2019秋二年級數(shù)學(xué)上冊 第9單元 總復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案 新人教版.doc
《2019秋二年級數(shù)學(xué)上冊 第9單元 總復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案 新人教版.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019秋二年級數(shù)學(xué)上冊 第9單元 總復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案 新人教版.doc(13頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
總復(fù)習(xí) 單元教學(xué)內(nèi)容 第九單元 總復(fù)習(xí) 教材分析 本單元的復(fù)習(xí)包括本冊所學(xué)的主要內(nèi)容,復(fù)習(xí)共分為四個部分:100以內(nèi)的加法和減法;表內(nèi)乘法;長度單位和角的初步認識;觀察物體、搭配、認識時間。 總復(fù)習(xí)的編排注意突出本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系,便于在復(fù)習(xí)時進行整理和比較,加深學(xué)生對所學(xué)知識的認識。同時注意計算與解決問題相結(jié)合,達到通過解決簡單的實際問題來鞏固計算熟練程度的作用。通過總復(fù)習(xí),使學(xué)生獲得的知識更加牢固,計算能力得到提高,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題,全面達到本學(xué)期規(guī)定的數(shù)學(xué)目標(biāo)。 單元教學(xué)目標(biāo) 1.知識與技能: (1)使學(xué)生進一步熟練掌握100以內(nèi)的筆算加法和減法的計算方法,并能正確計算;能結(jié)合具體情境進行加法、減法估算,并說明估算的思路;能運用所學(xué)的100以內(nèi)的加減法知識解決生活中的一些簡單問題。 (2)使學(xué)生知道乘法的意義與各部分的名稱。熟記1~9的乘法口訣,能熟練地口算9以內(nèi)的兩個數(shù)相乘,會根據(jù)乘法的意義解決一些簡單的實際問題。 (3)使學(xué)生進一步認識長度單位“米和厘米”,建立1厘米和1米的長度觀念。知道1米=100厘米;進一步熟練用刻度尺量物體的長度,會用刻度尺畫線段;通過復(fù)習(xí)使學(xué)生進一步認識角和直角,知道角的各部分的名稱,會畫角和直角。 (4)知道在不同位置上觀察到物體的形狀是不同的,正確辨別從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;會進行簡單的排列與組合;會認識幾時幾分。 2.過程與方法: 在整理知識的過程中,培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力,提高學(xué)生的整理與歸納的能力,初步養(yǎng)成回顧與反思的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3.情感態(tài)度價值觀 通過復(fù)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、細心計算,以及動手操作能力,使學(xué)生感受生活中處處有數(shù)學(xué),體驗數(shù)學(xué)和日常生活的聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 單元教學(xué)重點 1.使學(xué)生進一步熟練掌握100以內(nèi)的筆算加法和減法的計算方法,并能正確計算;能結(jié)合具體情境進行加法、減法估算,并說明估算的思路;能運用所學(xué)的100以內(nèi)的加減法知識解決生活中的一些簡單問題。 2.使學(xué)生知道乘法的意義與各部分的名稱。熟記1~9的乘法口訣,能熟練地口算9以內(nèi)的兩個數(shù)相乘,會根據(jù)乘法的意義解決一些簡單的實際問題。 3.使學(xué)生進一步認識長度單位“米和厘米”,建立1厘米和1米的長度觀念。知道1米=100厘米;進一步熟練用刻度尺量物體的長度,會用刻度尺畫線段;通過復(fù)習(xí)使學(xué)生進一步認識角和直角,知道角的各部分的名稱,會畫角和直角。 4.知道在不同位置上觀察到物體的形狀是不同的,正確辨別從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;會進行簡單的排列與組合;會認識幾時幾分。 