《2019春三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 9《Numbers》教案 北師大版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019春三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 9《Numbers》教案 北師大版.doc（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

Unit9 Numbers Lesson 1 Get Ready （1）教師播放歌曲Ten Little Indians，讓學(xué)生欣賞。 （2）教師播放第二遍錄音，請(qǐng)學(xué)生關(guān)注里面的數(shù)字。當(dāng)歌曲里唱到數(shù)字時(shí)，教師將相應(yīng)的阿拉伯?dāng)?shù)字寫到黑板上。 （3）放錄音，每次放一句，指數(shù)字，讓學(xué)生嘗試用英語(yǔ)說(shuō)出相應(yīng)數(shù)字。 Listen and Read 1. 導(dǎo)入故事 出示第一幅圖，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這是哪里、其中有哪些人或物。指相應(yīng)的內(nèi)容，呈現(xiàn)river, bird, tree, nest, flower, crocodile等單詞。 T： Look at this picture. Where is it？ What can you see in the picture? 2. 學(xué)習(xí)故事 （1）教師播放課文圖1、圖2錄音，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)Mocky和Lulu都看到了什么。 （2）教師將學(xué)生說(shuō)出的內(nèi)容用圖片的形式呈現(xiàn)出來(lái)：在河邊的樹(shù)上畫出三只小鳥(niǎo)和一個(gè)鳥(niǎo)窩，邊畫邊說(shuō)句子。讓學(xué)生注意There are/ There is...的區(qū)別。 （3）讓學(xué)生猜測(cè)鳥(niǎo)窩里有什么，是小鳥(niǎo)還是鳥(niǎo)蛋，有幾個(gè)。并進(jìn)一步問(wèn)學(xué)生如何才能知道鳥(niǎo)窩里是什么。 T: How many birds/eggs are there in the nest? （4）教師播放圖3錄音，然后問(wèn)學(xué)生Mocky站在樹(shù)上還可以看到什么，并進(jìn)一步追問(wèn)How many...are there?同時(shí)還可以滲透安全教育內(nèi)容。 （5）播放圖4的錄音，核實(shí)學(xué)生預(yù)測(cè)是否正確。接著放圖5的錄音，讓學(xué)生預(yù)測(cè)Mocky會(huì)掉到哪里。 （6）讓學(xué)生看插圖、讀故事。然后教師朗讀，讓學(xué)生指相應(yīng)的句子。 3. 模仿表演 （1）和學(xué)生一起回顧故事主要內(nèi)容。問(wèn)學(xué)生Mocky和Lulu看到了什么，分別有多少。根據(jù)學(xué)生的回答，將相應(yīng)的圖呈現(xiàn)在黑板上，可以寫出相應(yīng)的句子。 （2）教師播放錄音，請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)錄音邊跟讀課文。 （3）學(xué)生挑選自己喜歡的角色跟讀或朗讀人物對(duì)話。 Learn to Say 1. 呈現(xiàn)情景 教師呈現(xiàn)圖片，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)Lulu和Mocky在觀察哪些動(dòng)物，提醒學(xué)生注意Lulu手里的望遠(yuǎn)鏡。讓學(xué)生看一看都有什么動(dòng)物。 2. 學(xué)習(xí)詞匯 教師扮演Mocky提問(wèn)問(wèn)題，讓學(xué)生扮演Lulu數(shù)一數(shù)相應(yīng)的動(dòng)物數(shù)量。教師說(shuō)出完整的句子，并寫出數(shù)字。 3. 練習(xí)運(yùn)用 （1）播放錄音，讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，跟讀單詞。 （2）教師說(shuō)出數(shù)字，讓學(xué)生伸出相應(yīng)的手指。教師指數(shù)字，讓學(xué)生說(shuō)數(shù)字。 