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《雪地里的小畫家》 教學目標 1、借助拼音認識“啦”、“梅”等11個生字，會寫“幾”、“用”2個字，認識偏旁“蟲”、“目”。 2、借助圖片認識小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物的爪（蹄）子的形狀。 3、通過教師簡單介紹，讓學生了解青蛙冬眠的特點。 教學重、難點 1、理解課文知道小雞，小鴨、小狗、小馬這四種動物爪子的不同形狀和青蛙冬眠的特點。 2、理解課文第三句話（小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙） 教學過程 一、談話導入 1、比較句子 “孩子們，冬天到了，雪花姑娘就跳著舞來啦。”（課件出示：下雪啦?。ㄖ该烬R讀：下雪啦，注意啦是輕聲） 再出示 比較句子： 下雪啦。 下雪啦！ 這兩個句子有什么不一樣？（標點符號不一樣、高興激動的程度不一樣） （引導：句子的尾巴不一樣。學生：第一句是“?！?，而第二句是個“！”這是一個大的發(fā)現，還有更重大的發(fā)現嗎？ 有一雙善于發(fā)現的眼睛 師：“下雪啦?！保涝谖覀兊难劬?；“下雪啦！”，高興在我們的心里，讓我們把心里的高興讀出來 2、想象說話小朋友的腦海里放出了什么電影？ 生：我看到樹啊，房子啊都變白了。 生：我看到一朵朵的雪花在空中飛舞。 3、師：多美的雪景圖?。≡僮x句子：下雪啦，下雪啦！ 4、揭題：小朋友們把這個好消息這么一喊啊，大家都從家里跑出來了，雪地里的小畫家也來了，）快和他們打個招呼吧。（出示課題：雪地里的小畫家）把課題再讀一遍，齊。 二、初讀課文，教學生字 有趣的故事就藏在123頁，趕緊打開書本讀一讀吧，，碰到不認識的字請拼音朋友幫幫忙，把生字寶寶讀準了。 生自由朗讀 小朋友讀得挺帶勁的，老師真不忍心打斷你們。現在就讓我來考考你們吧 出示生字詞： 梅花 幾步 參加 為什么 成了 不用 洞里（都是后鼻音） 青蛙 睡著啦 （這幾個生字里還藏著我們今天要認識的新偏旁） （帶拼音一組一組出示，小老師帶領讀） 都會讀了嗎？少了拼音寶寶的幫助，順序也打亂了，還能讀嗎？（自己在讀一遍，待會我們男女生比賽讀一讀） 3、再讀課文 師：生字寶寶會讀了，課文肯定也會讀了，先試著讀一遍，會讀的讀完后請你站起來。 4、朗讀反饋 師：我們來開列小火車吧，一人一句 三、整體感知全文，學習小畫家是誰 1、接下來讓我們走進雪地里看看 “雪地里的小畫家都有誰呢？請小朋友再讀讀課文，看誰能把他們找出來。（課件出示全文） 指名回答你能把雪地里的小畫家的名字響亮地來報一報嗎？ 我們一起來叫叫他們的名字。（四個小動物同時出場加文字出示：小雞、小鴨、小狗、小馬） 還可以有不同的說法 生如果有困難，就給予提示： 雪地里的小畫家有（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。（在最后兩個動物之間加上“和”就更好了。） （ ）、（ ）、（ ）和（ ）都是雪地里的小畫家。 雪地里的小畫家有（ ），有（ ），有（ ），還有（ ）。 2、怪不得書上雪地里來了——一群小畫家 四、學習小畫家都畫了些什么 （一）1、這四個小畫家在雪地里玩得那么開心，來，我們一起看看它們到底是怎么畫畫的吧？它們都畫了些什么呢？