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整理與復習 教材分析 本節(jié)是整理與復習，由于這些內(nèi)容是學生第一次接觸，過去有一些可以借鑒的經(jīng)驗，但不多。因此，引導學生仔細回顧本單元的學習內(nèi)容，把學過的東西迅速串聯(lián)起來，形成比較完整的認知結構，顯得尤為重要。本節(jié)設計了5個復習片斷，供教師組織教學。 1.“交流學習體會”，目的是喚起學生對字母和含字母的式子表示數(shù)、等式和方程的意義以及相關的名詞術語，做一個梳理，對一些關鍵詞語和易混易錯的詞語，進行綜合辨析。同時，要將字母表示數(shù)和數(shù)量關系的一般方法，解方程的步驟和方法、用方程解決問題的一系列知識、方法和步驟進行討論，形成清晰的線條，便于認識和記憶。教師要幫助學生整理和板書，讓學生記住本單元必要的內(nèi)容。 2.“用字母表示數(shù)”，除了教科書的提示以外，要比較全面地把用字母的式子表示數(shù)和數(shù)量關系等的基本形式和內(nèi)容，通過習題的形式重現(xiàn)一遍，字母和字母式子表示定律、公式等常用內(nèi)容可以采用填空、判斷等形式進行。計算字母式子表示的值可采用表格的形式練習。 3.“寫方程，說等量關系”，讓學生主動回憶建構方程的基本思路和步驟，然后通過同伴交流，突出建構方程的著力點是找準等量關系。同時，在交流中體會到：依照不同的等量可以列出在形式上不完全一樣的方程。 4.“解方程”，幫助學生回憶解方程的步驟和方法。在學生說思路的過程中，一種思路的依據(jù)是四則計算的意義，另一種是等式的性質(zhì)。教師講解時要把兩種都說清楚，但學生練習和作業(yè)時，不強求使用哪一種思路。同時提示學生注意解方程的書寫、驗算、“解”和等號位置等問題。 5.“列出方程并解答”，要結合用方程解決問題的思路和方法，從實際背景中回憶尋找等量，構建方程。特別是要通過教師、學生從多角度、多層面的交流，形成比較完整的解決問題的步驟和策略。 6.練習二十二是針對本單元復習的綜合性練習?；旧吓c復習片斷相配套，著重獨立練習，幫助學生知識過手，關于名詞術語的辨析等方面的練習題，教師要根據(jù)本班學習實際進行設計。