單元教學(xué)難點 1.能結(jié)合具體情境進行加法、減法估算,并說明估算的思路;能運用所學(xué)的100以內(nèi)的加減法知識解決生活中的一些簡單問題。 2.能熟練地口算9以內(nèi)的兩個數(shù)相乘,會根據(jù)乘法的意義解決一些簡單的實際問題。 課時安排 1.100以內(nèi)的加法和減法 1課時 2.表內(nèi)乘法 2課時 3.長度單位角的初步認識 1課時 4.觀察物體搭配認識時間 1課時 集體備課導(dǎo)學(xué)案 學(xué)科:數(shù)學(xué) 年級:二年級 主備人: 共同備課人:本組成員 執(zhí)教人: 課題 100以內(nèi)的加法和減法 課型 復(fù)習(xí)課 授課時間 學(xué)習(xí) 內(nèi)容 課本第101頁的第1題和練習(xí)二十五的相關(guān)習(xí)題。 課時 1 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 知識與技能 引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識分類整理的過程,讓學(xué)生體驗到分類整理在復(fù)習(xí)中的作用,形成較為系統(tǒng)的認知結(jié)構(gòu)。 過程與方法 在整理知識的過程中,使學(xué)生能正確、熟練地進行兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算,并能運用所學(xué)的知識解決生活中的一些簡單問題。 情感態(tài)度與價值觀 在整理和復(fù)習(xí)的過程中,滲透比較、分類、歸納、概括等一些簡單的數(shù)學(xué)思想,培養(yǎng)學(xué)生對知識進行整理的意識和能力,同時培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力,使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,提高學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。 重點 能熟練地進行兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算。 難點 能運用所學(xué)的知識來解決一些簡單的實際問題。 教學(xué) 環(huán)節(jié) 學(xué)案 導(dǎo)案 個性修改 一、回顧舊知形成體系 二、整理中掌握知識 三、深化練習(xí) 四、課堂總結(jié) 五、布置作業(yè) 1.仔細觀察上面的題目,回憶是這學(xué)期學(xué)的什么知識? 2.明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 3. 學(xué)生回顧,然后回答。 1.(1)匯報交流分類整理的方法,并說說,你是怎樣分的? 分類方法的預(yù)設(shè): 方法一:按加法和減法分 方法二:加法不進位加、進位加、減法不退位減、退位減 (2)比較后,確定研究方法二的分法。 2.學(xué)生板演,交流筆算加法的計算方法及計算時應(yīng)注意什么? 3.學(xué)生板演,交流筆算減法的計算方法及計算時應(yīng)注意什么? 4.(1)學(xué)生獨立完成。 (2)全班交流,進行評價。 5.(1)先同桌說說運算順序,并用筆畫出先算的部分,然后全班交流運算順序。 (2)學(xué)生獨立完成,指定學(xué)生板演。 (3)全班交流:每道算式應(yīng)先算什么,再算什么。 6.(1)學(xué)生讀題,理解題意后獨立完成。 (2)全班交流各自想法及解決問題的方法。 (3)比較①②兩題:有什么不同之處? (4)根據(jù)(2)獲得的信息你還能提出什么問題?(松樹和楊樹一共多少棵?)學(xué)生獨立解答后交流解題思路。 1. 11+18=29 37+28=65 42-10=32 24-19=5 83-67=16 2. 3.學(xué)生獨立完成,全班交流,重點說明:應(yīng)先從什么位填起? 4.學(xué)生獨立完成,然后全班交流。重點交流:解決問題的方法。 學(xué)生交流。 學(xué)生獨立完成 1.出示算式。 72+6=78 41-7=34 14+50=64 38+27=65 30-16=14 59-46=13 2.揭示課題,板書課題: 3.這一單元主要學(xué)習(xí)了哪些方面的知識? 1.分類整理算式。 (1)將上面的8個算式進行分類整理,小組內(nèi)交流。 (2)比較分法,確定研究方法二的分法。 2.復(fù)習(xí)100以內(nèi)加法。 學(xué)生獨立完成計算。 3.復(fù)習(xí)100以內(nèi)減法。 學(xué)生獨立完成計算。 4.練習(xí)。 