趕快讀讀課文，用橫線劃出有關的句子。 “小畫家都畫了些什么呢？哪個小朋友來說說，大聲地告訴別人。（小雞畫竹葉……） 他說的對不對？（出示句子，小雞畫……月牙）齊讀。 2、認識四種圖案 （圖片加字出示：竹葉，楓葉，梅花，月牙） 3、欣賞畫畫的情景（課件出示動畫）邊看邊說小雞畫…… 4、擺一擺（請4個學生到黑板上來擺一擺）把這些圖片擺到正確的位置上。我們一起看著黑板來說一說，小雞畫…… 5．師：（手指圖）下雪了，樹上覆蓋著白雪，房頂上覆蓋著白雪，小橋、大地上都覆蓋著白雪，小畫家們來了他們畫出了這么多美麗的圖畫，老師把它們的畫拍了照片，你們看，喜歡嗎？ 課件出示由腳印組成的一幅圖畫，學生欣賞 讓我們美美地讀讀這幾句話吧。 師：點擊課件出示： 小雞畫竹葉，小狗畫梅花， 小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。 6、“小畫家們是用什么畫出這些漂亮的圖畫呢？”（腳?。? “哦，原來雪地里的圖畫是他們的腳印啊，怪不得書上說——出示：不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫?！保ㄖ该x到齊讀） 7、朗讀指導 師：怎么樣，小畫家們能干吧？那么請你用贊美的語氣來讀一讀這兩句話 “跟我們平常畫畫一樣嗎，我們平常要用些什么呢？它們不用筆就能來畫畫多神奇呀！讓我們一起來夸夸他們吧?！背鍪緝删湓挕? 小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。 （二）拓展知識 “這些小畫家可真了不起，你還知道什么動物也能畫這些漂亮的圖案呢？ 胡老師還在雪地上發(fā)現了另外幾只小動物，他們在畫什么呢？（課件出示：小貓，毛驢，企鵝，丹頂鶴） 誰能用（ ）畫（ ）來說一說，真了不起，你們瞧我們給他們編成了一首兒歌，也成小作家了！一起來讀一讀。 （三）教學五、六兩句 1、過渡：那么多的小畫家在雪地里畫畫，可是，我們的青蛙兄弟呢？它到哪里去了啊？ 2、課件出示：青蛙冬眠的圖片，同時出現課文五、六兩句 3、朗讀指導，讀出問的語氣，可以多種形式，男女問答，師生問答指生讀，師引導：青蛙在洞里睡著啦，小朋友可別吵醒它。齊讀） 4、師：小朋友們，我們能不能把青蛙叫醒，讓它也一起來畫畫??？為什么？ 5、點出動物冬眠的知識 “青蛙這一睡啊可要睡到明年春天才醒來，這種睡覺我們叫冬眠（出示詞語，齊讀） “你還知道哪些小動物要冬眠嗎？（蛇、熊、刺猬）松鼠刺猬熊青蛙蛇蝙蝠烏龜相當一部分的多年生昆蟲類動物也有冬眠習性 （四）齊讀課文 師：雪地里的小畫家給我們帶來了多少樂趣，多少美??！它們在雪的畫布上描繪出了那么奇妙美麗的圖畫，為雪世界增添了無限生機，請你們自己把課文連起來讀讀吧。 師：讓我們一起朗讀這篇課文吧。 生：聽音樂齊讀課文。 五、寫字教學 課文學得很好，老師相信字寫得更棒 （出示：幾 用） 1、看：今天我們先來寫這兩個字，小朋友仔細看，這兩個字哪一筆是一樣的（豎撇） 2、師范寫：（用的豎要寫在豎中線上，兩個橫不能靠兩邊，應該寫在中間，老師要提醒大家的是小等號中間站，跟著我說，記住了嗎？） 先看老師寫幾，注意先豎再撇……提起小手把這兩個字書空一遍。 3、生寫：好，小朋友，現在把這些生字漂漂亮亮地請進田字格吧。 六、小結 師總結：雪是美麗的，大自然中還有更多奧秘，等著我們去探索。隨著不斷學習，我們將會懂得更多。