Listen and Match (1)先讓學(xué)生看插圖，說(shuō)一說(shuō)物品或動(dòng)物的名稱。指單詞one-five,讓學(xué)生讀一讀，并用手指表示是幾。 (2)教師告訴學(xué)生接下來(lái)聽(tīng)錄音，將物品與相應(yīng)的數(shù)量連起來(lái)。 (3)教師播放錄音，讓學(xué)生完整地聽(tīng)一遍，指聽(tīng)到的物品與數(shù)量。 (4)教師再次播放錄音，學(xué)生聽(tīng)，并將插圖與數(shù)字的單詞連起來(lái)。 (5)教師提問(wèn)，讓學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)物品的數(shù)量。 Lesson 2 Get Ready 1.數(shù)字游戲 故事學(xué)生做一個(gè)數(shù)字游戲。教師說(shuō)數(shù)字，學(xué)生立刻用手勢(shì)來(lái)表示相應(yīng)的數(shù)字；或者教師用手勢(shì)表達(dá)數(shù)字，學(xué)生立即說(shuō)出相應(yīng)的數(shù)字。 2.猜數(shù)量 準(zhǔn)備學(xué)過(guò)的各種實(shí)物，例如pencil,讓學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)名稱。然后教師拿起一把筆握在手里，請(qǐng)學(xué)生估計(jì)大約有多少支。最后和學(xué)生一起數(shù)，核實(shí)猜測(cè)是否正確。 T: Now, let’s play a guessing game. How many?are there in my hand? Now, let’s count! Listen and Read 1. 導(dǎo)入故事 （1）教師利用插圖復(fù)習(xí)第一課時(shí)故事主要內(nèi)容，問(wèn)學(xué)生是否還記得Mocky和Lulu看到了什么，有多少。復(fù)習(xí)句型：How many...are there? There is/are... （2）出示第一課最后一幅圖，問(wèn)學(xué)生Mocky是否會(huì)摔得嚴(yán)重。 （3）學(xué)生帶著疑問(wèn)進(jìn)入故事學(xué)習(xí)。 2. 學(xué)習(xí)故事 （1）教師播放故事動(dòng)畫，讓學(xué)生確認(rèn)Mocky是否摔得嚴(yán)重，以及沙灘上是什么動(dòng)物下的蛋。 T: Is Mocky OK? Whose eggs are there? How many? （2）讓學(xué)生看圖6、圖7，找一找每幅圖中分別有幾個(gè)蛋，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)為什么少了一個(gè)蛋，引出后面的故事情節(jié)。 （3）提醒學(xué)生注意圖7中Mocky和Lulu的位置，指出Mocky看不到小鱷魚(yú)。呈現(xiàn)單詞crocodile并朗讀It’s a small crocodile.讓學(xué)生觀察圖，說(shuō)一說(shuō)Lulu和Mocky為什么會(huì)跑，以及大鱷魚(yú)為什么游過(guò)來(lái)?？梢詽B透鱷魚(yú)孵化的科學(xué)知識(shí)，滲透生態(tài)知識(shí)和動(dòng)物保護(hù)意識(shí)。 （4）教師播放故事動(dòng)畫，讓學(xué)生認(rèn)真看。 （5）教師與學(xué)生一起回顧課文內(nèi)容，將主要情節(jié)的插圖貼在黑板上，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)插圖中人物的對(duì)話。 3. 模仿表演 （1）播放錄音，讓學(xué)生跟讀人物對(duì)話。 （2）學(xué)生獨(dú)立閱讀故事內(nèi)容。 （3）放錄音，讓學(xué)生扮演喜歡的角色，為人物配音。 （4）學(xué)生分成小組，選擇喜歡的角色朗讀或表演。 Talk Together 1. 學(xué)習(xí)數(shù)字 （1）讓學(xué)生回憶故事中每種物品的數(shù)量。教師拿出相應(yīng)的插圖，讓學(xué)生回憶數(shù)量是多少。教師寫出數(shù)字和數(shù)字單詞。 （2）把插圖貼在黑板上，擦去寫出的數(shù)字。教師說(shuō)句子，讓學(xué)生把相應(yīng)的插圖與數(shù)字單詞連起來(lái)。 2. 學(xué)習(xí)對(duì)話 （1）呈現(xiàn)Talk Together的插圖，問(wèn)學(xué)生Mocky和Lulu在哪里、Lulu在看什么，說(shuō)一說(shuō)他們準(zhǔn)備做什么。