課件出示教材第101頁中的第1題的第(2)題。 5.復(fù)習(xí)連加、連減和加減混合運算。 6.復(fù)習(xí)解決問題:出示 ①校園里有33棵楊樹,柳樹比楊樹多17棵。柳樹有多棵? 33+17=50(棵) ②校園里有33棵楊樹,松樹比楊樹少17棵。松樹有多少棵?33-17=16(棵) 1.排隊。將下面的算式按從小到大的順序排列 2.投籃。 3.想一想,算一算。 4.解決問題。 (1)第102頁第4題 (2)第103頁的第3題 通過今天的整理和復(fù)習(xí),你又有什么收獲? 第104頁的第8題 板書設(shè)計 100以內(nèi)的加法和減法 加法:相同數(shù)位要對齊,從個位加起,個位相加滿十向前一位進一。 減法:相同數(shù)位要對齊,從個位減起,個位不夠減,從十位退一。 教學(xué)反思 目標(biāo)完成 問題所在 努力方向 集體備課導(dǎo)學(xué)案 學(xué)科:數(shù)學(xué) 年級:二年級 主備人: 共同備課人:本組成員 執(zhí)教人: 課題 表內(nèi)乘法(1) 課型 復(fù)習(xí)課 授課時間 學(xué)習(xí) 內(nèi)容 課本第101頁的第2題和練習(xí)二十五的相關(guān)習(xí)題。 課時 1 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 知識與技能 通過復(fù)習(xí),讓學(xué)生經(jīng)歷表內(nèi)乘法的知識的梳理過程,對表內(nèi)乘法的知識有比較系統(tǒng)的認識,能熟記全部的乘法口訣,并能熟練的加以運用。 過程與方法 在整理知識的過程中,培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力,提高學(xué)生的整理與歸納的能力,初步養(yǎng)成回顧與反思的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 情感態(tài)度與價值觀 幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,感受數(shù)學(xué)思維,同時感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,提高學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。 重點 熟記乘法口訣和熟練計算表內(nèi)乘法。 難點 靈活運用表內(nèi)乘法解決實際問題。 教學(xué) 環(huán)節(jié) 學(xué)案 導(dǎo)案 個性修改 一、創(chuàng)設(shè)情境揭示課題 二、自主解決梳理知識 三、暢談收獲總結(jié)提升 四、布置作業(yè) 1.學(xué)生說說和這學(xué)期學(xué)的什么知識有關(guān)? 2.明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 1.復(fù)習(xí)乘法的含義 (1)①明確圖意。 ②自主列出加法算式和乘法算式。 ③指定學(xué)生匯報乘法各部分的名稱,根據(jù)學(xué)生的回答板書:加法、乘法算式及乘法各部分的各稱。 (2)①說一說用哪句乘法口訣求積。 ②學(xué)生匯報,全班進行交流。 2.復(fù)習(xí)乘加、乘減 (1)①學(xué)生說圖意,提出數(shù)學(xué)問題。 ②學(xué)生自主列式。 ③學(xué)生匯報解法,全班交流。 方法一:54+3=23 方法二:55-2=23 強調(diào)運算順序:乘加、乘減的算式應(yīng)先算什么?再算什么? (2)學(xué)生搶答。 3.復(fù)習(xí)用乘法口訣解決問題 (1)學(xué)生讀題,理解題意,老師提問:從題中你知道了什么? (2)自主列式解答,同桌交流:你是怎樣想的? (3)學(xué)生匯報自己的想法。 第(1)題: 想法一:把3個5加起來是多少?列式:53=15(間) 想法二:畫圖驗證: □□□□□ □□□□□ □□□□□,一共15間。 第(2)題:( “2排房子”是多余的條件。) 想法一:要把3和5加起來。列式:5+3=8(間) 想法二:畫圖驗證: □□□□□ □□□,一共8間。 學(xué)生交流 學(xué)生獨立完成 1.創(chuàng)設(shè)情境: 出示教材第100頁圖(一) 2.揭示課題。 1.復(fù)習(xí)乘法的含義。 (1)課件出示下圖: (2)練習(xí)。 ①看圖列兩個乘法算式, 2.復(fù)習(xí)乘加、乘減。 (1)課件出示下面的圖。 (2)搶答游戲: 教材第103頁的第4題。 3.復(fù)習(xí)用乘法口訣解決問題。 出示下面的題目: ①有3排房子,每排5間,一共有多少間房子? 