2019春五年級科學下冊 7.1《我們觀摩去》教案2 大象版.doc
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1、我們觀摩去………… 課程標準的相關要求: 到哪里觀摩?怎樣觀摩?這是本課的一個教學難點。雖然一年四季不間斷地舉辦著科技生活博覽會、文化博覽會、高新技術成果交易會之類的展示活動,但由于種種因素的制約,要想帶領同學們?nèi)ガF(xiàn)場參觀還是有著相當大的難度。所以,借助網(wǎng)絡、多媒體等現(xiàn)代教育技術,給學生提供一些會場的視頻、圖片是可行的方法。 教學目標: 1、通過本課教學,使學生初步提高環(huán)境保護意識。 2、使學生提出切實可行的污染流治理建議。 3、通過小組合作,進行分析論證。 評價任務 1、提高環(huán)境保護意識。 2、我們對蟒改河進行考察。 教學過程: 【模擬課堂】 師:(出示“評審表格”)今天我們有個特殊的使命——當評委!對此,同學們有什么疑問? 生:評什么? 生:怎樣當評委呀? 師:“中國國際高新技術成果交易會”每年都會在深圳召開,同學們知道吧。我從網(wǎng)絡上下載了一些圖片和錄相。發(fā)現(xiàn)每個參展商都使出了渾身解數(shù),既要表達出成果的特點,又要吸引別人的目光,還希望參觀者留下深刻的印象,這里面是有學問的,需要有高超的表達與交流的技巧。我們今天就來做評委,評選最成功的參展商。 二、商訂標準 【設計思想】 目標:通過討論,確定評審展示成功與否的標準。 盡量讓學生制訂評審標準,教師可根據(jù)學生的表述進行補充和歸納。限于學生的能力,標準本身應該重點突出、易于操作。評審標準如果太多太復雜,反而不利于學生理解和實際操作。 【模擬課堂】 師:作為評委,我們必須要清楚評審標準,然后按這些標準去評價。什么樣的展示算是成功的? 生:能吸引觀眾的眼球。 生:最好用動畫片來幫助解釋。 生:說出了作品的功能,能讓別人明白他的意圖。 …… 師:我們最后將評審標準確定為主要的兩條:1.形式新穎多樣,引人注目。2.內(nèi)容突出重點,表述清楚;但是如果存在知識性錯誤,則一個錯誤要扣1分。每條5分,一個展位的滿分是10分;請同學們將這兩條填在《評審表》的“評審標準”一欄中。 三、觀摩展會 【設計思想】 目標:體驗科學展示現(xiàn)場,評審他人的表達方式。 教師提前在網(wǎng)絡上下載有關“高交會”的視頻和圖片,涉及5個展位,制作成播放時間約10分鐘的PPT演示文稿。 教師要提醒學生,本次評審針對的是展示的方法和技巧,而不要糾纏于科技成果本身的真?zhèn)蝺?yōu)劣。 【模擬課堂】 師:播放一段視頻,介紹一種利用自家五平方米的面積建造人工濕地的技術。 師:需要強調(diào)的是,同學們不要本末倒置,被展品的外觀或功能吸引,而忘記了觀摩的重點是評判參展商的展示技巧。 (播放視頻完畢,學生討論、按《評審表》的項目評分。) 師:你們給這個參展商的展示打多少分?為什么? 生:他們的形式很新穎,在現(xiàn)場建造了一個人工濕地,有水、有植物,還有魚兒和小鴨子在里面自由嬉戲,形式非常新穎,吸引觀眾目光,這一條可以得5分。 師:沒什么意見吧,這一條得滿分了。表達內(nèi)容方面呢? 生:這種人工濕地有什么用,沒說清楚。 生:在城市樓房里怎樣建造呢?能不能建個更小的濕地呢?應該說明一下。 生:那個講解員說話有些結(jié)結(jié)巴巴的,不流利。 師:大家還有什么看法?看來第二條只能得2分了。發(fā)現(xiàn)知識性錯誤沒有? 生:沒有。 師:經(jīng)過同學們的評審,這個參展商的展示水平可以打7分。下面我們再觀摩第二個展臺…… (師生繼續(xù)觀摩、評議其余的項目。) 四、小結(jié)反思 【設計思想】 目標:回顧評審過程,汲取經(jīng)驗教訓,完善對表達與交流技能的認識。 【模擬課堂】 師:你們認為在剛才的觀摩和評審中,哪些參展商的展示工作是成功的?他們使用了哪些展示技巧? 生:我對炒菜機器人印象很深,他們讓機器人在展臺上現(xiàn)場表演煮飯、炒菜,它的本領真大。 生:我覺得那個國產(chǎn)Wii游戲展臺也很成功,觀眾可以親身體驗,手持網(wǎng)球拍與顯示屏里的對手競賽,展示效果肯定比看說明書好。 生:那個汽車展臺很有意思,把一部汽車切掉一半,這樣人們對它的內(nèi)部結(jié)構(gòu)就一目了然啦! 生:有個展臺請了幾個美女跳舞,好多人圍觀! 生:但是我倒覺得這個展臺是失敗的,觀眾的注意力不在作品上面,而且演員的舞蹈與科技作品沒有關系呀,有些喧賓奪主了。 師:嗯——如果自己也來辦一個小型展示會,應該如何表達和交流,讓觀眾領會我們的意圖? 生:一定要把思想清楚地告訴觀眾,否則就白忙了。 生:用新奇的手段吸引觀眾的注意力。 生:最好能讓觀眾加入進來,與舉辦者共同參與活動。- 配套講稿:
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