教師提供幫助，轉(zhuǎn)述學(xué)生想要說(shuō)的內(nèi)容。 （2）讓學(xué)生看冰箱里有什么，教師扮演Lulu提問(wèn)問(wèn)題，讓學(xué)生扮演Mocky，數(shù)數(shù)量并回答問(wèn)題。 3. 練習(xí)對(duì)話 （1）學(xué)生分成小組扮演Mocky和Lulu，練習(xí)對(duì)話。 （2）教師提供其他食物的圖，只給其中一部分學(xué)生看，讓另外一部分學(xué)生詢問(wèn)、記錄相應(yīng)食物的數(shù)量。 Let’s Sing （1）教師呈現(xiàn)圖片，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖中的人物是誰(shuí)、在哪里、在做什么等內(nèi)容。 T: Look at the picture. Who are they? （2）告訴學(xué)生接下來(lái)學(xué)習(xí)一首有關(guān)數(shù)字的歌曲。讓學(xué)生看圖中的土豆，并數(shù)一數(shù)有多少。 T: （指著土豆）What are these? How many potatoes are there? （3）播放歌曲，讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。 （4）再次播放歌曲，讓學(xué)生嘗試跟唱，邊唱邊用手勢(shì)表示數(shù)字。 Lesson 3 Get Ready （1）播放本單元歌曲，學(xué)生邊唱邊用手勢(shì)表示數(shù)字。 （2）玩“聽(tīng)數(shù)字、分小組”的游戲。教師說(shuō)出一個(gè)數(shù)字，讓學(xué)生組成包含相應(yīng)個(gè)數(shù)學(xué)生的小組。例如，教師說(shuō)“Four”，學(xué)生應(yīng)立刻組成四個(gè)人的小組。 Listen and Check （1）呈現(xiàn)教材的圖片，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這些動(dòng)物的名稱。 （2）讓學(xué)生數(shù)一數(shù)每種動(dòng)物的數(shù)量。 （3）告訴學(xué)生接下來(lái)聽(tīng)錄音，根據(jù)照片判斷錄音中所說(shuō)的數(shù)量是否正確。完整放一遍錄音，只讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)、指一指。 （4）再放一遍，讓學(xué)生選出正確的圖片。 （5）放錄音，每放一句，教師重復(fù)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是正確的還是錯(cuò)誤的。全班一起核對(duì)。 Game Time （1）告訴學(xué)生接下來(lái)玩一個(gè)記憶游戲。給學(xué)生一分鐘時(shí)間看圖片。 （2）讓學(xué)生合上書回答問(wèn)題或判斷。教師示范以下內(nèi)容： T: There are five apples. Yes or no? How many onions are there? Are there any cabbages? （3）把學(xué)生分成小組，在小組中玩游戲?？梢宰寣W(xué)生在圖中添加或刪除水果或蔬菜。 （4）最后可以組織全班競(jìng)賽，教師提問(wèn)，學(xué)生分成小組回答問(wèn)題。 Show Time （1）教師把故事圖1、圖3、圖4、圖8、圖9打亂順序，讓學(xué)生回憶故事內(nèi)容并給圖片排序。 （2）讓學(xué)生回憶每個(gè)場(chǎng)景中的人物對(duì)話，教師以其中的問(wèn)句提問(wèn)，也可以讓學(xué)生說(shuō)明圖片的內(nèi)容。 （3）播放故事動(dòng)畫，回顧故事內(nèi)容。 （4）學(xué)生選擇喜歡的角色進(jìn)行表演。最后可以讓全班一起模仿Lulu和小鱷魚(yú)的聲音。 （5）學(xué)生分成小組練習(xí)、表演。提醒學(xué)生注意模仿人物的語(yǔ)言和語(yǔ)調(diào)，鼓勵(lì)學(xué)生表演時(shí)用自己的話。 Uncle Booky’s Blackboard （1）教師引導(dǎo)學(xué)生回憶、歸納故事中出現(xiàn)的There be 句型，例如： There are three birds. There’s a nest. There are five eggs. There are many flowers. （2）引導(dǎo)學(xué)生回憶故事中Lulu是如何詢問(wèn)以上內(nèi)容的，教師寫出相應(yīng)的問(wèn)句。 （3）讓學(xué)生看Uncle Booky’s Blackboard中的句型，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。 （4）可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己課桌上文具的數(shù)量。教師提問(wèn)，學(xué)生回答。例如：How many books are there(on your desk)? Lesson 4 Get Ready （1）教師說(shuō)一個(gè)數(shù)字，其他學(xué)生馬上說(shuō)出比該數(shù)字大一的數(shù)字。 （2）為了使游戲更具挑戰(zhàn)性，可將學(xué)生分組，進(jìn)行競(jìng)賽。也可以將規(guī)則改為“加二”。 Listen and Repeat （1）寫出字母s和z,讓學(xué)生回憶哪些單詞是以這兩個(gè)字母起始的，如：sister,strawberry, sour, six, zoo, zipper等。 （2）朗讀單詞，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)單詞中s,z分別發(fā)什么音。 （3）讓學(xué)生看書上的單詞，根據(jù)剛才總結(jié)的內(nèi)容嘗試讀一讀。 （4）播放Listen and Repeat 部分錄音，學(xué)生跟讀單詞，體會(huì)字母在單詞中的發(fā)音。 （5）教師朗讀，讓學(xué)生指相應(yīng)的插圖。 （6）教師朗讀單詞，學(xué)生跟讀并根據(jù)首字母的發(fā)音舉起s或z的卡片。 Listen and Write （1)播放Listen and Write錄音，讓學(xué)生只聽(tīng)錄音，說(shuō)一說(shuō)這些單詞是以什么字母開(kāi)頭的。 （2)播放第二遍錄音，每次放一個(gè)單詞。讓學(xué)生聽(tīng)錄音判斷首字母的發(fā)音。 （3)播放錄音，學(xué)生根據(jù)錄音寫出單詞的首字母 （4)朗讀練習(xí)。學(xué)生讀單詞，根據(jù)教師的手勢(shì)延長(zhǎng)首字母的發(fā)音時(shí)間。教師朗讀一個(gè)單詞，同時(shí)兩手做拉開(kāi)皮筋的動(dòng)作，根據(jù)動(dòng)作延長(zhǎng)首字母的發(fā)音。 Trace and Copy （1）讓學(xué)生看教材上的圖，說(shuō)一說(shuō)圖中分別是什么、數(shù)量是多少。 （2）讓學(xué)生看書，朗讀問(wèn)題并回答。 （3）告訴學(xué)生接下來(lái)寫出所說(shuō)的句子。讓學(xué)生描寫虛線部分的詞匯。提醒學(xué)生注意字母的占格、字母的間距以及標(biāo)點(diǎn)。 （4）可以將抄寫活動(dòng)留作家庭作業(yè)。 Read and Check （1）讓學(xué)生看農(nóng)場(chǎng)的插圖，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這是哪里。問(wèn)學(xué)生在哪里可以看出農(nóng)場(chǎng)上有什么動(dòng)物、數(shù)量是多少。 （2）讓學(xué)生看左邊的餅圖，可以解釋這個(gè)圖顯示出農(nóng)場(chǎng)上的動(dòng)物與數(shù)量。讓學(xué)生仔細(xì)看餅圖中的動(dòng)物圖已經(jīng)數(shù)字。 （3）讓學(xué)生看右邊的文字，根據(jù)餅圖判斷這些陳述是否正確。 （4）解釋朗讀句子，讓學(xué)生判斷。 （5）核對(duì)答案，請(qǐng)學(xué)生試著把錯(cuò)誤的句子改正過(guò)來(lái)。 Lesson 5 Get Ready （1）播放Ten Little Indians以及本單元的歌曲，讓學(xué)生一起跟唱。 （2）玩讀號(hào)碼的游戲。讓學(xué)生先寫出4位數(shù)字的號(hào)碼，然后分成小組，相互讀一讀、說(shuō)一說(shuō)。 Let’s Chant （1）讓學(xué)生先看歌謠的插圖，說(shuō)一說(shuō)圖中小孩在哪里、發(fā)生了什么。教師可根據(jù)學(xué)生的描述，結(jié)合歌謠的內(nèi)容提問(wèn)問(wèn)題，進(jìn)行適當(dāng)?shù)匿亯|。 （2）播放歌謠錄音，先讓學(xué)生完整地聽(tīng)，注意歌曲的節(jié)奏。 （3）結(jié)合插圖解釋歌謠大意。 （4）再次播放錄音，鼓勵(lì)學(xué)生跟唱。學(xué)生不用理解歌謠中的每一個(gè)單詞，會(huì)說(shuō)會(huì)唱即可。 （5）教師播放錄音，讓學(xué)生給歌謠內(nèi)容或數(shù)字編排動(dòng)作，配合錄音表演。 