四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 真正的友誼教案 蘇教版.doc
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1、真正的友誼 教學(xué)課題 1、真正的友誼 課型 新授課 本課題教時(shí)數(shù) 2 本教時(shí)為第 1 教時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 通過(guò)這個(gè)年齡段同學(xué)之間經(jīng)常發(fā)生的各種活生生的有關(guān)友情的事例,引導(dǎo)學(xué)生回顧、體驗(yàn)自己所結(jié)識(shí)的朋友,獲得的友誼。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 學(xué)會(huì)在生活中更好地與人合作。 教學(xué)方法與手段: 講解法,多媒體演示法 教學(xué)過(guò)程:教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 1、同學(xué)們,你們知道今天老師來(lái)干什么嗎?(聽(tīng)《找朋友》的歌曲)現(xiàn)在,你們應(yīng)該知道了吧,我是來(lái)認(rèn)識(shí)新朋友的,你們?cè)敢夂臀医慌笥褑幔? 2、 第一次見(jiàn)面,送你們一樣見(jiàn)面禮:(出示)真正的朋友不把友誼掛在口上,他們并不為了友誼而相互要求一點(diǎn)什么,而是彼此為對(duì)方做一切辦得到的事。 ——?jiǎng)e林斯基 請(qǐng)你們自己讀讀。 3、同學(xué)們,真正的朋友間應(yīng)該有著真正的友誼,今天,我們就要來(lái)“談朋友,聊友誼”! 板書:2、真正的友誼 1、我們每個(gè)人都有自己的好朋友,好朋友,則是每個(gè)人最大的財(cái)富。那么,你有幾個(gè)好朋友呢?能向我們簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)嗎? 2、 看來(lái),大家的好朋友還真不少,老師真是羨慕,迫不及待地也想認(rèn)識(shí)一下你的好朋友。 3、請(qǐng)你選擇其中的一位朋友,從他(她)的外貌、特長(zhǎng)、生日,你喜歡他(她)的理由,你們之間的一件小事等來(lái)介紹?可先填寫在書上,不必寫上姓名,等會(huì)讀出來(lái)讓大家猜猜他是誰(shuí),好嗎? 4、教師示范,介紹在座的一位自己的朋友。 1、剛才,我們介紹了自己的好朋友,可是,在老師的班級(jí)里發(fā)生了一些小麻煩,你們?cè)敢鈳兔??有些同學(xué)搞不清楚“怎樣的朋友才是真正的朋友”,你們知道嗎? 2、考考你,看圖: (1)選班干部的時(shí)候,都不投我一票,還是好朋友呢? 如果是你,你會(huì)怎么想? (2)她從來(lái)不給我零食吃,還能算是我的好朋友? 如果是你,你會(huì)怎么做?(與朋友分享美食) (3)走,我請(qǐng)你去上網(wǎng),愛(ài)玩多久就玩多久。 如果是你,你會(huì)怎么對(duì)他說(shuō)? (4)太沉了,讓我來(lái)幫幫你吧! 如果你看到了,你想對(duì)他們說(shuō)些什么?(你們是真正的好朋友,能互相幫助) 3、除了剛才講到的,你認(rèn)為好朋友之間還要怎么樣呢? 根據(jù)學(xué)生的回答,教師隨機(jī)板書。 聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入情境。 讀讀名言 學(xué)生介紹自己的好朋友有幾個(gè),分別是誰(shuí)。 按老師要求完成 學(xué)生填寫,全班交流。 (介紹到的朋友,站起來(lái),并對(duì)好朋友說(shuō)一句話。 交流相互幫助,有好東西能與朋友分享,處處為朋友著想,相互理解,相互尊重…… 名言警句就像是語(yǔ)言海洋里的奇珍異寶,煥發(fā)著璀璨的光芒。使學(xué)生受到名言警句的熏陶和感染,對(duì)陶冶學(xué)生的感情,磨礪學(xué)生的意志,使學(xué)生形成正確的世界觀人生觀有重要的作用。 介紹自己熟悉的朋友,學(xué)生會(huì)有話講,講得到位,全面。 朋友之間應(yīng)相互理解,善于發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)。朋友之間要玩健康的有益的游戲,正確的事和朋友一起做,錯(cuò)誤的事不該盲目跟從,還要?jiǎng)裾f(shuō)朋友。 板書設(shè)計(jì): 真正的好朋友,能互相幫助 授后小記: 學(xué)生都知道朋友之間應(yīng)相互理解,善于發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)。朋友之間要玩健康的有益的游戲,正確的事和朋友一起做,錯(cuò)誤的事不該盲目跟從,還要?jiǎng)裾f(shuō) 。 授課日期 9 月 9日- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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