《四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第6單元《除數(shù)是兩位數(shù)的除法》除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的除法教案3 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第6單元《除數(shù)是兩位數(shù)的除法》除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的除法教案3 新人教版.doc（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的筆算除法 教學(xué)目標(biāo)： 1、會(huì)用四舍五入法把除數(shù)看成整十?dāng)?shù)試商，從而能夠正確的計(jì)算除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的兩位數(shù)除法。 2、經(jīng)歷試商和調(diào)商的過程，體驗(yàn)試商的方法。 3、在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生歸納概括的能力和探究的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的試商的方法。 教學(xué)難點(diǎn)：確定商的正確書寫位置。 教學(xué)過程： 一、舊知引入 （一）復(fù)習(xí) 師：請(qǐng)快速搶答出括號(hào)里最大能填幾？ 20（ ）﹤85 40（ ）﹤316 70（ ）﹤165 50（ ）﹤408 （二）同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法，請(qǐng)獨(dú)立完成完成下面這一題。 73590 學(xué)生獨(dú)立完成，全班訂正。 （三）引入新課 師：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法同學(xué)們會(huì)算了，如果除數(shù)不是整十?dāng)?shù)，又該怎樣計(jì)算呢？（只問不答）今天，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)《筆算除法》（板書課題） 二、探索新知 （一）教學(xué)例3 1、提出問題。 師：現(xiàn)在我們跟著王老師到書店去看一看她們遇到了怎樣的數(shù)學(xué)問題。請(qǐng)同學(xué)們看屏幕。（出示主題圖）從圖中你們了解到了什么數(shù)學(xué)信息。 生：王老師在書店買了21本《作文選》，付了84元。 師：根據(jù)這兩個(gè)數(shù)學(xué)信息，大家能提出什么數(shù)學(xué)問題呢？ 生：一本《作文選》多少元？師：怎樣列式呢？ 生：8421（教師板書） 師：為什么用除法計(jì)算？（生） 師：這道題和昨天學(xué)習(xí)的知識(shí)有什么不同？（除數(shù)不是整十?dāng)?shù)）這道題你會(huì)算嗎？請(qǐng)你算一算。 2、解決問題。 學(xué)生獨(dú)立試算后，教師引導(dǎo)反饋算法。 師：誰能說說你用的什么方法計(jì)算？商是幾？（生：想乘法、口算、估算、豎式計(jì)算） 師：今天我們重點(diǎn)來講講豎式計(jì)算。（展示學(xué)生的作業(yè)）提問：你能說說你是怎么算的？（學(xué)生說計(jì)算過程） 師：現(xiàn)我們就以（8421）這道題為例來重點(diǎn)學(xué)習(xí)試商的方法。（板書豎式 試商） 3、引導(dǎo)探究試商方法 師：首先在解決除數(shù)不是整十?dāng)?shù)的兩位數(shù)的筆算除法時(shí)，我們可以利用上一節(jié)課的知識(shí)，把除數(shù)看成與它比較接近的整十?dāng)?shù)來試商。這道題我們把21看成多少來試商呢？（生：20）想20乘幾最接近84，但又小于84，（商4）接下來該干什么？（算乘）用誰去乘誰？（4乘21）這里要用4與原來的除數(shù)21相乘，千萬不能用4與看成的這個(gè)20去乘，因?yàn)?0實(shí)際是不存在的。4與21的乘積是多少？（84）乘得的積寫在哪里？（被除數(shù)的下面）最后怎樣？（再減）等于多少？（0）說明什么問題？（剛好商對(duì)了，沒有余數(shù)） 教師引導(dǎo)學(xué)生集體口答這道題。 4、小結(jié) 師：請(qǐng)同學(xué)們想一想，在做筆算除法時(shí)，是按怎樣的順序進(jìn)行計(jì)算呢？（一商、二乘、三減、 四比）在這道題中我們還學(xué)了用什么方法幫助我們做筆算除法呢？（試商） 5、生獨(dú)立完成例4 19728 三、鞏固練習(xí) 1、書上76頁做一做。 2、書上77頁做一做。 板書設(shè)計(jì)： 除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的筆算除法 首先在解決除數(shù)不是整十?dāng)?shù)的兩位數(shù)的筆算除法時(shí)，把除數(shù)看成與它比較接近的整十?dāng)?shù)來試商 要用試出的商與原來的除數(shù)21相乘 教學(xué)反思： 課 題：除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的筆算除法練習(xí)課 教學(xué)目標(biāo)： 1、進(jìn)一步掌握除數(shù)接近整十?dāng)?shù)除法的筆算方法及豎式的書寫格式，能正確熟練地進(jìn)行筆算。 2、進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力，能正確熟練地確定首商、估商。 教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)：熟練掌握“四舍五入”法試商的方法。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入，主體調(diào)動(dòng) 1、師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“四舍五入”法試商，首先一起來回顧一下試商的過程。 小組交流，教師指導(dǎo)匯報(bào)。 2、板書課題：除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的筆算除法練習(xí)課 二、基本練習(xí) ①實(shí)物投影展示，讓學(xué)生獨(dú)立完成。 ②個(gè)別匯報(bào)，說一說是怎么想的？ 教師小結(jié)得出：這些題對(duì)我們做除法有什么幫助(板書商),把幾十看作幾個(gè)十，想幾的乘法口訣，想乘做除。（強(qiáng)調(diào)這也是試商的過程） （學(xué)生同桌間說一說，小組匯報(bào)，學(xué)生回答后，小結(jié)： 對(duì)于除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法筆算時(shí)，首先要確定商的位置，看被除數(shù)前兩位，前兩位不夠則看前三位，除到哪位商就寫在哪位的上面） 3、男女生比賽 19823= 39658 二、綜合練習(xí)。 錯(cuò)例分析 也可根據(jù)學(xué)生的前測(cè)及作業(yè)上的錯(cuò)題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在錯(cuò)誤中來學(xué)習(xí)知識(shí)。展示錯(cuò)例，讓學(xué)生分析錯(cuò)誤的原因及應(yīng)該怎樣去改正。 （小組內(nèi)討論，分析錯(cuò)因及如何改正。提醒同學(xué)們?cè)诠P算過程中 三、練習(xí) 1、完成教材練習(xí)十四第3題。 生獨(dú)立完成，小組交流，集體訂正 2、完成教材練習(xí)十四第9題。 指名學(xué)生讀題，分析題意。 根據(jù)“總價(jià)單價(jià)=數(shù)量” 列式計(jì)算。教師講解，全班集體訂正。 板書設(shè)計(jì)： 除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的筆算除法練習(xí)課 試商過程：把幾十看作幾個(gè)十，想幾的乘法口訣，想乘做除。 除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法筆算時(shí)，首先要確定商的位置，看被除數(shù)前兩位，前兩位不夠則看前三位，除到哪位商就寫在哪位的上面 教學(xué)反思：