Culture Corner （1）讓學(xué)生想一想，說(shuō)一說(shuō)平常用手勢(shì)如何表示數(shù)字1—10. （2）教師和學(xué)生一起用手勢(shì)表示數(shù)字，教師說(shuō)一共數(shù)，讓學(xué)生打手勢(shì)。 （3）問(wèn)學(xué)生是否知道美式手語(yǔ)是如何表示數(shù)字的。和學(xué)生一起看圖，學(xué)習(xí)美式數(shù)字手語(yǔ)。 （4）可以說(shuō)幾個(gè)數(shù)字，讓學(xué)生試著用美式手語(yǔ)表示出來(lái)。 Read and Circle （1）先讓學(xué)生看圖，說(shuō)一說(shuō)圖中的內(nèi)容。 （2）告訴學(xué)生先閱讀圖中的問(wèn)題，然后根據(jù)圖的內(nèi)容選出正確的數(shù)字，補(bǔ)全答句。讓學(xué)生獨(dú)立完成閱讀。 （3）教師朗讀句子，讓學(xué)生讀出他們選擇的答句。全班一起核對(duì)完成情況。 Lesson 6 Get Ready （1）唱歌謠。教師播放上一課所學(xué)的歌謠，讓學(xué)生跟唱。學(xué)生可以做動(dòng)作、說(shuō)歌謠。 （2）教師說(shuō)數(shù)字，讓學(xué)生用手勢(shì)表達(dá)數(shù)字。也可以教師做手勢(shì)，學(xué)生說(shuō)數(shù)字 （3）把數(shù)字和英文單詞卡片發(fā)給學(xué)生，教師說(shuō)數(shù)字，讓學(xué)生找出相應(yīng)的數(shù)字和單詞。 Write and numbers in English （1）指數(shù)字，讓學(xué)生讀出來(lái)。告訴學(xué)生寫出每個(gè)數(shù)字的名稱，可以翻看教材前面的內(nèi)容。 （2）教師在黑板上寫出單詞，讓學(xué)生讀一讀，一起核對(duì)答案。 （3）可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)缺哪幾個(gè)數(shù)字，并寫出來(lái)。 Look and answer the questions （1）讓學(xué)生觀察圖的內(nèi)容，然后根據(jù)右邊的問(wèn)題，找一找、寫一寫。 （2）教師提出問(wèn)題，然后讓學(xué)生回答。教師把句子寫在黑板上，全班一起核對(duì)。 （3）作為擴(kuò)展，可以讓學(xué)生合上書，教師提問(wèn)、學(xué)生回答，或讓學(xué)生判斷教師的陳述是否正確。 Group the words （1）讓學(xué)生指讀單詞，并說(shuō)一說(shuō)單詞首字母的發(fā)音。 （2）讓學(xué)生看方框中的兩個(gè)單詞，說(shuō)一說(shuō)每個(gè)單詞首字母發(fā)什么音。讓學(xué)生根據(jù)發(fā)音把其他的單詞寫在方框中。 （3）讓學(xué)生讀出每個(gè)方框中分別有哪些單詞?？梢怨膭?lì)學(xué)生想一想是否還有其他的單詞。 Self-assessment （1）告訴學(xué)生接下來(lái)一起回顧本單元的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容以及個(gè)人的學(xué)習(xí)情況?？梢宰寣W(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們本單元最喜歡的活動(dòng)，或新學(xué)到了什么，例如語(yǔ)音、詞匯、如何詢問(wèn)數(shù)量及回答等。 （2）讓學(xué)生看書上的自評(píng)表，獨(dú)立完成自評(píng)。 Uncle Booky’s Storytime 1. 導(dǎo)入故事 （1）教師引導(dǎo)學(xué)生回憶故事中鱷魚(yú)蛋的數(shù)量，以及小鱷魚(yú)和大鱷魚(yú)的關(guān)系，引出動(dòng)物“baby”話題。 （2）可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們所知道的動(dòng)物每次產(chǎn)崽或產(chǎn)卵的數(shù)量。 2. 閱讀故事 （1）先讓學(xué)生看故事，說(shuō)一說(shuō)主要人物是誰(shuí)、分別叫什么。 （2）讓學(xué)生看故事連環(huán)畫，注意哪些動(dòng)物有了新寶寶。 （3）讓學(xué)生閱讀故事，然后說(shuō)一說(shuō)每種動(dòng)物小寶寶的數(shù)量。 提問(wèn)學(xué)生還知道哪些動(dòng)物生產(chǎn)或孵化幼崽的數(shù)量，滲透跨學(xué)科知識(shí)。