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人類的朋友 教材分析 《人類的朋友》這篇課文是冀教版小學(xué)五年級第一單元的第三篇課文。這篇課文時(shí)略讀課文，所以一課時(shí)的時(shí)間，這篇課文主要講了在美國，動(dòng)物與人和諧相處的諸多情景。揭示了人要與動(dòng)物和諧相處才能創(chuàng)造出美好的環(huán)境的道理。 學(xué)情分析 這篇課文時(shí)略讀課文，內(nèi)容淺顯易懂，作為五年級的學(xué)生來說根據(jù)上下文來理解詞語的意思，這個(gè)不是一件難事。所以本課的學(xué)習(xí)通過反復(fù)閱讀來了解課文的內(nèi)容。 設(shè)計(jì)理念 這篇課文淺顯易讀，很容易吸引學(xué)生們?nèi)プx，但是里面有部分詞語需要理解，所以給學(xué)生理解課文帶來些困難，故本課設(shè)計(jì)以以讀促悟?yàn)闇?zhǔn)則，給學(xué)生充足的朗讀時(shí)間，采取靈活多樣的方式，引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到正確、流利地認(rèn)讀課文，體會(huì)文中思想感情的目的。 教學(xué)目標(biāo) 1、 正確、流利地朗讀課文。 2、 理解課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)詞語的意思，懂得要保護(hù)動(dòng)物，與動(dòng)物和諧相處的道理。 重難點(diǎn) 1、理解重點(diǎn)詞語的意思 2、懂得課文說明的道理。有感情地朗讀課文 教學(xué)準(zhǔn)備 1、 學(xué)習(xí)卡片 2、 課件。 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 教學(xué)環(huán)節(jié) 時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 教師行為 期望的學(xué)生行為 一、導(dǎo)入 4分鐘 引出課題，板書課題，齊讀課題 1、 大自然是人類的生存環(huán)境，也是所有生物的棲息之地；動(dòng)物和人類共同生活在一個(gè)星球上，動(dòng)物是人類的朋友，人類也是動(dòng)物的朋友，如果人人都真愛動(dòng)物那世界將會(huì)是什么樣子呢？讓我們走近課文，去感受一下人與動(dòng)物和諧相處的畫面吧。 2、板書課題，齊讀課題 1、理解動(dòng)物是人類的朋友的意思？ 2、對課文產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。 二、自讀課文，畫出不理解的詞語，出示詞語卡片 7分鐘 把課文中不理解的詞語畫出來。 出示卡片，理解重點(diǎn)詞語的意思 1、找出詞語 2、根據(jù)省下文理解詞語的意思。 三、初讀課文，整體感知，完成學(xué)習(xí)卡一 10 分 1、 讀課文，把不懂的詞語圈出來。 2、 指名分節(jié)讀課文，其他同學(xué)思考：人類的朋友指的是誰？ 教師巡視指導(dǎo) 1、學(xué)會(huì)根據(jù)上下文理解詞語。 2、在理解的基礎(chǔ)上朗讀課文。 四、精讀課文理解內(nèi)容完成學(xué)習(xí)卡二 五、小結(jié)布置作業(yè) 15分鐘 4分鐘 精讀課文從文中找出人中列舉了多少種與人類和諧相處的動(dòng)物，他們是如何與人相處的？ 找出作者是如何理解生態(tài)保護(hù)的？學(xué)完本課文，我們有何啟發(fā)？ 理解并背誦詞語的意思。 學(xué)完本片課文，你有什么啟示，寫出來與大家交流。 教師提出問題，出示學(xué)習(xí)指南二 教師總結(jié)，課下認(rèn)真思考問題 1、 按照學(xué)習(xí)卡找出答案 2、 再有感情地讀一讀 3、交流啟示 認(rèn)真完成作業(yè) 詞語卡片 1、在課文中圈出詞語，理解詞語的意思 窗明幾凈 青翠欲滴 和諧 不絕于耳 婉轉(zhuǎn) 嬉戲 神奇 司空見怪 大搖大擺 馴養(yǎng) 欣喜 棲息 學(xué)習(xí)指南（一） 1、 朗讀課文 （建議2分） 2、 小組討論 （建議2分） 3、 集體討論 （建議6分） 學(xué)習(xí)卡片（一） 1、自讀課文圈出不懂的詞語 2、思考：通過讀課文這人類的朋友指的是誰？ 學(xué)習(xí)指南二 1、 朗讀課文 建議2分 2、 小組合作學(xué)習(xí)，交流 建議5分 3、 教師指導(dǎo)，點(diǎn)撥 建議8分 學(xué)習(xí)卡片二 1從文中找出人中列舉了多少種與人類和諧相處的動(dòng)物，他們是如何與人相處的？ 2、找出作者是如何理解生態(tài)保護(hù)的？ 3、找出文中的擬人句，并說說這樣寫有什么好處？ 4、學(xué)會(huì)用“有的。。。。有的。。。。有的。。。?！痹炀洹? 5、學(xué)完本片課文的啟示。