3)若在滴定前滴定管尖嘴部分留有氣泡,滴定后滴定管尖嘴部分氣泡消失,則測定的NaOH物質(zhì)的量濃度________(填“偏大”“偏小”或“無影響”)。,題組二 中和滴定過程的綜合分析,題組設(shè)計 思維建模,,Ⅲ.如圖是鹽酸與氫氧化鈉的滴定曲線a和b,試認(rèn)真分析后填空: (4)曲線a是用________溶液滴定________溶液; (5)P點的坐標(biāo)為______________________;鹽酸的物質(zhì)的量濃度為________mol/L。,Ⅰ.A中托盤天平讀數(shù)只能精確到0.1 g,B中量筒讀數(shù)只能精確到0.1 mL。D中配500 mL溶液應(yīng)用500 mL容量瓶,E中測定溶液pH時,不能用蒸餾水潤濕pH試紙。 Ⅱ.(1)滴定管先用蒸餾水洗凈后,必須再用待盛裝液體潤洗。 (2)注意滴定管上的讀數(shù)“0”刻度在最上端,自上而下,讀數(shù)變大。所以圖中讀數(shù)應(yīng)為(V2-V1)mL。 (3)滴定前尖嘴部分有氣泡,滴定后氣泡消失,使所用標(biāo)準(zhǔn)液的體積增大,待測液濃度偏大。 Ⅲ.一定要理解圖中具體坐標(biāo)點的意義。 a曲線pH隨滴定的進(jìn)行而增大,則說明其為堿滴定酸的過程,且V堿=0時,pH=1說明該鹽酸的濃度為0.1 mol/L,同理b曲線是酸滴定堿的過程,且該氫氧化鈉濃度為0.1 mol/L。,解析,答案,題組二 中和滴定過程的綜合分析,題組設(shè)計 思維建模,,,4.(2015鄭州質(zhì)檢)現(xiàn)使用酸堿中和滴定法測定市售白醋的總酸量(g/100 mL)。 Ⅰ.實驗步驟: (1)量取10.00 mL食用白醋,在燒杯中用水稀釋后轉(zhuǎn)移到100 mL________(填儀器名稱)中定容,搖勻即得待測白醋溶液。 (2)用酸式滴定管取待測白醋溶液20.00 mL于錐形瓶中,向其中滴加2滴________作指示劑。 (3)讀取盛裝0.100 0 mol/L NaOH溶液的堿式滴定管的初始讀數(shù)。如果液面位置如圖所示,則此時的讀數(shù)為________mL。 (4)滴定。滴定終點的現(xiàn)象是___________________________。,題組二 中和滴定過程的綜合分析,題組設(shè)計 思維建模,,Ⅱ.數(shù)據(jù)記錄: Ⅲ.數(shù)據(jù)處理: 某同學(xué)在處理數(shù)據(jù)時計算得: 平均消耗的NaOH溶液的體積V=(15.95+15.00+15.05+14.95)/4 mL=15.24 mL。 指出他的計算的不合理之處:___________________________; 按正確數(shù)據(jù)處理,可得市售白醋總酸量=________g/100 mL。(結(jié)果保留四位有效數(shù)字),解析,答案,題組二 中和滴定過程的綜合分析,題組設(shè)計 思維建模,,Ⅰ.(1)容量瓶 (2)酚酞試液 (3)0.70 (4)溶液由無色恰好變?yōu)闇\紅色,并在半分鐘內(nèi)不褪色 Ⅲ.第一組數(shù)據(jù)與后三組數(shù)據(jù)相差較大,屬于異常值,應(yīng)舍去 4.500,1.(2012高考上海卷)用滴定法測定Na2CO3(含NaCl雜質(zhì))的質(zhì)量分?jǐn)?shù),下列操作會引起測定值偏高的是( ) A.試樣中加入酚酞作指示劑,用標(biāo)準(zhǔn)酸液進(jìn)行滴定 B.滴定管用蒸餾水洗滌后,直接注入標(biāo)準(zhǔn)酸液進(jìn)行滴定 C.錐形瓶用蒸餾水洗滌后,直接注入標(biāo)準(zhǔn)酸液進(jìn)行滴定 D.滴定管用蒸餾水洗滌后,直接注入待測液,取20.00 mL進(jìn)行滴定,,解析,答案,題組二 中和滴定過程的綜合分析,B,高考真題 明確考向,,解析,答案,題組二 中和滴定過程的綜合分析,高考真題 明確考向,,,,3.(2014高考重慶卷)中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn)(GB27602011)規(guī)定葡萄酒中SO2最大使用量為0.25 gL-1。某興趣小組用圖1裝置(夾持裝置略)收集某葡萄酒中SO2,并對其含量進(jìn)行測定。