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《春風》教案 教學目標 1、指導學生唱歌詞，了解歌詞大意，為感受春風、體驗春景、渴望春天作好鋪墊。 2、通過演唱歌曲，對樂譜中的休止符所起的作用和切分節(jié)奏有一個清楚了解和認識，能用輕快的聲音來演唱歌曲。 教學重點、難點 啟發(fā)學生感受每一段的音樂形象，有感情地演唱歌曲。注意兩聲部的音準與和諧。 教學過程 一、感受春風 師：同學們，今天我給大家?guī)砹艘粋€禮物，是老師創(chuàng)作的一首原創(chuàng)歌曲《大地的孩子》，同學們想不想聽？ 生：想聽！ 師：那同學們給點掌聲，同學們聽完我的演唱后，請回答老師一個問題：這首歌是歌頌四季中哪個季節(jié)的？ 師：吉他彈唱《大地的孩子》。 師：歌曲唱完了，請同學們告訴老師答案吧。 生：春天。 師：你是怎么知道的？ 生：我是從這首歌的歌詞中發(fā)現(xiàn)的比如：春風吹拂大地、感受春的氣息、春的生機等等。 師：是呀，溫暖的春風吹拂著大地，春天已悄然來到我們身邊。 師：春風給人們帶來了許多的喜悅，我這里就有一首兒童歌曲《春風》。由于旋律輕快，活潑，充滿兒童情趣，因此廣泛流傳，現(xiàn)在我給同學們試唱一遍！ （放伴奏唱） 師：同學們知道是哪個國家的歌曲嗎？ 生：日本。 師：說的很對。現(xiàn)在我們先來看第一樂章：感受春風。 【出示大屏幕】 師：同學們我們先來感受一下這首歌歌詞優(yōu)美意境，請同學們跟著老師來唱一下歌詞。 生：一起有節(jié)奏有感情的朗誦歌詞。 師：同學們注意到歌詞開始部分“?！绷藛幔? “?！笔歉枨械囊r詞，模擬了風的聲音。我們演唱時用什么力度來唱？ 生：輕快的、輕巧的。 師：對，同學們回答的很好，它的力度符號用“mp”。 【大屏幕出示板書：輕快的、輕巧的mp】 師：那同學們就跟著老師的伴奏來唱這一句。今天為我們伴奏的是一支“樂隊”，這支樂隊樂手只有一人那就是老師，你想調(diào)用什么樂器為你伴奏就有什么樂器伴奏，相當?shù)呢S富，請 同學們做好準備了!那就讓我們用這支“樂隊”為我們伴奏這一部分。 生：有感情的演唱。 師：同學們唱出了柔柔的春風，讓老師感到了春風拂面一樣的感覺。其實為我們伴奏是一種電腦音樂軟件，專門用來做伴奏的，現(xiàn)在非常流行，這首歌我用到的伴奏樂器主要是小提琴，因為它優(yōu)美的音色和柔柔的春風是一樣的。同學們現(xiàn)在有認識了一位新朋友，希望在音樂課中你們配合默契，成為最好的朋友，好不好？！ 生：好！ 師：這一句歌詞中用到了襯詞，歌譜中用到了“o”休止符，這里休止符在這里起到了一個襯托的作用，襯托春風正歡快跳躍的向我們走來。 師：同學們讓我們再來一遍，讓我們唱出春風的跳躍感來。 生：齊唱。 師：春風繼續(xù)向我們不停歇的走來。唱：春風奔向前方，春風奔向前方，嚕嚕嚕嚕嚕嚕嚕嚕。 師：讓我們跟著伴奏和老師來一遍這一樂句。 生：齊唱。 師：同學們，注意到了嗎，在這一樂句結束后，又出現(xiàn)了兩個“o”，這是兩拍休止符，它有什么作用呢？ 生：讓我們有所喘息的時間，也預示著春風稍稍停下來了。 師：同學們的想象力很豐富。王安石曾經(jīng)有一首詩這樣寫到：“春風又到江南岸，明月何時照我還?！贝翰菝壬^不了多久，就會綠透江南岸邊。春分吹過，應該是一番什么景象呢？讓我們進入第二個篇章。 （大屏幕：春天景色） 二、體驗春景 師：溫暖的春風吹過后，大地發(fā)生了怎樣的變化呢？請同學們聽老師唱，你能從中找到答案嗎？ 生：回答。 師：唱完這幾句歌詞，你聯(lián)想到了怎樣的場面？ 學生想象教師啟發(fā)如：燕子從南方飛回來了、花草樹木開始變綠發(fā)芽了、人們都出來活動了等等。 師：我們一起來按節(jié)奏朗讀這幾句歌詞（課件出現(xiàn)第三句節(jié)奏與歌詞）。 師：這么美的景色，你們的心情會是怎樣？用什么力度來表達此時此刻的心情呢？ 生：愉快、高興、喜悅等詞語來描述都可以。 師：【大屏幕演示板書：愉快的（mf）】 師：下邊請同學們用這種心情和節(jié)奏自己學著創(chuàng)編填寫歌詞。 生：分小組活動，然后展示每小組成果。 師：對于創(chuàng)編搞的好的小組進行一定的鼓勵或適當?shù)莫剟睢? 師：剛才同學們體驗了一下春天的景色，現(xiàn)在我們是不是渴望春天的到來啊？ 生：盼望春天的到來。 師：那讓我們吹響春天的號角吧： 早晨好， 早晨好， 早晨好， 早晨好， 春天來了， 春天來了。 【大屏幕板書：渴望春天】 三、渴望春天 師：春天的景色美不美？ 生：美。 師：度過了一個漫長的寒冬，我們終于盼到了這萬物復蘇、生機勃勃的春天，同學們當看到 春天這美景時，你此時此刻的心情是怎樣的？力度與前面比應該怎樣。 生：喜悅、興奮、激動等詞語來描述。 師：【大屏幕演示板書：興奮的（f）】 師：現(xiàn)在我們一起來感受春天帶來的喜悅。根據(jù)情緒與力度我們再一起唱一遍。 學生唱 師：到這里，我們這三個樂章學完了，同學們學了這首歌你都有什么收獲？ 生：可能有的學生要說：我學到了休止符和切分節(jié)奏這些樂理知識；還有的要說：這首歌的旋律非常優(yōu)美、流暢…… 四、小結 這節(jié)課我們用優(yōu)美的聲音感受了春風，希望同學們用心去感受身邊的人和事物，讓我們在今后的學習生活中發(fā)現(xiàn)美、熱愛美、創(chuàng)造美吧！一年之計在于春，也希望同學們對自己的學習有一個計劃，未雨綢繆，祝同學們學有所樂，學有所成！今天的課我們上到這，同學們再見【宣布下課】。