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第五單元 6-10的認識和加減法 單元教材分析： 本單元教材主要由“6、7的認識和加減法”、“8、9的認識和加減法”、“10的認識和有關10的加減法”、“連加和連減”、“加減混合”等內容構成。這些內容不僅在日常生活中有著非常廣泛的應用，而且也是學生進一步學習20以內數的認識和加減法計算最直接的基礎。本單元內容是全冊教材的重點內容之一，在整個小學數學教學中占有非常重要的地位。在教學中，可加強操作和觀察活動，高度重視學生對實物、模型、圖畫的深入觀察和學具拼擺，引導學生親身經歷觀察、操作的活動過程，讓他們在活動中建立起6－10的數概念和加減法計算的知識表象，讓學生全面感受數概念的形成過程，通過多種途徑掌握加減法的計算方法，感受學數學、用數學的樂趣。 單元教學內容：6－10的認識和加減法　　 單元教學目標： 1、使學生熟練地數出6－10各數，會讀、會寫這些數，并會用這些數表示物體的個數或事物的順序和位置。 2、使學生掌握6-10數順序，會比較它們的大小，熟練地掌握10以內各數的組成。 3、使學生進一步認識“＞”、“＜”、“＝”的含義，知道用這些符號來表示數的大小。 4、使學生比較熟練地口算10以內的加、減法。 5、使學生比較熟練地進行10以內的連加、連減和加減混合計算。 6、使學生用10以內的加減法解決生活中的簡單問題，初步感受數學與日常生活的密切聯系，體驗學數學用數學的樂趣。 7、讓學生在學習中感受到熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然、保護環(huán)境、講衛(wèi)生等方面的教育，促進學生在情感、態(tài)度等方面的健康發(fā)展。 單元課時安排：約21課時 1、6、7的認識和加減法　　　　　　　　　　　5課時 2、8、9的認識和加減法　　　　　　　　　　　5課時 3、10的認識和有關10的加減法　　　　　　　 3時 4、連加、連減、加減混合　　　　　　　　　 2課時 5、整理和復習　　　　　　　　　　　　　　　 2課時 教學內容：教科書第39頁有關6、7的數數和認數。 教學目標： 1、認識6、7,能正確地書寫6、7 2、能用6、7表示生活中的各種物體。 3、培養(yǎng)學生的數感和認真觀察能力 教學重點：6、7的基數意義和序數意義 教學難點：寫數字，培養(yǎng)學生的數感 教學過程： 一、創(chuàng)設情境 出示39頁認識6和7的主題圖，并讓學生仔細觀察。 1、圖上有些什么？ 2、請同學們數一數，圖上有多少人、多少桌子、椅子。學生報得數。 3、你是怎樣數教室里的人數的？還可以怎樣數？ 4、你們是怎樣數出椅子的數量的？ （先數已經放好的6把椅子，再數又搬來的1把。） 5、我們剛才都是按照1、2、3、4、5、6、7的順序數數的。在數數中我們發(fā)現，數5個以后再數1個就是6個，接著6再數1個就是7，7比6多1，6比5多1。 二、新授 1、認識6和7 你們都觀察的很仔細，今天我們就來認識一下新 朋友6和7，板書課題:6和7的認識 2、你能拿出表示6的學具嗎？你能用它們擺成你喜歡的圖形嗎？ (生拿學具，師出示點子圖或其他磁性教具，生動手擺，師選有創(chuàng)意的表揚，展示) 你知道6是怎么來的嗎？5的后面又該是數字幾呢？ 師出示計數器，演示，5撥上1是6。 6的后面再加1個，又是多少？計數器演示。你能拿出表示4的學具嗎？并擺出你喜歡的圖形。 3、比較大小，前面我們認識了5，今天又認識了6和7，那你知道誰大誰小嗎？ 5和6比誰多誰少？6和7比呢？你還能看出誰比誰少？6比7小反過來可以怎么說？ 4、基序數意義 （1）你能從小到大數到7嗎？從7開始從大到小數到1呢？ （2）觀察40頁金魚圖，找準起點，數一數這里有幾瓶金魚？(分組活動) （3）先找一找那一瓶裝了6條金魚？從左邊數起看一看是第幾瓶？ （4）從左邊數起找到第7瓶，再數一數瓶里有多少條金魚？ 5、教學6、7的寫法 觀察字形特點，6像什么？6是一筆寫完的，從田字格的上半格起筆一直寫到下面再畫個圓后完成，7像什么？ 三、課后作業(yè) 看看身邊有哪些事物可以用6或7來表示的。