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27、凡卡 教學(xué)目標(biāo)： 1、指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，了解課文主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情，并感知作者敘述故事、刻畫人物的方法。 2引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，理解一些重點句子的含義，能有感情地朗讀課文，并背誦課文第六自然段。 3、幫助學(xué)生認識并學(xué)會本課生字。 4、引導(dǎo)學(xué)生寫讀后感，表達自己對文章思想內(nèi)容的認識。 教學(xué)重難點： 1、指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，了解課文主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情，并感知作者敘述故事、刻畫人物的方法。 2引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，理解一些重點句子的含義。 課時安排： 2課時 教學(xué)過程： 第一課時 一、回憶舊知 二、初讀課文，了解課文內(nèi)容 1、學(xué)生自由讀課文，注意生字詞的讀音。 2、教師提醒部分要十分注意的讀音 別墅（sh） 郵差（chāi） 竄（cuān）過 似（sh）的 逮（dǎi）住 挨（i）打 摩（?。┢? 3、快速瀏覽課文的前四個自然段，想想它們都是凡卡信里的內(nèi)容嗎？ （不是，有的是凡卡的回憶，有的是作者的敘述，有的是凡卡信的內(nèi)容） 4、再讀課文，分別找出哪些是作者的敘述，哪些是凡卡信的內(nèi)容，哪些是凡卡的回憶，并做上標(biāo)記。 三、認識作者，自學(xué)生字 1、教師介紹作者 契訶夫（1860—1904）俄國著名作家。出生于小商人家庭，做過店員，當(dāng)過醫(yī)生，后棄醫(yī)學(xué)文。他生活在十九世紀(jì)末期，是沙皇統(tǒng)制最黑暗的年代。他用作品無情地揭露了閃沙皇制度的腐朽和罪惡。 《凡卡》寫于1886年，它反映了沙皇尼古拉三世時，無數(shù)破產(chǎn)了的農(nóng)民被迫流入城市謀生所深受的被剝削之苦，連兒童也不能幸免。契訶夫的父親開雜貨店，店里有兩個小學(xué)徒，常受到父親的虐待。他從小了解學(xué)徒生活，同情學(xué)徒的遭遇，所以這篇小說學(xué)得真實感人，從中表現(xiàn)了舊俄時代勞動人民生活的悲慘。 2、以小組為單位自學(xué)生字。 3、交流學(xué)習(xí)方法。 四、課后思考 凡卡的回憶在這篇文章里有什么作用。 第二課時 一、點明內(nèi)容，直接教學(xué) 二、精度課文，理解內(nèi)容 1、將凡卡信的內(nèi)容連起來讀一讀，并說說都寫了些什么。 2、小組合作學(xué)習(xí) 再讀凡卡信的內(nèi)容，并思考下面兩個問題： （1）你覺得凡卡是個怎樣的人？從哪些地方可以看出來？ （2）凡卡的生活過得怎樣？他都遭受了哪些痛苦？ 3、匯報交流（教師相機板書） 挨打 皮帶揍，拿魚戳…… 早 一點面包 挨餓 午 稀飯 晚 一點面包 生活孤苦，命運悲慘 睡在過道上 挨凍 沒有鞋穿 4、思考：凡卡這樣的生活是誰造成的？ 三、品讀課文 1、課文中三次寫到凡卡嘆氣，請找出描寫他嘆氣的句子，聯(lián)系上下文認真體會凡卡每次嘆氣時都想到了什么，表達了他怎樣的心情。 2、凡卡朝窗戶望了幾次？每次望的心情都是一樣的嗎？ 四、拓展、總結(jié) 1、你認為凡卡的爺爺會收到凡卡的信嗎？凡卡的生活會不會有所改變？為什么？ 2、讀了課文，你一定會有很多話想跟凡卡說，請你把自己的想說的話寫下來。