四年級品德與社會(huì)下冊 第二單元 生產(chǎn)與生活 3 生活中的各行各業(yè)教案3 新人教版.doc
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生活中的各行各業(yè) 教學(xué)目標(biāo): 1.讓學(xué)生通過對身邊生活的調(diào)查,了解社會(huì)生活需要各行各業(yè),并明白它們與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門之間的關(guān)系。 2.了解社會(huì)生產(chǎn)部門中的各行各業(yè)之間的分工與合作的關(guān)系,并認(rèn)識到隨著社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展,各行各業(yè)也在不斷變化著,相應(yīng)地,人們會(huì)隨著行業(yè)的變化,可以變換行業(yè)。 3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查了解的探究學(xué)習(xí)方式,了解和思考社會(huì)現(xiàn)象。 4.讓學(xué)生感受各行各業(yè)的勞動(dòng)者給自己生活帶來的方便;懂得我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者;尊重他們的人格,感謝他們,珍惜他們的勞動(dòng)成果。 課前準(zhǔn)備: 1.給學(xué)生分發(fā)調(diào)查表,讓學(xué)生了解家里或周圍的人正在從事的行業(yè)。 2.制作多媒體課件 教學(xué)過程: 一、師生互動(dòng),生成話題 師:同學(xué)們,今天我們一起來談?wù)撘粋€(gè)話題:生活中的各行各業(yè)。看了這個(gè)話題,你產(chǎn)生了什么疑問? (學(xué)生提問,師相機(jī)歸納小結(jié):生活中有多少行業(yè)的人在為我們服務(wù)?他們的工作與我們的生活有什么關(guān)系?) 師:今天,我們就圍繞自己提出的問題來進(jìn)行探討。 二、喚醒生活記憶,拓展生活經(jīng)驗(yàn) (一)他們?yōu)槲易鍪裁矗? 1.感受一天中有多少行業(yè)的勞動(dòng)者為我們辛勞 師:剛才同學(xué)們問了,生活中有多少行業(yè)的人在為我們服務(wù)? 我們不妨從一天的生活說起,今天早上你們吃了什么? (學(xué)生交流早上吃的早餐) 師:早餐真豐富!當(dāng)你手捧香濃的牛奶,品嘗可口的小菜時(shí),你有沒有想過,它們經(jīng)過多少人的手才到我們手里呢?帶著這個(gè)疑問,我們來看一段錄像,請同學(xué)們邊看邊思考:當(dāng)我們還在睡夢中時(shí),有多少行業(yè)的勞動(dòng)者已經(jīng)開始了忙碌? 2.觀看錄像(出示課件) 晚上在路上各種車輛在行駛; 很多奶點(diǎn)的工作人員開著小型車進(jìn)配貨場領(lǐng)奶,從大車上卸奶,裝到小車上; 送奶員來自己的牛奶供應(yīng)點(diǎn)領(lǐng)牛奶,騎上自己的三輪車送奶; 送奶員到達(dá)自己服務(wù)的小區(qū),保安查他的證件,允許他進(jìn)入小區(qū); 送奶員把牛奶放進(jìn)了奶箱; 環(huán)衛(wèi)工人清理垃圾; 蔬菜批發(fā)市場呈現(xiàn)出忙碌的景象; 運(yùn)菜的人在趕路; 運(yùn)菜的人把菜擺在攤點(diǎn)上; 小區(qū)內(nèi)清潔工把扔在外面的垃圾放進(jìn)垃圾箱;公路上,灑水車在灑水,清潔工在掃街道。 3.交流討論 師:剛才你看到了什么?想到了什么? (學(xué)生交流自己觀看錄像的感受) 師:說出了自己的真實(shí)感受,好! 4.說自己日常生活 師:從白天到夜晚,還有哪些人為我們的生活提供了方便? 請說一說你親身經(jīng)歷的事。 (學(xué)生可能會(huì)說,我們穿的衣服先有農(nóng)民種棉花,再由工人紡紗織布,然后裁剪,最后做成衣服;還有人運(yùn)到商場,有人賣衣服,然后我們的爸爸媽媽去買;在學(xué)校不懂的問題,教師會(huì)教我;有的同學(xué)家離學(xué)校很遠(yuǎn),他們坐車來學(xué)校,司機(jī)會(huì)幫助他們;出去游玩時(shí),導(dǎo)游會(huì)給我們講解,安排路線;郵遞員給我們送報(bào)紙,讓我們了解很多信息;我們住的房子先由設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì),然后由建筑工人修建樓房,還有裝修公司的工人來我家裝修……)。 師:生活中有這么多不同行業(yè)的人為我們的生活提供了方便,我們試著把這些不同的行業(yè)分分類。 5.學(xué)生填表 (學(xué)生在書上填表) 師:同學(xué)們,你們想對這些默默為我們付出的人說點(diǎn)什么嗎?請閉上眼睛默默地在心里說吧! (學(xué)生虔誠說心里話) (二)反思思考:假如…… 師:在我們身邊有這么多行業(yè)的人默默無聞地為我們忙碌著。也許我們并沒意識到他們的存在有多重要,假如有一天,他們都停止了勞動(dòng),我們的生活會(huì)是什么樣?選一個(gè)你喜歡的方式來表達(dá)! (學(xué)生交流,他們可能會(huì)說假如農(nóng)民都不種地了,全世界的人都吃不到糧食,有錢也買不到糧食,都會(huì)餓死的;假如自來水廠的工人停止勞動(dòng),我們就會(huì)沒水洗澡,沒水喝,都要渴死了;假如所有的警察都不上班了,我們的生活會(huì)是一團(tuán)糟;假如所有的醫(yī)生都不上班,病人會(huì)痛死的;假如學(xué)校沒有老師,我們會(huì)沒文化,也不會(huì)從老師這里懂得做人的道理;假如沒有解放軍保衛(wèi)我們,就不會(huì)有幸福與和平……) 師:通過剛才的活動(dòng),你有什么感受? (學(xué)生交流自己的感受) 師:是的,我們生活離不開各行各業(yè)的人,他們每個(gè)人都很重要。 三、挖掘課程資源,進(jìn)行訪問活動(dòng) 師:各行各業(yè)的勞動(dòng)者中,有的我們經(jīng)常見面,卻很少關(guān)注他們;有的我們滿懷好奇,卻沒辦法見面。你們想不想去了解他們的喜怒哀樂? (一)確定溝通方法 師:有什么辦法? (學(xué)生交流:采訪、打電話、寫信、上網(wǎng)發(fā)E-mail) 師:想不想現(xiàn)在就去采訪? 師:今天我們就來進(jìn)行一次模擬的小隊(duì)采訪活動(dòng) (二)討論活動(dòng)計(jì)劃 師:要保證采訪成功,要制定采訪計(jì)劃 (媒體出示小隊(duì)采訪計(jì)劃,學(xué)生討論分工) 師:小記者們,出發(fā)吧! (學(xué)生分組到教師辦公室、學(xué)校餐廳、校園、門房、商店采訪) 交流采訪收獲 師:請每組派一位同學(xué)上來介紹你們組采訪的情況 (實(shí)物投影訪問記錄,學(xué)生匯報(bào)采訪情況) 師:通過采訪活動(dòng),你們有什么感受? (學(xué)生交流采訪后的感受) 師:我們一起大聲地為辛勤工作在不同行業(yè)的人們說聲:“謝謝你們!” 四、問題拓展延伸,走向生活 師:同學(xué)們,活動(dòng)進(jìn)行到這兒,你又產(chǎn)生了什么新問題? (學(xué)生交流,師歸納:有這么多行業(yè)的人為我們的生活提供了方便,我們應(yīng)該為他們做些什么呢?) 師:今天的活動(dòng)雖然就要結(jié)束了,但我們和各行各業(yè)勞動(dòng)者的相處是長久的。在生活中,讓我們面帶微笑,帶著問題去面對每一個(gè)勞動(dòng)者。我們還要努力學(xué)習(xí),今后更多地參與社會(huì)、關(guān)注社會(huì),讓擁有的知識和本領(lǐng)去創(chuàng)設(shè)更加美好的生活!- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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