《三年級數(shù)學(xué)上冊 兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算教案1 西師大版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級數(shù)學(xué)上冊 兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算教案1 西師大版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算 教學(xué)目標(biāo)： 1．掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算方法，并能正確進(jìn)行估算。 2．在探索兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算方法的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力和概括能力。 3．初步體會估算的意義，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重難點： 兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算方法。 教具準(zhǔn)備： 口算卡片和多媒體教學(xué)課件。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)引入 1．口算下面各題（卡片出示） 903= 604= 404= 804= 705= 805= 2．估算（課件出示） 593≈ 917≈ 468≈ 比較幾個算式的兩個因數(shù)，發(fā)現(xiàn)有什么共同點？ 說說你是怎樣估算兩位數(shù)乘一位數(shù)的。 3．引入 今天我們將繼續(xù)來學(xué)習(xí)有關(guān)估算的知識。 二、探索新知 1．教學(xué)例1 （1）課件出示情境圖，分析題意。 提問：你從圖中能獲得哪些信息？ 學(xué)生回答得出：李叔叔拿59元錢去買西紅柿，西紅柿每千克3元，李叔叔大約買了多少千克西紅柿？ （2）用什么方法列算式呢？為什么？ 學(xué)生回答后教師板書：593 （3）探索估算方法。 ①提問：需要計算出準(zhǔn)確的得數(shù)嗎？為什么？ 只需要求出大約是多少，所以不需要進(jìn)行準(zhǔn)確計算，只估計是多少就可以了。 ②小組討論： 教師：怎樣進(jìn)行估算？把你的想法在小組里說一說。 ③交流匯報得出： 59接近60，把59看做60，用603=20（千克），所以593≈20（千克） 學(xué)生嘗試板書：593≈20（千克） 強(qiáng)調(diào)：估算的結(jié)果要用約等于符號連接。 [點評：由于復(fù)習(xí)中出現(xiàn)過兩位數(shù)乘一位數(shù)的估算，知道把兩位數(shù)看做整十?dāng)?shù)再算，學(xué)生進(jìn)行知識遷移，就順利得出兩位數(shù)除以一位數(shù)估算的計算方法，充分體現(xiàn)知識遷移的價值，同時也增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。] 2．鞏固練習(xí) 完成練習(xí)十四第1題。 學(xué)生獨立完成后，用實物投影儀展示進(jìn)行訂正。 3．小結(jié)并揭示課題 教師：比較這些除法算式中的被除數(shù)和除數(shù)有什么共同的特點？ （都是兩位數(shù)除以一位數(shù)） 板書課題：兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算。 教師：兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算方法是什么？ 學(xué)生回答后得出：把兩位數(shù)看做是最接近它的整十?dāng)?shù)后，再去除以一位數(shù),得出的商就是估算的結(jié)果。用約等于符號連接。 三、鞏固練習(xí) 1．游戲：同桌合作完成課堂活動 要求：一個學(xué)生說一道兩位數(shù)除以一位數(shù)的算式，另一個學(xué)生說出估算的結(jié)果。 如915約等于18。 學(xué)生進(jìn)行活動，教師巡視，幫助有困難的同學(xué)。 2．完成練習(xí)十四第2題 學(xué)生獨立完成后，用實物投影儀展示進(jìn)行訂正。 四、課堂小結(jié) （1）你在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，有哪些收獲？ （2）估算兩位數(shù)除以一位數(shù)的方法是什么？ [點評：學(xué)生運(yùn)用知識遷移，順利探索出兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算方法。以游戲等形式進(jìn)行鞏固練習(xí)，學(xué)生既能牢固掌握所學(xué)知識，又培養(yǎng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。]