35=15(間) ②有2排房子,一排5間,另一排3間,一共有多少間房子? 5+3=8(間) 通過今天這節(jié)課的復(fù)習(xí),你又有哪些收獲? 第103頁的第4題。 板書設(shè)計 表內(nèi)乘法(一) 1.乘法的意義。 2.熟記口訣。 教學(xué)反思 目標(biāo)完成 問題所在 努力方向 集體備課導(dǎo)學(xué)案 學(xué)科:數(shù)學(xué) 年級:二年級 主備人: 共同備課人:本組成員 執(zhí)教人: 課題 表內(nèi)乘法(2) 課型 復(fù)習(xí)課 授課時間 學(xué)習(xí) 內(nèi)容 練習(xí)二十五的相關(guān)習(xí)題 課時 1 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 知識與技能 通過練習(xí),使學(xué)生進一步理解乘法口訣與乘法算式、加法算式之間的聯(lián)系,并能正確、合理、靈活地應(yīng)用表內(nèi)乘法解決問題。 過程與方法 1.在練習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生從不同角度思考問題的習(xí)慣。 2.在解決問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生靈活應(yīng)用知識的能力及良好的習(xí)慣。 情感態(tài)度與價值觀 在合作學(xué)習(xí)中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。 重點 進一步理解乘法運算的意義以及乘法口訣在實際生活中的運用。 難點 進一步理解乘法運算的意義以及乘法口訣在實際生活中的運用。 教學(xué) 環(huán)節(jié) 學(xué)案 導(dǎo)案 個性修改 一、鞏固提高深化知識 二、暢談收獲總結(jié)提升 三、布置作業(yè) 1.連一連 (1)把得數(shù)相同的算式用直線連起來 (2)學(xué)生獨立完成,然后全班交流。 2.教材第101頁第2題 (1)小組合作完成。 (2)小組討論、交流匯報。 (3)學(xué)生獨立完成 3. 學(xué)生獨立完成,然后全班交流。 4. 學(xué)生獨立完成,然后全班交流,重點說明運算順序。 5. 學(xué)生讀題理解題意,獨立完成,最后全班交流。 6.(1)學(xué)生獨立完成,同桌交流想法。 (2)全班交流。重點:引導(dǎo)學(xué)生從乘法的意義來填空。 學(xué)生暢談收獲。 學(xué)生獨立完成。 1.連一連。 把得數(shù)相同的算式用直線連起來。 2.出示教材第101頁第2題。 仔細觀察,在空格里填上相應(yīng)的積。 (1)任意指一個積,說出所用的乘法口訣。 (2)觀察每行或者每列數(shù),你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律? (3)下面的表格是上表中的一部分,請把它們填完整。 3.比一比。 出示教材第103頁的第5題。 4.算一算。 出示教材第104頁的第6題。 5.解決問題。 出示教材第104頁的第7題。 6.想一想。 出示下面的題目。 32+3=(3)(3) 24-2=(2)(3) 55-5=(5)(4) 43-4=(4)(2) 通過本節(jié)課的復(fù)習(xí),你有什么收獲? 第103頁的第5題。 板書設(shè)計 表內(nèi)乘法(一) 1.乘法的意義。 2.熟記口訣。 32+3=(3)(3) 24-2=(2)(3) 55-5=(5)(4) 43-4=(4)(2) 教學(xué)反思 目標(biāo)完成 問題所在 努力方向 集體備課導(dǎo)學(xué)案 學(xué)科:數(shù)學(xué) 年級:二年級 主備人: 共同備課人:本組成員 執(zhí)教人: 課題 長度單位 角的初步認識 課型 復(fù)習(xí)課 授課時間 學(xué)習(xí) 內(nèi)容 課本第101頁的第5、6題和練習(xí)二十五的相關(guān)習(xí)題。 課時 1 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 知識與技能 通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生對長度單位、角的初步認識的知識進行系統(tǒng)性的回顧,養(yǎng)成回顧與反思的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 過程與方法 在整理和復(fù)習(xí)的過程中,進一步理解長度單位、角的初步認識的相關(guān)知識,培養(yǎng)學(xué)生對知識進行整理的意識和能力,提高學(xué)生思維水平和解決問題的能力。 