,題組二 中和滴定過程的綜合分析,高考真題 明確考向,,(1)儀器A的名稱是________,水通入A的進(jìn)口為________。 (2)B中加入300.00 mL葡萄酒和適量鹽酸,加熱使SO2全部逸出并與C中H2O2完全反應(yīng),其化學(xué)方程式為_______________。 (3)除去C中過量的H2O2,然后用0.090 0 molL-1 NaOH標(biāo)準(zhǔn)溶液進(jìn)行滴定,滴定前排氣泡時,應(yīng)選擇圖2中的________;若滴定終點時溶液的pH=8.8,則選擇的指示劑為________;若用50 mL滴定管進(jìn)行實驗,當(dāng)?shù)味ü苤械囊好嬖诳潭取?0”處,則管內(nèi)液體的體積(填序號)________(①=10 mL,②=40 mL,③40 mL)。 (4)滴定至終點時,消耗NaOH溶液25.00 mL,該葡萄酒中SO2含量為:________gL-1。 (5)該測定結(jié)果比實際值偏高,分析原因并利用現(xiàn)有裝置提出改進(jìn)措施______________________。,,解析,答案,題組二 中和滴定過程的綜合分析,高考真題 明確考向,(1)冷凝管或冷凝器 b (2)SO2+H2O2===H2SO4 (3)③ 酚酞 ④ (4)0.24 (5)原因:鹽酸的揮發(fā);改進(jìn)措施:用不揮發(fā)的強酸如硫酸代替鹽酸,或用蒸餾水代替葡萄酒進(jìn)行對比實驗,排除鹽酸揮發(fā)的影響,1.氧化還原反應(yīng)滴定法 以氧化還原反應(yīng)為基礎(chǔ)的分析方法。它以氧化劑或還原劑為滴定劑,直接滴定一些具有還原性或氧化性的物質(zhì);或者間接滴定一些本身并沒有還原性或氧化性,但能與某些氧化劑或還原劑起反應(yīng)的物質(zhì)。氧化滴定劑有高錳酸鉀溶液、重鉻酸鉀溶液、碘水溶液等;還原滴定劑有亞鐵鹽溶液、抗壞血酸水溶液(即維生素C)等。,中和滴定的拓展應(yīng)用,,中和滴定的拓展應(yīng)用,【典例】 KMnO4溶液常用作氧化還原反應(yīng)滴定的標(biāo)準(zhǔn)液,由于KMnO4的強氧化性,它的溶液很容易被空氣中或水中的某些少量還原性物質(zhì)還原,生成難溶性物質(zhì)MnO(OH)2,因此配制KMnO4標(biāo)準(zhǔn)溶液的操作如下所示: ①稱取稍多于所需量的KMnO4固體溶于水中,將溶液加熱并保持微沸1 h;②用微孔玻璃漏斗過濾除去難溶的MnO(OH)2;③過濾得到的KMnO4溶液貯存于棕色試劑瓶并放在暗處;④利用氧化還原滴定方法,在70~80℃條件下用基準(zhǔn)試劑(純度高、相對分子質(zhì)量較大、穩(wěn)定性較好的物質(zhì))溶液標(biāo)定其濃度。 請回答下列問題:,中和滴定的拓展應(yīng)用,(1)準(zhǔn)確量取一定體積的KMnO4溶液需要使用的儀器是________。 (2)在下列物質(zhì)中,用于標(biāo)定KMnO4溶液的基準(zhǔn)試劑最好選用________(填序號)。 A.H2C2O42H2O B.FeSO4 C.濃鹽酸 D.Na2SO3 (3)若準(zhǔn)確稱取W g你選的基準(zhǔn)試劑溶于水配成500 mL溶液,取25.00 mL置于錐形瓶中,用KMnO4溶液滴定至終點,消耗KMnO4溶液V mL。KMnO4溶液的物質(zhì)的量濃度為________molL-1。 (4)若用放置兩周的KMnO4標(biāo)準(zhǔn)溶液去測定水樣中Fe2+的含量,測得的濃度值將________(填“偏高”、“偏低”或“無影響”)。,,解析,中和滴定的拓展應(yīng)用,答案,,【答題模板】 滴定終點判斷的答題模板 當(dāng)?shù)稳胱詈笠坏螛?biāo)準(zhǔn)溶液后,溶液變成色,且半分鐘內(nèi)不恢復(fù)原來的顏色。 說明:解答此類題目注意三個關(guān)鍵點: (1)最后一滴:必須說明是滴入“最后一滴”溶液。 (2)顏色變化:必須說明滴入“最后一滴”溶液后溶液“顏色的變化”。 (3)半分鐘:必須說明溶液顏色變化后“半分鐘內(nèi)不再恢復(fù)原來的顏色”。,中和滴定的拓展應(yīng)用,- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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