《一年級數(shù)學下冊 五 認識100以內(nèi)的數(shù) 5.3 100以內(nèi)數(shù)的讀、寫法教學設(shè)計 冀教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級數(shù)學下冊 五 認識100以內(nèi)的數(shù) 5.3 100以內(nèi)數(shù)的讀、寫法教學設(shè)計 冀教版.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

100以內(nèi)數(shù)的讀、寫法 教學內(nèi)容 教科書46、47頁內(nèi)容。 教學目標 知識目標：認識計數(shù)器，能說出各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位的數(shù)字的意義。教會學生掌握讀寫數(shù)的方法，為今后學習多位數(shù)的認識打下良好的知識基礎(chǔ)。 能力目標：能正確讀寫100以內(nèi)的數(shù)，會用數(shù)表示物體的個數(shù)，發(fā)展數(shù)感，提高數(shù)學思維能力。 情感目標：增強學生參與數(shù)學活動的積極性，提高數(shù)學學習的樂趣。 教學重點 明白個位、十位上的數(shù)字表示的意義。 教學媒體 師：小棒、計數(shù)器。 生：計數(shù)器。 教學結(jié)構(gòu)和過程 一、導入新課 1．復(fù)習100以內(nèi)數(shù)的認識。 師：上節(jié)課你學會了什么知識？你能告訴大家嗎？ 2．揭示學習內(nèi)容。 師：上節(jié)課老師和同學們一起學了數(shù)的組成，今天這節(jié)課我們一起來學習100以內(nèi)數(shù)的寫法和讀法。 二、學習新課 1．認識計數(shù)器及數(shù)位。 師：老師給同學們介紹一個新的學習伙伴。（出示計數(shù)器）它的名字叫做“計數(shù)器”。 教師引導學生觀察自己桌面上的計數(shù)器。 師：認真觀察，說說計數(shù)器的特征。 生１：它有3根彎彎的小柱子。 師：也就是計數(shù)器分成了3檔。 生2：每檔都有10粒珠子。 師：你觀察得很仔細，大家也數(shù)一數(shù)是不是每檔都有10個珠子。 全體學生數(shù)一數(shù)。 生3：計數(shù)器下面寫著一排字。 師：你能從右往左讀一讀嗎？ 生：個位、十位、百位。 （出示計數(shù)器）它的名字叫做“計數(shù)器”。 師介紹：計數(shù)器從右邊起，第一位是個位；第二位是十位，第三位是百位。 師：擺放計數(shù)器時，應(yīng)該把寫著數(shù)位的一面朝向自己，把珠子都撥到背后 教師指導學生按要求擺放好計數(shù)器。 2．用計數(shù)器表示數(shù)。 師：如果在計數(shù)器的個位撥上一個珠，大家知道表示什么嗎？ 生：表示1個珠子。 師：那撥上5個呢？ 生：表示5個珠子。 師：對，個位上的珠子是表示幾個一，如果在十位上撥一個珠子呢？ 生：表示一個十。 教師在計數(shù)器十位上撥3個珠子。 師：十位上3個珠子表示有幾個十？ 生：3個十。 師：3個十就是？（30） 師：百位上一個珠子就表示什么呢？（一個百） 教師在計數(shù)器上撥珠，學生說說由幾十個，幾個一組成，是多少。 3．讀，寫、法。 教師撥出24，帶領(lǐng)學生一起在計數(shù)器上撥出24。 師：計數(shù)器的十位上有幾個珠？個位上有幾個珠？分別表示什么？ 生：十位上有2個珠，表示2個十；個位上有4個珠，表示4個一。 師：二個十，四個一是多少，你會讀出這個數(shù)嗎？ 生：二十四。 （教師板書——讀作：二十四） 師：怎樣寫呢？我們一起來看看兔博土怎么說的。 生：十位上2個珠，在十位上寫2；個位上4個珠，在個位上寫4。 教師根據(jù)學生的回答寫出24， 師：十位上的“2”表示什么？ 生1：表示十位上的2個珠。 生2：就是表示2個十。 師：個位上的“4”表示什么？ 生1：表示個位上的4個珠子。 生2：表示4個一。 師小結(jié)：對了，十位上的數(shù)表示幾個十，個位上的數(shù)表示幾個一。 4．試一試。 （1）學生根據(jù)圖獨立寫出計數(shù)器上的數(shù)，并讀給同桌聽。 （2）集體交流。 師：十位上寫幾？個位上寫幾？分別表示什么？讀作什么？ 生：十位上寫3，表示3個十；個位上寫7，表示7個一，這個數(shù)是37。 第2個計數(shù)器是表示60，學生在寫數(shù)時往往把個位的“０”漏寫了，教師要進行錯例分析，強調(diào)末尾的“０”不能省略不寫。 三、游戲強化讀寫法 1．讀數(shù)比賽 師：考考大家是不是都能正確讀出100以內(nèi)的數(shù)了呢？ 教師撥珠，學生讀數(shù)。教師提出一兩個數(shù)，請學生寫出讀法。學生寫時，教師要強調(diào)兩點：讀法要用大寫數(shù)字表示，中間的“十”不能遺漏。 2．寫數(shù)比賽 教師撥珠，學生寫數(shù)，同桌交流。 同桌之間也可以相互考考對方，一人撥珠，一人寫數(shù)。 四、練習鞏固讀、寫法 1．練一練第1題。 （1）學生獨立完成。 （2）集體交流。 師：第一個計數(shù)器表示多少？ 生：26。 師：十位表示什么？個位表示什么？ 生：十位2表示2個十；個位6表示6個一。 （第2個、第3個教學同上，再強調(diào)一下末位的“０”要寫。） 2．讀出下面各數(shù)。 學生集體交流，也可以請個別學生在黑板上板演出讀法 3．第3小題，教師可以進行一定的拓展和延伸。 4。第4小題，最關(guān)鍵的是幫助學生弄懂題意：○是表示1個十，△表示1個一。 集體反饋時，請學生說說每幅圖是由幾個十，幾個一組成多少。 五、數(shù)學游戲 教師出示數(shù)位表，分別在十位和個位貼上數(shù)，讓學生讀數(shù)并說說表示的含義。 2．學生代表放卡片，每小組接力讀數(shù)比賽。 六、總結(jié) 師：今天這節(jié)課，我們認識了哪些新的知識？ 生1：我們認識了計數(shù)器，還會用它來表示數(shù)。 生2：我學會了怎樣讀一個數(shù)。 生3：我還學會了這些數(shù)的寫法。 …… 師總結(jié)：計數(shù)器上從右邊起第一位是哪一位？（個位）第二位是哪位？（十位）第三位呢？（百位），誰來說說每個數(shù)位上的數(shù)表示什么？ 生：個位上表示幾個一；十位上表示幾個十；百位上表示幾個百。