情感態(tài)度與價值觀 幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,感受數(shù)學(xué)思想,同時感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。 重點 牢固掌握長度單位、角的初步認識的知識。 難點 運用所學(xué)知識解決實際問題。 教學(xué) 環(huán)節(jié) 學(xué)案 導(dǎo)案 個性修改 一、揭示課題 二、梳理知識 三、鞏固深化 四、 暢談收獲 五、布置作業(yè) 1. 情境中設(shè)問 (1)學(xué)生說說和這學(xué)期學(xué)習(xí)的什么知識有關(guān)? (2)學(xué)生回答。 2. 學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 1.復(fù)習(xí)長度單位。 (1)填一填 ①引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的長度單位。 ②測量物體的長度應(yīng)選什么作單位? ③學(xué)生匯報,舉出生活中的一些實例。 ④學(xué)生匯報:米和厘米之間的關(guān)系。 (2)練習(xí)。 ①學(xué)生獨立完成,然后全班交流。 ②量出下面線段的長度。 ③畫一畫: a.畫一條4厘米長的線段。 b.畫一條比5厘米長2厘米的線段。 c.畫一條比5厘米短2厘米的線段。 2.復(fù)習(xí)角的初步認識。 (1)①學(xué)生在作業(yè)紙上完成。 ②學(xué)生作業(yè)展示并進行評析。 (2)角的分類。 ①指定學(xué)生說出各個角的名稱,并說說你的判斷方法。 ②學(xué)生完成 ∠1:銳角 ∠2:直角 ∠3:鈍角 (3)鞏固。 ①看一看: 學(xué)生:第一個圖和第三圖分別是銳角和鈍角,第二個圖和第四個圖不是角。 ②畫一畫: 學(xué)生組內(nèi)交流,然后獨立完成,最后全班交流。 生:①直角和銳角②鈍角和銳角③兩個銳角 1.學(xué)生估計,動手測量,全班交流。 2.先讓學(xué)生獨立完成,然后全班交流。 學(xué)生暢談。 學(xué)生獨立完成。 1.情境中設(shè)問。 (1)出示第100頁圖(二)。 (2)測量物體的長度應(yīng)用到什么單位名稱? 2.揭示課題,板書課題: 1.復(fù)習(xí)長度單位。 (1)回顧已學(xué)過的長度單位。 測量鉛筆的長度應(yīng)選( )作單位,測量一棵樹的高度應(yīng)選( )作單位。 (2)練習(xí): ①填一填:教材第102頁的第5題 ②量一量。 ③畫一畫: 2.復(fù)習(xí)角的初步認識。 (1)角的組成:畫一個角,并標(biāo)出各部分的名稱。 (2)角的分類。 ①出示下面的三個角 ②在下面給定的邊上分別畫一個直角、銳角、鈍角 (3)鞏固。 ①看一看:下面的各個圖形哪幾個是角?分別是什么角?哪幾個不是角?為什么? ②畫一畫:從這個角的頂點出發(fā)畫一條線,把它拆分成兩個角。這兩個角可能是什么角?會有幾種不同的情況? 1.第105頁的第10題 2.第105頁的第11題。 通過今天這節(jié)課的復(fù)習(xí),你有什么感受或體會? 第105頁的第11題。 板書設(shè)計 長度單位 角的初步認識 (1)1米=100厘米 (2)角 教學(xué)反思 目標(biāo)完成 問題所在 努力方向 集體備課導(dǎo)學(xué)案 學(xué)科:數(shù)學(xué) 年級:二年級 主備人: 共同備課人:本組成員 執(zhí)教人: 課題 觀察物體 搭配 認識時間 課型 復(fù)習(xí) 授課時間 學(xué)習(xí) 內(nèi)容 課本第101頁的第3、4、7題和練習(xí)二十五的相關(guān)習(xí)題。 課時 1 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 知識與技能 讓學(xué)生在操作活動中能正確辨別從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀,知道在不同的位置上,觀察到的物體的形狀是不同的;能有序、全面地思考問題,正確地解決有關(guān)排列數(shù)和組合數(shù)的問題,滲透排列和組合的思想方法。 過程與方法 能靈活運用所學(xué)的知識來解決現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)問題,使學(xué)生能進一步體會到數(shù)學(xué)知識和現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。 