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17、動物身上的斑點 教學目標： 1、通過畫動物，讓學生初步體驗到用線條和色彩來造型的方法。 2、豐富學生的感受，體會花紋的美感，從中體驗造型活動的樂趣。 3、通過看看、想想、做做、議議，讓學生大膽自由地把所感所想、所見所聞的事物用自己喜歡的形式表現(xiàn)出來，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作力。 教學重點： 觀察并了解動物身上花紋圖案的規(guī)律，嘗試用不同的繪畫工具繪制動物。 教學難點： 有創(chuàng)意地表現(xiàn)動物的“花衣裳” 課前準備：生準備繪畫工具，并收集身上有花紋的動物的圖片資料；師準備動物花紋的范畫及動物形象的白描圖，點狀、條狀、塊狀花紋各一張。 課堂教學： 一、引導階段： 1、上節(jié)課我們在大自然中看到許多美麗的風景，在大自然中還有各種各樣的動物，它們也是人類的好朋友，你認識哪些動物？（生答） 2、今天有幾個動物朋友來到我們的課堂上，它們遇到了困難，想請小朋友幫幫忙，他們把自己身上的花衣裳脫下來后弄亂了，找不到，請小朋友們幫它們穿上。 二、發(fā)展階段： 1、現(xiàn)在我們一起來看看，這些動物的花紋有什么特點 師啟發(fā)：斑馬的花紋是一條條的，瓢蟲的花紋是一點點的，長頸鹿的花紋是一塊塊的。 2、在其他的動物中，有誰的花紋長得像它們呢。 師生歸納：老虎是條形紋；斑點狗、梅花鹿、豹子是點狀紋；蛇和魚、龜身上有塊狀紋（盡可能出示說到的動物圖片） 3、有哪些動物身上的花紋是它們都沒有的？ 4、這些動物身上為什么會長花紋？是因為漂亮才長的嗎？誰能說說花紋的用處 生：為了保護自己 5、讓我們來幫助它們，把它們的花紋變得更美麗好嗎 三、創(chuàng)作階段： 1、說想法：你打算用什么工具來畫？準備畫怎么樣的動物花紋 2、提要求：A、學生可由畫自己喜歡的有花紋的動物 B、選擇一個教師提供的動物外形，給動物添加花紋 3、學生創(chuàng)作：可獨立、可合作 四、展示作品，互相評價 五、小結(jié)：小朋友們畫的動物真美，可是真實生活中動物越來越少，我們要怎么保護它們呢？生發(fā)言