情感態(tài)度與價值觀 借助學(xué)生的操作活動,進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念,培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力及合作意識。 重點 能運用所學(xué)的知識來解決生活中的實際問題。 難點 能正確辨別從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀。 教學(xué) 環(huán)節(jié) 學(xué)案 導(dǎo)案 個性修改 一、情境創(chuàng)設(shè)引入課題 二、老師引導(dǎo)自主梳理 三、解決問題鞏固提高 四、暢談收獲 五、作業(yè) 1.情境中設(shè)問。 (1)指定學(xué)生說說和這學(xué)期所學(xué)的什么知識有關(guān)? (2)學(xué)生思考后,回答。 2.學(xué)生認真傾聽,明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 1.復(fù)習(xí)觀察物體。 (1)①小組內(nèi)的學(xué)生坐在自己的位置上,觀察小汽車,說一說自己所看到的小汽車的樣子。 ②交流匯報,發(fā)現(xiàn)問題。 ③連線并說說是怎樣判斷的。 (2)練習(xí)。 學(xué)生獨立在數(shù)學(xué)書上進行連線并交流。 ②猜一猜。 正方體、長方體、圓柱 學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的立體圖形進行觀察,匯報交流。 2.復(fù)習(xí)搭配問題。 (1)①學(xué)生根據(jù)圖樣,提出數(shù)學(xué)問題。(一共有多少種不同的穿法?) ②學(xué)生獨立完成。 (2)及時練習(xí)。 ①排列問題:12個兩位數(shù)。 a.學(xué)生獨立完成,然后小組內(nèi)交流想法。 b.匯報交流方法,重點說明:在組兩位數(shù)時一定要有序地擺數(shù)。 ②組合問題。 一共握手15次。 學(xué)生獨立完成,然后小組內(nèi)交流想法。 3.復(fù)習(xí)認識時間。 (1)①先組內(nèi)交流,再全班交流。 ②表示10時10分。組成鈍角。 (2)練習(xí)。 ①畫一畫:3時、9時 ②學(xué)生動手操作。 1.學(xué)生獨立在數(shù)學(xué)書上進行連線,匯報。 2.學(xué)生動手用小棒擺一擺,然后小組內(nèi)交流。 3.學(xué)生按要求獨立完成,然后全班交流。 學(xué)生暢談收獲。 學(xué)生獨立完成。 1.情境中設(shè)問。 (1)出示第100頁圖(四)。 (2)出示兩件不同的上衣和兩條不同的褲子,問:看到這個圖,你想到這學(xué)期所學(xué)的什么知識? 2.揭示課題,板書課題。 1.復(fù)習(xí)觀察物體。 (1)出示小汽車的圖。 ①觀察,組內(nèi)說一說。 ②交流:為什么他們看到的樣子會不同呢? ③連線。 (2)練習(xí)。 ①練一練。(第102頁的第7題) ②猜一猜。 看到我們學(xué)過的立體圖形的一個面是正方形,它可能是什么? 2.復(fù)習(xí)搭配問題。 (1)出示兩件不同的上衣和兩條不同的褲子。 (2)及時練習(xí)。 ①排列問題。出示: 從8、2、4、1中選出兩個數(shù)字組成兩位數(shù),每個兩位數(shù)的十位數(shù)和個位數(shù)不能一樣,能組成幾個兩位數(shù)? ②組合問題。 每兩個人握一次手,6個人一共握手多少次? 3.復(fù)習(xí)認識時間。 (1)出示鐘面 ①從鐘面上你能得到哪些知識? ②這個鐘面現(xiàn)在表示幾時幾分?時針和分針組成的是什么角? (2)練習(xí)。 ①畫一畫: ②撥一撥,寫一寫 1.練一練:第105頁第13題。 2.擺一擺:第105頁的第14題。 3.課件出示教材第105頁的第12題。 通過今天這節(jié)課的復(fù)習(xí),你又有什么收獲? 第105頁的第12題。 板書設(shè)計 觀察物體 搭配 認識時間 1.從前后左右觀察物體 2.時間單位進率:1時=60分 時刻的正確讀寫。 教學(xué)反思 目標(biāo)完成 問題所在 努力方向- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認領(lǐng)!既往收益都歸您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019秋二年級數(shù)學(xué)上冊 第9單元 總復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案 新人教版 2019 年級 數(shù)學(xué) 上冊 單元 復(fù)習(xí) 導(dǎo)學(xué)案 新人
鏈接地址:http://www.hcyjhs8.com/p-2484360.html